"Мир, в котором мы живем"

ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ТЮМЕНИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «ФОРТУНА» УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ ДОД ДЮЦ «Фортуна» ___________________ «___»_________________________2013г. Программа принята на заседании педагогического совета МАОУ ДОД ДЮЦ «Фортуна» Протокол №__от «___»_______2013г. ПРОГРАММА летнего детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием Руководитель программы: заместитель директора по УВР Разработчик программы: методист Тюмень, 2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

Паспорт программы ….. ………………………………………………………3-5

I. Пояснительная записка..……………………………………………………6-8

1.1 Обоснование социальной значимости и актуальность программы……….6-7

1.2 Цели и задачи программы.……………………………………………….....8

II. Основное содержание программы ……………………………………...9-10

2.1 Концептуальные основы программы………………………………….........9

2.2 Формы и направления работы по программе…………………………….10

2.3 Отличительные особенности программы ………………………………..10-11

III. Участники программы …………………………………………………....11

IV. Сроки действия и место реализации программы……………………...11

V. Механизм реализации программы ……………………………….......12-13

VI. Условия реализации программы …………………………………….14-17

6.1 Ресурсное обеспечение программы………………………………………......14

6.2 Кадровое обеспечение программы………………………………………..14-15

6.3 Нормативно-правовое обеспечение программы…………………………16-17

VII. Ожидаемые результаты и критерии их оценок ……………………..18-19

VIII. Литература…………..…………………………………………………...20-21

IX. Приложения………………………………………………………………..22-38

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Полное название программы	Программа летнего детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «МИР, в котором МЫ живем»
Название организации	Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Фортуна»
Автор-составитель программы	Методист
Цель программы	Организация летнего отдыха и оздоровления детей и подростков, направленная на развитие духовно-нравственной, творческой и здоровой личности.
Задачи программы	Оздоровительные: -  Повысить и развить двигательную активность, укрепить здоровье. -  Проводить профилактические мероприятия, направленные на профилактику асоциальных явлений в подростковой среде и пропаганду здорового образа жизни. Воспитательные: -  Способствовать формированию интереса к окружающим людям и окружающей среде, бережного отношения к природе. -  Сформировать чувства взаимоуважения, взаимодоверия, взаимопонимания, доброты и отзывчивости. -  Заложить основы этики и культуры отношений. -  Формировать определенные ключевые понятия в системе жизненных общечеловеческих ценностей: Здоровье, Культура, Дружба, Природа, Родина. Познавательные: -  Расширять знания об окружающем мире и экологии. -  Закреплять и расширять знания и навыки по формированию здорового образа жизни в сохранении и укреплении своего здоровья. Социально-психологические: -  Создавать условия для самореализации личности путем включения в разнообразные виды деятельности. -  Обучать и развивать у детей и подростков навыки общения и взаимодействия в совместной коллективной деятельности (как модели социума). -  Создавать ситуацию успеха, повышать самооценку, личностную значимость и уверенность в себе. -  Развивать умение анализировать свои личностные качества и возможности и осознания себя в окружающем мире.
Адресаты программы, количество участников	Участниками программы являются дети и подростки 10-16 лет, воспитанники ДЮЦ «Фортуна» и все желающие, имеющие допуск врача по состоянию здоровья, в количестве 240 человек, 11 отрядов.
Место реализации программы	625001 21б/8; 625001 2/4; 625001 /4; 625001 /1; 625061 г. Тюмень, п. Утешево, /1; 625056 г. Тюмень, д. Метелева, 4/1
Сроки реализации программы	1 смена: 01.06-26.06.2013 2 смена: 28.06-23.07.2013 3 смена: 24.07-16.08.2013
Краткое содержание программы	Программа летнего оздоровительного лагеря построена таким образом, чтобы участники программы смогли осознать уникальность своей личности, осознать свое место в окружающем мире; смогли понять, что значит быть воспитанным человеком, чтобы они задумывались и стремились развивать в себе такие нравственные качества, как: честность, доброта, справедливость, ответственность, вежливость; а также приобщались к важнейшим этическим ценностям: Здоровье, Культура, Дружба, Природа, Родина. Чтобы достичь этого, программа реализуется через организацию сюжетно–ролевой игры, которая создана на основе «Легенды о сотворении мира». Участники программы в начале игры получают роль Путешественников. Отряды – это города. Каждый город имеет свое название, герб и своего мэра, в зависимости от пожеланий детей и названия смены. Согласно легенде ребятам предлагается помочь нашей планете и возродить прежние названия стран «Здоровье», «Экология», «Культура», «Дружба». Все участники программы отправятся в необычное путешествие, в пути они выполнят различные задания, поучаствуют в конкурсах, мероприятиях и к концу летней лагерной смены составят полную картину «Карты мира».
Почтовый адрес учреждения	2/4
Ф. И.О. руководителя учреждения	Директор
Телефон, факс с указанием кода населенного пункта, электронный адрес организации, авторов	телефоны (факсы): 8(34, 8(34 *****@***ru
Финансовое обеспечение программы	Средства по договору о предоставлении субсидии на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания на оказание муниципальных услуг на 2013 год и на плановый период годы: заработная плата работников и содержание лагеря; средства по договору о предоставлении субсидии на питание детей летнего оздоровительного лагеря; родительские средства на организацию культурно-досуговых мероприятий.

I.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Обоснование социальной значимости и актуальность программы

Летние каникулы – активная пора оздоровления, социализации и формирования нравственных качеств детей и подростков, так как появляются дополнительные возможности для закаливания, физического развития и оздоровления, самопознания окружающего мира, осознания себя в этом мире и личностного роста каждого ребенка.

В наше время одной из самых актуальных проблем в образовании является воспитание нравственно-этической культуры детей и подростков. Поэтому встает задача в формировании качеств личности, определяющих в повседневном поведении человека его отношение к себе, другим людям и окружающему миру. В основе такого отношения лежит уважение, доброжелательность, чуткость, неравнодушие, человечность, что составляет основу человеческого счастья. писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств».

Реализация программ в летний период дает наибольший социальный и воспитательный эффект, так как создается особая атмосфера, при которой участники смогут отвлечься от будней и учебы, пообщаться со сверстниками. А также, реализовать свой творческий потенциал, укрепить и оздоровить организм, выявить и развить лидерские качества, повысить общую культуру, расширить знания об окружающем мире и о себе.

Данная программа направлена на формирование социального опыта, удовлетворение познавательного интереса, обогащение навыками общения в совместной коллективно-творческой деятельности.

Игровой сюжет программы поможет пробудить детскую любознательность, вовлечь в активное освоение хотя бы частички культуры мира, сформировать жизненные и нравственные ценности подрастающего поколения, путем включения «уроков добра», на которых ребёнок мог бы постигнуть и почувствовать важность и прелесть человеческих отношений, человеческой взаимности, определить свою моральную позицию.

Опыт педагогической практики убеждает, что для детей и подростков характерно внимание к нравственной стороне поступка, желание дать ему моральную оценку, стремление быть хорошим в оценке окружающих. К сожалению, в школе, а порой и в семье, это благоприятное время для усвоения этических норм поведения часто упускается, что приводит порой к разрыву между моральным сознанием и поведением в последующем развитии ребёнка.

Поэтому важно в воспитательном влиянии на детей не только закрепить это внимание, но и развить умение и привычку к постоянной моральной оценке своего поведения и поведения окружающих.

Опираясь на большой опыт ДЮЦ «Фортуна» в гражданско-патриотическом воспитании подрастающего поколения (разработаны программы, проекты, систематически проводится с воспитанниками воспитательная работа в данном направлении), мы имеем уникальную возможность продолжать данную работу и в летний период.

Ежегодно на базе учреждения летом организуется летний детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. Тематика смен разнообразная: «Остров Безопасной Жизни», «ФОРМУЛА ЗОЖ» «СИБИРИАДА», «Мой выбор – мое будущее» и т. д.

Таблица 1.

Охват летним оздоровительным лагерем с дневным пребыванием

за 2011, 2012 и плановый 2013 год.

Количество получателей услуг \ год	2011	2012	2013
Чел\услуг	%	Чел\услуг	%	Чел\услуг	%
Всего по муниципальному заданию в учебный период (человек)	1310		1310		1300
Лагерь с дневным пребыванием за летний период (услуг)	300 человек/12 отрядов 3 смены	23%	280 человек/12 отрядов 3 смены	21%	270 человек/12 отрядов 3 смены	21%
Охват детей и подростков из малоимущих семей, сирот, опекаемых, находящихся в трудной жизненной ситуации	35	12%	40	14%	40	15%
Количество подростков, находящихся на различных видах учета, охваченных летней занятостью	18	6%	13	5%	12	4%

Реализация программ летнего оздоровительного лагеря указывает на то, что именно данная форма организации летнего отдыха привлекательна для детей и подростков, в том числе подростков «группы риска», из социально незащищенных семей и помогает сформировать у них навыки здорового образа жизни, нравственные качества личности. Это достигается, включением в программу разнообразных направлений и форм работы, наиболее востребованных и привлекательных для детей и подростков.

Основным заказчиком на эффективные формы организации свободного времени ребенка в период каникул является семья, которая в первую очередь заинтересована в здоровом, духовно-нравственном и творческом развитии ребенка и мало затратной форме летнего отдыха.

Все выше изложенное указывает на актуальность и значимость тематики программы летнего детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «МИР, в котором МЫ живем».

1.2 Цель и задачи программы.

Цель программы:

­  Организация летнего отдыха и оздоровления детей и подростков, направленная на развитие духовно-нравственной, творческой и здоровой личности.

Задачи программы:

Оздоровительные:

-  Повысить и развить двигательную активность, укрепить здоровье.

-  Проводить профилактические мероприятия, направленные на профилактику асоциальных явлений в подростковой среде и пропаганду здорового образа жизни.

Воспитательные:

-  Способствовать воспитанию интереса к окружающим людям и окружающей среде, бережного отношения к окружающей природе.

-  Сформировать чувства взаимоуважения, взаимодоверия, взаимопонимания, доброты и отзывчивости

-  Заложить основы этики и культуры отношений.

-  Формировать определенные ключевые понятия в системе жизненных общечеловеческих ценностей: Здоровье, Культура, Дружба, Природа, Родина.

Познавательные:

-  Расширять знания об окружающем мире и экологии.

-  Закреплять и расширять знания и навыки по формированию здорового образа жизни в сохранении и укреплении своего здоровья.

Социально-психологические:

-  Создавать условия для самореализации личности путем включения в разнообразные виды деятельности.

-  Обучать и развивать у детей и подростков навыки общения и взаимодействия в совместной коллективной деятельности (как модели социума).

-  Создавать ситуацию успеха, повышать самооценку, личностную значимость и уверенность в себе.

-  Развивать умение анализировать свои личностные качества и возможности и осознания себя в окружающем мире.

II.  ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «МИР, в котором МЫ живем» реализуется в рамках Комплексной программы организации летнего отдыха и занятости детей, подростков и молодежи в 2013 году, а также разработана на основе программы по гражданско-патриотическому воспитанию детей, подростков и молодежи «Мой КРАЙ, моя СЕМЬЯ, мое ОТЕЧЕСТВО» на годы, а так же опыта прошлых лет в организации летнего оздоровительного лагеря.

2.1 Концептуальные основы программы:

Основными концептуальными основами программы являются:

-  Создание здоровьесберегающей среды. Положительный и доброжелательный климат; профессиональная и общекультурная компетентность кадрового состава; создание необходимых условий, направленных на формирование здоровой личности.

-  Создание ситуации успеха в формировании положительной «Я-концепции» - формирование позитивно-адекватной самооценки, навыков осознания себя в окружающем мире;

-  Создание воспитательной среды. Использование воспитательного потенциала на основе накопленного опыта по гражданско-патриотическому воспитанию в учреждении, включение ключевых понятий в систему жизненных общечеловеческих ценностей: Здоровье, Культура, Дружба, Семья, Природа, Родина.

-  Направленность на социализацию. Создавать условия для самореализации личности путем включения в разнообразные виды деятельности: общение, труд, игра, практика.

Программа основана на следующих принципах:

-  Принцип дифференциации и интеграции различных форм оздоровительной и воспитательной работы.

-  Принцип культуросообразности. Воспитание основывается на общечеловеческих ценностях. Приоритетность отдается культуре и этике отношений, внутреннего мира, поведения с окружающими людьми и природой.

-  Принцип природосообразности - учет возрастных особенностей и индивидуальных потребностей при определении содержания основных мероприятий программы.

-  Принцип успеха и поддержки - создание «ситуации успеха» в различных видах деятельности, условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможности выбора вида деятельности, исходя из его личных потребностей и интересов.

-  Принцип игры и романтики – включение игрового сюжета и соревновательности в программу между отрядами.

-  Принцип коллективности - осуществляется на основе создания благоприятного психологического климата внутри отряда.

2.2 Формы и направления работы по программе.

Программа представляет собой комплекс оздоровительных, интеллектуально-развивающих и культурно-нравственных мероприятий и включает в себя следующие направления и формы работы:

1. Физкультурно-оздоровительное.

-  пешие экскурсии;

-  купание в бассейне;

-  подвижные игры на свежем воздухе;

-  спортивные игры: футбол, пионербол, баскетбол;

-  организация спортивных эстафет и соревнований;

-  мероприятия по профилактике асоциальных явлений с приглашением специалистов системы профилактики.

2. Экологическое

-  организация экологических акций, походов;

-  субботников по уборке территорий лагеря;

-  защита экологических проектов.

3. Социально-психологическое

-  игры и упражнения на знакомство и сплочение, развитие лидерских качеств и организаторских способностей;

-  коммуникативные игры, тренинги по культуре общения;

-  социально-ролевые и деловые игры;

-  организация коллективно-творческих и отрядных дел;

-  тестирование, опросы, анкетирование.

4. Культурно-досуговое

-  создание ситуаций по этике и культуре поведения с окружающими людьми и окружающим миром;

-  посещение театров, кино, развлекательных учреждений, экскурсии;

-  конкурсно-игровые и досуговые программы.

2.3 Отличительные особенности программы

Программа летнего оздоровительного лагеря построена таким образом, чтобы участники программы смогли осознать уникальность своей личности, осознания себя в окружающем мире, чтобы смогли понять, что значит быть воспитанным человеком, чтобы они задумывались и стремились развивать в себе такие нравственные качества: как честность, доброта, справедливость, ответственность, вежливость, послушание; а также приобщались к важнейшим этическим ценностям: Здоровье, Культура, Дружба, Семья, Природа, Родина.

Программа реализуется через организацию сюжетно–ролевой игры, которая создана на основе «Легенды о сотворении мира» (Приложение 1). Участники программы в начале игры получают роль Путешественников. Отряды – это города. Каждый город имеет свое название, герб и своего мэра, в зависимости от пожеланий детей и названия смены.

Согласно легенде ребятам предлагается помочь нашей планете и возродить прежние названия стран «Здоровье», «Экология», «Культура», «Дружба». Все участники программы отправятся в необычное путешествие, в пути они выполнят различные задания, поучаствуют в конкурсах, мероприятиях и к концу летней лагерной смены составят полную картину «Карты мира».

III.  УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

Участниками программы являются дети и подростки в возрасте 10-16 лет, в том числе несовершеннолетние «группы риска», в количестве 240 человек, имеющие допуск врача по состоянию здоровья.

IV.  СРОКИ ДЕЙСТВИЯ И МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа летнего детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «МИР, в котором МЫ живем» является краткосрочной, так как реализуется в течение 3 летних смен:

1 смена: 01.06.2013 гг.

2 смена: 28.06.2013 гг.

3 смена: 24.07.2013 гг.

на базе МАОУ ДОД ДЮЦ «Фортуна» в помещениях по адресам:

625001 21б/8;

625001 2/4;

625001 /4;

625001 /1;

625061 г. Тюмень, п. Утешево, /1;

625056 г. Тюмень, д. Метелева, 4/1.

Реализация программы так же проходит на спортивных площадках (по договору о сотрудничестве с МАОУ СОШ № 57, 26), в актовом зале (по договору о сотрудничестве с МАОУ СОШ № 38).

V.  МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Основные этапы реализации программы:

Этапы реализации программы	Мероприятия	Сроки	Ответственный
Iэтап. Подготовительный	-  Защита программы (на Педагогическом Совете, прохождение экспертизы в АНО ОДООЦ «Ребячья республика»); -  Подбор, расстановка и обучение педагогических кадров (педагогов, вожатых); -  Заключение договоров о совместной деятельности по организации летней занятости со школами, ЦВР «Дзержинец», комиссией по делам несовершеннолетних КАО и другими учреждениями; -  Набор участников программы; -  Подготовка методических материалов (сценариев мероприятий, положений о соревнованиях, спортивных игр, литературы, наглядных пособий, оформление помещений, учебного оборудования).	Февраль-март апрель-май	Заместитель директора по УВР, методист, педагоги
IIэтап . Организационный	Основные мероприятия данного этапа: -  Инструктаж по ТБ, знакомство с правилами поведения в лагере. -  «Дружеский круг» - игры на знакомство и сплочение. -  Тестирование на выявление интересов, склонностей, индивидуальных способностей детей и подростков; -  Выработка законов жизни лагеря, деление на отряды-города (выбор названия отряда, символики, выбор мэра города). -  Открытие смены - творческие презентации отрядов, знакомство с программой лагеря.	Июнь - 01.06-07.06	Рук-ль программы, ПДО, вожатые
IIIэтап .Основной	Реализация концепции жизнедеятельности смены и основных мероприятий программы: -  мероприятия, направленные на формирование ЗОЖ; -  Путешествие по странам «ЗДОРОВЬЕ», ЭКОЛОГИЯ», «КУЛЬТУРА», «ДРУЖБА» -  профилактические мероприятия (встреча со специалистами Наркоконтроля, Центра борьбы со СПИДом», ЦВР Дзержинец» с целью организации бес«ед, тренингов, направленных на профилактику: наркозависимости, алкоголя, табакокурения, экстремизма, суицида, ДТП, СПИДа, жестокого обращения с детьми); -  «ДЕНЬ ПАМЯТИ». 22 июня – День Памяти и скорби начала ВОВ -  анкетирование по ценностным ориентациям «Культурный ли ты человек?».	10.06-21.06	Рук-ль программы ПДО, вожатые
IV этап. Итоговый	-  подготовка к закрытию смены; -  Закрытие смены «МИР, в котором МЫ живем!» – творческие выступления отрядов, подведение итогов смены, награждение участников по номинациям. -  Анкетирование «Мои впечатления о лагере»	последние 3 дня смены с 24	Рук-ль программы, ПДО, вожатые
V этап. Аналитический	-  анализ программы, выявление достижений, проблем и путей развития; -  мониторинг эффективности программы по различным направлениям работы; -  обобщение опыта работы по программе.	август-сентябрь	Заместитель директора по УВР; методист

VI.  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

6.1 Ресурсное обеспечение программы.

Материально-техническое обеспечение	1.  Спортивный зал, оборудованный татами, гимнастическими стенками, спортивным инвентарем: снаряжение для спортивных занятий, мячи, бадминтоны, скакалки и др. 2.  Игровая комната, оборудованная телевизором, DVD – караоке, настольными играми. 3.  Комнаты для занятий творчеством, оборудованы столами, стульями, канцтоварами для оформления и рисования. 4.  столовая – на базе образовательного учреждения по договору по обеспечению питанием получателей услуг летнего оздоровительного лагеря 5.  бассейн – по договору на организацию купания в бассейне «Зодчий» при ТюмГАСУ 6.  Музыкальное оборудование для проведения мероприятий – музыкальный центр, микрофоны, микшерный пульт, колонки. 7.  Оргтехника: компьютеры, принтеры, ксероксы, мультимедиа-аппаратура, экран, ноутбук. 8.  Фотоаппарат. 9.  Видеокамера.
Методическое обеспечение	1.  Фонотека. 2.  Методическая литература по тематике смены лагеря. 3.  Периодическая печать: журналы по организации дополнительного образования, досуга. 4.  Доступ к локальной сети Интернет. 5.  Разработки сценариев мероприятий. 6.  Плакаты по теме.
Финансовое обеспечение	Средства по договору о предоставлении субсидии на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания на оказание муниципальных услуг на 2013 год и на плановый период годы: заработная плата работников и содержание лагеря; средства по договору о предоставлении субсидии на питание детей летнего оздоровительного лагеря; родительские средства на организацию культурно-досуговых мероприятий.

