Спецификация контрольных измерительных материалов

Спецификация контрольных измерительных материалов

Дидактические единицы по предмету «Русский язык»

A1 - «Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение)»;

A2 - «Лексические нормы (употребление слова)»;

A3 - «Морфологические нормы»;

A4 - «Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием)»;

A5 - «Синтаксические нормы. Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчиненных предложений»;

A6 - «Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте»;

A7 - «Средства связи предложений в тексте»;

A8 - «Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения»;

A9 - «Синтаксический анализ предложения (обобщение)»;

A10 - «Морфологический анализ»;

A11 - «Лексическое значение слова»;

A12 - «Правописание - Н - и - НН - в суффиксах различных частей речи»;

A13 - «Правописание корней»;

A14 - «Правописание приставок»;

A15 - «Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени»;

A16 - «Правописание суффиксов различных частей речи (кроме - Н-/-НН-)»;

A17 - «Правописание НЕ и НИ»;

A18 - «Слитное, дефисное, раздельное написание»;

A19 - «Пунктуация в простом и сложном предложениях»;

A20 - «Знаки препинания в предложениях при обособленных членах предложения (определения, обстоятельства)»;

A21 - «Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения»;

A22 - «Знаки препинания в простом осложнённом предложении (однородные члены предложения)»;

A23 - «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»;

A24 - «Знаки препинания в сложноподчинённом предложении»;

A25 - «Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи»;

A26 - «Грамматические нормы (синтаксические нормы)»;

A27 - «Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров»;

A28 - «Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста»;

A29 - «Стили и функционально-смысловые типы речи»;

A30 - «Лексическое значение слова».

Дидактические единицы по предмету «Математика»

B1 - «Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; анализировать реальные числовые данные; осуществлять практические расчеты по формулам, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах»;

B2 - «Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; описывать по графику поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения; строить графики изученных функций; описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами и интерпретировать их графики; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках»;

B3 - «Уметь решать рациональные, иррациональные, показательные, тригонометрические, логарифмические уравнения, их системы и неравенства»;

B4 - «Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами; решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей); вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования; проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции»;

B5 - «Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами и интерпретировать их графики; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; решать прикладные задачи, в том числе социально-экономического и физического характера, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения»;

B6 - «Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами; решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей); моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин»;

B7 - «Уметь выполнять вычисления и преобразования; выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма; вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования; проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции»;

B8 - «Уметь выполнять действия с функциями; определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; описывать по графику поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения; строить графики изученных функций; вычислять производные и первообразные элементарных функций; исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций»;

B9 - «Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами; решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы»;

B10 - «Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами и интерпретировать их графики; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; решать прикладные задачи, в том числе социально-экономического и физического характера, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения»;

B11 - «Уметь выполнять действия с функциями; вычислять производные и первообразные элементарных функций; исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций»;

B12 - «Уметь строить и исследовать простейшие математические модели; моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять уравнения и неравенства по условию задачи; исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры».