СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В CДО СПбГИТМО
, ,
Санкт-Петербургский государственный институт точной механики и оптики (технический университет)
Тел. (8, e-mail: *****@
Во все времена человек старался получить наиболее полную информацию и знания об интересующих его явлениях или объектах. Основными центрами получения знаний являлись и являются учебные заведения, а центрами хранения информации – библиотеки, на которые возлагаются обязанности по сбору и систематизации разнообразных сведений о реальной действительности. Однако долгое время на скорость доступа к информации и возможность получению знаний значительное влияние оказывала географическая удаленность человека, нуждающегося в них. В свою очередь, стремительное развитие компьютерной техники и, в особенности, компьютерных сетей предоставило возможность реализации таких технологий получения знаний и информации, как дистанционное обучение или электронные библиотеки. Использование указанных технологий позволяет снять ограничения, обусловленные географическим или временным фактором, и, как следствие, увеличивает число пользователей.
В соответствии с принятой в нашем университете концепцией сетевого развития системы дистанционного обучения (ДО) ее создание осуществляется на основе стандартных Интернет-технологий. Развитая структура локальной сети СПбГИТМО и Федеральной университетской компьютерной сети России RUNNet позволяют легко организовать систему ДО. При этом использовать систему дистанционного обучения можно с любого компьютера, имеющего выход в Интернет. Работа пользователей с системой независимо от их роли осуществляется по эффективной и предельно простой схеме посредством стандартной программы-браузера HTML-страниц. Это единственный программный продукт, который должен быть установлен на персональных компьютерах студентов и преподавателей. Приложения (CGI-скрипты и Java-апплеты) обеспечивают интерактивное взаимодействие системы с пользователем, извлечение обучающей информации из базы данных и ее представление в окне браузера.
При разработке системы ДО СПбГИТМО преследовались следующие три цели: активизация самостоятельной работы студентов; интенсификация и индивидуализация обучения; унификация аттестационных требований.
В основу разработанной в СПбГИТМО системы ДО были положены такие принципы, как: универсальность; открытость; мобильность. Универсальность системы ДО означает, что она не ориентирована на преподавание какой-либо конкретной области знаний. Другими словами, система позволяет обучать студентов по курсам, относящимся к различным областям знаний. Добавление в систему ДО нового курса или удаление устаревшего курса не требует изменения самой системы. Кроме этого, универсальность подразумевает использование в процессе обучения практически всех известных в настоящее время методов компьютерного обучения, в частности, обучающее и аттестационное тестирование, электронные учебники, словари и справочники, виртуальные лаборатории, асинхронные и синхронные средства общения. Второй принцип, положенный в основу системы ДО – открытость. В соответствии с ним, система является программной оболочкой, которая обладает достаточным набором средств, снижающих до минимума требования к знаниям информатики ее пользователей, в качестве которых могут выступать авторы электронных курсов обучения, преподаватели и студенты. Мобильность – третий принцип, положенный в основу системы ДО, разработанной в СПбГИТМО. Он означает, что система построена с использованием стандартных сетевых средств, позволяющих легко и практически неограниченно наращивать систему, а также переносить ее.
Разработанная в СПбГИТМО система ДО удовлетворяет следующим требованиям: интерактивность; программно-аппаратная независимость; защищенность; высокая скорость обмена информацией; многоуровневая система допуска.
Все пользователи системы ДО в зависимости от их роли делятся на следующие категории:
– студент, изучающий электронный курс в соответствии с утвержденным планом;
– преподаватель, осуществляющий наблюдение за процессом изучения студентами курса;
– автор электронного курса, осуществляющий отладку и апробацию созданного им курса;
– декан, наблюдающий за успеваемостью студентов, формирующий группы студентов;
– администратор системы ДО.
Для каждой категории пользователей предусмотрен свой набор программных средств (рабочее место) и уровень допуска.
Электронный курс системы ДО имеет иерархическую структуру. Базовым элементом курса является кадр. Кадр – это информация или задание, предъявляемое студенту в конкретный момент времени. Кадр может быть информационным или тестовым. В системе поддерживаются все формы тестовых заданий, в частности: тестовые задания открытой и закрытой формы; тестовые задания на соответствие и установление правильной последовательности. Сеанс работы студента организуется с помощью сценария, в котором описаны правила формирования последовательности предъявления студенту кадров и оценивания его работы за сеанс. Сценарии могут быть обучающими и тестирующими. План работы студента по всему курсу описывается в топ-сценарии, который является корневым элементом всего курса. В нем указывается: какие сценарии (обучающие и тестирующие) нижнего уровня студенту надо пройти и в какой последовательности; рекомендуемая для изучения литература, в том числе, электронные учебники, справочники, словари; правила вычисления итоговой оценки студента за весь курс.
Изучение студентом конкретного электронного курса начинается с разрешения декана системы ДО, который сообщает системе сроки прохождения данным студентом (группой) топ-сценария этого курса. В процессе изучения курса студент может сам выбирать последовательность и сроки сдачи промежуточных заданий, но только в той мере, в которой это предусмотрено автором курса. Для изучения материала курса студент может воспользоваться обучающими сценариями или электронной библиотекой. Кроме того, за консультацией студент может обратиться к своему преподавателю. Для связи между студентом и преподавателем могут использоваться такие средства, как телеконференции, дискуссионные группы, электронная почта, система передачи файлов.