6.2  Кадровое обеспечение программы

№ п/п	Должность	Должностные обязанности	Кол-во чел.
1.	Начальник лагеря	Начальник лагеря должен обеспечить: -  соответствующие требованиям охраны труда условия на проведение воспитательного процесса и безопасность жизнедеятельности воспитанников на территории лагеря; -  инструктаж, проверку знаний по охране труда воспитателей отрядов и осуществлять систематический контроль за выполнением ими инструкций, правил и норм по охране труда и безопасности жизнедеятельности; -  принимать необходимые меры по сохранению жизни и здоровья обучающихся при возникновении несчастных случаев, аварий и катастроф, в том числе по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим.	2
ПДО с возложенными обязанностями воспитателя летнего лагеря с дневным пребыванием	Основными направлениями деятельности воспитателя являются: -  ответственность  за  жизнь  и  здоровье обучающихся (воспитанников). -  организация и проведение воспитательной работы в закрепленном отряде. Должностные обязанности: -  вместе с вожатыми планирует работу отряда, разрабатывает сценарии мероприятий в рамках программы. -  следит за выполнением правил техники безопасности, обеспечивает предупреждение травматизма. -  обеспечивает выполнение детьми санитарно-гигиенических норм -  обеспечивает соблюдение детьми дисциплины и порядка в соответствии с установленным режимом. -  осуществляет изучение личности каждого ребенка в отряде, его склонности, интересы. -  создает благоприятный микроклимат для каждого ребенка в отряде. способствует развитию у детей навыков общения. -  координирует работу вожатых. -  ведет в установленном порядке документацию и отчетность, составляет планы работы	12
Помощник организатора досуга (вожатый)	-  оказывает помощь воспитателям лагеря в организации и проведении культурно-массовых мероприятий в рамках программы; в создании благоприятных условий для развития творческих способностей детей; -  участвует в оформлении помещения лагеря, организации игровой деятельности, оказывает помощь в подготовке и организации отрядных и общелагерных мероприятий, в разработке и составлении сценариев мероприятий по программе.	24

6.3 Нормативно-правовое обеспечение программы

Программа летнего детского оздоровительного лагеря «МИР, в котором МЫ живем» основывается на следующих нормативно-правовых документах:

-  Федеральный закон от 01.01.2001 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

-  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

-  Конвенция ООН о правах ребенка;

-  Конституция Российской Федерации;

-  Закон Российской Федерации N 120-ФЗ от 01.01.01 г «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

-  Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 июня 2012 г. N 504;

-  Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

-  Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2;

-  Закон Тюменской области от 01.01.2001г. № 000 о системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защиты их прав в Тюменской области;

-  Распоряжение Правительства Тюменской области от 28 декабря 2012 г. N 2841-рп "Об организации отдыха, оздоровления населения и занятости несовершеннолетних в Тюменской области в 2013 году";

-  Постановление Правительства Тюменской области от 7 июня 2010 г. n 160-п об утверждении положения об организации в Тюменской области детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием (в ред. постановления Правительства Тюменской области от 01.01.2001 N 227-п);

-  РАСПОРЯЖЕНИЕ Администрации города Тюмени от 01.01.2001 "Об утверждении ведомственной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в городе Тюмени на годы»";

-  РАСПОРЯЖЕНИЕ Администрации города Тюмени от 01.01.2001 "Об утверждении ведомственной целевой программы «Разработка и реализация молодежной политики в городе Тюмени на годы»";

-  Муниципальные правовые акты города Тюмени о мерах по организации отдыха, оздоровления занятости несовершеннолетних в 2013 году;

-  Приказ Департамента по спорту и молодежной политике Администрации города Тюмени №08-353 от 01.01.2001 «О программном обеспечении работы учреждений в летний период 2013 года»;

-  Приказы Департамента по спорту и молодежной политике Администрации города Тюмени об организации отдыха, оздоровления занятости несовершеннолетних в 2013 году;

-  Устав МАОУ ДОД ДЮЦ «Фортуна»;

-  Комплексная программа организации летнего отдыха и занятости детей, подростков и молодежи в 2013 году;

-  Положение о лагере дневного пребывания детей;

-  Акт приемки летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей;

-  Приказ учреждения о создании детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием, формировании списков детей и назначении ответственных.

VII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНОК:

С целью изучения эффективности программы проводится оценка с целью выявления ее сильных и слабых сторон, перспектив дальнейшего развития.

№ п/п	Задачи	Показатели оценки, результаты	Методы отслеживания и оценки результатов
1.	Оздоровительные	-  оздоровление, повышение общей физической подготовки 240 участников; -  формирование ЗОЖ, навыков в сохранении и укреплении своего здоровья; -  проведение работы по профилактике асоциальных явлений в подростковой среде.	* мониторинг оценки уровня физического развития в начале и в конце смены, * наблюдение за участниками, активность и результативность участия в беседах, профилактических мероприятиях, отказ от вредных привычек, * беседы с родителями.
2.	Познавательно-воспитательные	-  развитие интереса к окружающим людям и бережного отношения к окружающей среде; -  развитие чувств взаимоуважения, взаимодоверия, взаимопонимания; -  формирование коммуникабельности и чувства коллективизма; -  в систему жизненных общечеловеческих ценностей заложить определенные ключевые понятия: Здоровье, Культура, Дружба, Природа, Родина; -  расширение знаний об окружающем мире и экологии; -  дать представление об этике и культуре отношений.	* результаты участия в викторинах, конкурсах; * наблюдения за поведением, беседы, опросы детей, педагогов, родителей, анализ педагогом поступков подростков в специально созданных ситуациях; * самостоятельность и ответственность в подготовке познавательного материала к мероприятиям; * результативность участия в экологических акциях. * Анкета «культурный ли ты человек?»
3.	Социально-психологические	-  создание условий для самореализации личности путем включения в разнообразные виды деятельности; -  создание «ситуации успеха» - достижения определённых результатов в каком-либо виде деятельности; -  организация летней занятости несовершеннолетних «группы риска» - планируется привлечь 4 подростка, состоящих в КДН, 1 - ГОВ;	* ежедневное отслеживание достижений в рейтинговой таблице и в конце смены при поведении итогов; * наблюдение за поведением, активностью и инициативностью участия в проведении и организации дел; * методика самооценки степени своей активности в социально-значимой деятельности; * рефлексия каждым участником во время «свечки»; * анкетирование удовлетворенности участников и родителей в конце смены.

VIII. ЛИТЕРАТУРА

Методическая:

1.  Васильева – Азбука вежливости. – М.: «Педагогика», 1998

2.  В помощь организатору детского оздоровительного лагеря – М.: Московское городское пед. общество, 2000

3.  Виноградова мир в начальной школе. /М.: Издательский центр «Академия», 1999

4.  Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации/ под ред. – М.: ТЦ «Сфера», 2001

5.  Корчинова этикет. – Ростов на Дону «Феникс», 2002

6.  , , Фришман и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей: Учеб.-метод. Пособие. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001

7.  Летний отдых: идея – проект – воплощение: из опыта работы детских оздоровительных лагерей Нижегородской области – Н. Новгород: издательство технологии», 2002

8.  Маринченко экологическому образованию/М.: Изд. Центр «Академия», 1999.

9.  Мы в ответе за природу. /Народная асвета, 1999

10.  Петерина культуры поведения у детей. – М.: «Просвещение», 1986

11.  Работа с детьми и подростками летом в условиях пришкольных и загородных лагерей: формы, методы и содержание/ информационно-методический сборник – Тюмень, 1999

12.  50 сценариев классных часов/ М.: Центр «Педагогический поиск», 2002

13.  Цветкова над Экландией. – М.: «Педагогическое общество России», 2005

14.  Чижевский в школе и дома. /Пачатковая школа, 1999

Досуговая литература:

1.  Афанасьев отрядных дел - Кострома МЦ «Вариант», 2000

2.  Афанасьев делать с детьми в загородном лагере – Кострома: МЦ «Вариант».

3.  300 творческих конкурсов – Кострома: РЦ НИТ «Эврика - М»,1999.

4.  Волков веселой компании: отдых на природе. Издательский дом «Литера», 2000.

5.  , КИПАРИС. - М.: «Педагогическое общество России», 1999.

6.  , КИПАРИС-2. уч. пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: «Педагогическое общество России», 2000.

7.  Детский праздник в школе, в оздоровительном лагере, дома: Подсказки организаторам досуговой деятельности – М.: Московское городское пед. общество, 2000.

8.  На досуге. Игры в школе, дома, во дворе. - Ярославль: «Академия развития», 1997.

9.  Игра – источник саморазвития/ Автор-составитель: – Тюмень: изд-во «Вектор-Бук», 2000.

10.  Интернет-материалы

11.  Кудашов игры (в помощь вожатым и педагогам– организаторам) – Тюмень, 1999.

12.  Сысоева воспитателя, вожатого оздоровительного лагеря. - М.: «МГПО», 1999

13.  Титов , каникулы! Библиотека вожатого. Творческий центр «СФЕРА», М., 2001

14.  «Игра – дело серьезное»/ Технология игры

Социально-психологическая

1.  Петрусинский -обучение, тренинг, досуг: сборник сценариев.- М.: «Новая школа», 1998

2.  Прутченков жизни: Методические разработки социально-психологических тренингов. - М.: МООДиМ «Новая цивилизация», Педагогическое общество России, 2000

3.  Дружный класс как маленькая планета. - СПб.: , 1998

4.  Тесты и психологические игры. Ваш психологический портрет. - Мн.: Полымя, 2000

5.  Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практическое пособие; в 4-х томах. - М.: Генезис, 1999

Школьный психолог, 1998 – 2002

6.  Фришман тот, кто играет! – Н. Новгород: Педагогические технологии, 2001

7.  Хочу быть лидером! Серия «Детское общественное движение и ученическое самоуправление». Выпуск 1. – Н. Новгород, технологии», 2000

8.  , Пахомов : игры и упражнения. – М. 1988

IX. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

ИГРОВОЙ СЮЖЕТ

программы «МИР, в котором МЫ ЖИВЁМ»:

Программа «МИР, в котором МЫ живем!» реализуется через организацию сюжетно–ролевой игры, которая создана на основе «Легенды о сотворении мира».

Участники программы в начале игры получают роль Путешественников. Отряды – это города. Каждый город имеет свое название, герб и своего мэра, в зависимости от пожеланий детей и названия смены.

Согласно легенде ребятам предлагается помочь нашей планете и возродить прежние названия стран «Здоровье», «Экология», «Культура», «Дружба». Все участники программы отправятся в необычное путешествие, по пути они встретятся с трудностями в форме выполнения различных испытаний и заданий, поучаствуют в конкурсах, мероприятиях и к концу летней лагерной смены составят полную картину «Карты мира».

На открытии смены ребятам будет представлена «голубая карта» с изображением океана. На протяжении реализации программы, карта будет заполняться символическим изображением стран:

СТРАНА «ЗДОРОВЬЕ» - позволяет определить ценностное отношение воспитанника к своему здоровью и усвоение способов его сохранения.

Путешествие в страну «Здоровья» включает:

-  утреннюю гимнастику;

-  ежедневные закаливающие процедуры (утренняя пробежка);

-  принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);

-  организацию здорового питания детей;

-  спортивно-оздоровительные мероприятия (подвижные игры, эстафеты, спортивные игры: футбол, пионербол; пешие прогулки и другие);

-  профилактические мероприятия: конкурс фотогазет и рисунков «Мы за здоровый образ жизни», спортивный марафон «Скажем «Нет!» вредным привычкам», дискотека «Как здорово жить!», профилактическое мероприятие «Суд над табачным дымом», познавательная программа «Летнее путешествие без происшествий» и т. д.

-  безопасное здоровье и первая медицинская помощь, знакомство с техникой безопасности.

Основное мероприятие, после которого, вывешивается страна «ЗДОРОВЬЕ» на Карту мира: Спартакиада между отрядами «В здоровом теле – здоровый дух».

СТРАНА «ЭКОЛОГИЯ» – это дорога познаний, способствующая формированию у воспитанников мировоззрения, кругозора, приобщению к тайнам мира. Всё это будет достигаться посредством организации экскурсий в музеи, на выставки, участия ребят в познавательно-игровых программах лагеря.

Особое внимание в летнюю смену будет уделяться: формированию экологической культуры воспитанников, чувства личной причастности каждого ребенка в сохранении жизни и экологии на планете, и содержании нашего города в чистоте и красоте.

Основное мероприятие: познавательно-игровая программа «Экологический калейдоскоп».

СТРАНА «КУЛЬТУРА» - по дороге в эту страну, дети поразмышляют о важных нравственных ценностях: добре, уважении, о сложном нравственном выборе, где присутствуют жалость, милосердие, желание помочь другому.

Осознать культурное и доброе отношение воспитанников друг к другу и к окружающим их людям, поможет основное мероприятие «Фестиваль народов мира».

СТРАНА «ДРУЖБА» – это коллективно–творческие дела разной направленности на протяжении всей смены. КТД способствуют формированию жизненных ценностей, воспитанию эстетического отношения к жизни, обществу, культуре разных народов, формированию навыков самовоспитания и самоорганизации. Все мероприятия будут направлены на побуждение воспитанников к нравственному самоусовершенствованию, на сплочение детей в единый коллектив.

Только совместное творчество, взаимоуважение и дружба помогут воспитанникам путешествовать по дороге Дружбы.

Основное мероприятие, после которого вывешивается страна «Дружба» на Карту мира: детско-вожатский концерт «МИР, в котором МЫ живем!» с презентацией карт городов и подведением итогов смены и награждения участников программы по номинациям: «Лучший мэр», «Самый добрый», «Юный эколог», «Самый спортивный», «Самый дружный» и т. д.

На протяжении смены, на «карте» города каждого отряда появятся звезды, звезды будут именные и отрядные – за победы и активное участие в жизни лагеря. Путешественники на своих картах в отрядах-городах будут оставлять СЛЕДЫ своих открытий: например, «Поездка в музей» и т. д. На следах могут быть, как названия, так и рисунки и фотографии с различных проведённых мероприятий.

В лагере создаются традиции:

·  Организационная линейка – сдача рапортов мэрами городов, исполнение общелагерной песни «Мир, в котором мы живем», объявление результатов предыдущего дня, планов на день;

·  Выпуск «Городских газет»;

·  «Свечка» - со свечой в руках подводится итог, анализ, рефлексия прожитого дня каждым участником;

Перед каждым отрядом стоят задачи:

·  Оформить отрядный уголок – название, девиз, строевая песня, символика;

·  Выпустить «Городскую газету»;

·  Организовать и провести 1 мероприятие.

Каждый человек живёт в своём мире, только нет двух похожих миров, как и нет похожих людей. Для кого-то мир - это внутренний мир, для других - любимый город, родные улицы, семья, окружающие люди, природа. Любой человек вправе создавать и выбирать свой образ жизни, свой мир, в котором он хочет жить. Но от того, каким будет человек, каким будет его внутренний мир, культура, как он будет относиться к окружающим людям и среде, зависит, каким будет МИР.

Откуда на земле появились люди и животные, деревья и кустарники, травы и злаки? Когда стало светить солнце - яркое солнце, рассеивающее мрак, прогоняющее ночные страхи? Кто зажег в небе звезды и поместил месяц, чтобы он ночью заменял солнце? Как появились на земле люди, растения и животные?

Эти вопросы волновали людей в самые далекие времена, много тысяч лет тому назад. Мы придумали свою легенду о сотворении мира.

ЛЕГЕНДА О СОТВОРЕНИИ МИРА.

Не всегда цвела и благоухала планета Земля.

Давным-давно, много лет назад, на месте материков, стран, городов с их домами, храмами и дворцами, шумными рынками и площадями, на месте орошаемых полей, лесов, гор, пустынь ничего не было. Именно - ничего. Не было даже земли. Повсюду простирались безбрежные воды - "Великое озеро". Это не была нынешняя вода, а древняя, первозданная, вода бескрайнего и бездонного океана.

Окаменевшие, холодные воды океана, казалось, навечно застыли в неподвижности. Не было ни воздуха, ни тепла, ни света: всюду царил мрак и ничто не нарушало покоя.

Шли годы, проходили столетия, но еще не существовало времени, и не было никого, кто бы исчислил его. Долго, очень долго ничего не менялось в мире.

Но вот однажды заколыхались древние воды, заплескались, и на поверхности их появился всемогущий Волшебник.

- Я есть, я существую! - воскликнул он, и содрогнулся океан от громоподобного голоса, возвестившего начало жизни. - Я сотворю мир! Я сделаю это, ибо мое могущество велико - я сумел сам себя создать из вод океана! Нет у меня отца, нет матери; я первый волшебник во Вселенной, и я сотворю мир!

А вокруг, как и прежде, все было объято непроглядным мраком и мертвенным безмолвием. В океане не было даже клочка твердой земли, на который могла бы ступить нога человека. Воспарил Волшебник над бездной, произнес заклинание, и вот среди волн и пенных брызг выросла первая суша – первый материк, со своими странами, реками, людьми, животными, птицами.

Заликовал Волшебник от радости, видя творения рук своих.

В созданном мире он чувствовал себя счастливым. Волшебник прожил счастливую жизнь, создал и сохранил все ценности Мира.

Первые люди передавали из поколения в поколение своим потомкам все свои знания, которые вложил в них Волшебник. Но со временем исчезли из обихода первоначальные названия стран: ЗДОРОВЬЕ, ЭКОЛОГИЯ, КУЛЬТУРА, ДРУЖБА.

Приложение 2.

СТРУКТУРА

летнего оздоровительного ЛАГЕРЯ

с дневным пребыванием детей:

НАШИ ОЖИДАНИЯ:

8.45–9.00 (встреча детей)

Всем привет! Ура! Ура!

Всех приветствуем, друзья!

9.00–9.15 (физзарядка)

Чтобы быть весь день в порядке,

надо делать всем зарядку!

9.15–10.00 (завтрак)

Нас столовая зовет!

А там каша и компот!

10.00–10.30

(организационная линейка, отрядный сбор)

Все ребята собрались?

На линейку становись!

10.30–12.00

(отрядные дела, мероприятия, экскурсии,

посещение бассейна)

Лучше отряда нет на свете,
 Знают взрослые и дети.
 Не грустят в отряде нашем:

Мы поём, играем, пляшем.

Все занятия хороши,

Выбираем от души!

12.00 – 13.00

(оздоровительные мероприятия,

подвижные и спортивные игры на улице)

Раз пришёл весёлый час,

То играют все у нас!

13.00– 14.00 (обед)

Сил нам набраться нужно!

Идём мы к столовой все дружно!

 

14.00 – 16.00 (отрядные дела,

воспитательные мероприятия)

Вместе с отрядом сил не жалей,

пой, танцуй, рисуй и клей!

  16.00-16.30 (полдник)

За столом серьёзный вид,

Приналяжем и покажем,

Наш ребячий аппетит!

16.30-16.45 «СВЕЧКА»,

(подведение итогов дня, анализ, рефлексия;

уборка отрядных комнат)

17.00 (уход детей домой)

А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"

Завтра снова мы придём!

СИСТЕМА ПООЩРЕНИЙ.

Поощрение детей происходит ежедневно на «СВЕЧКЕ».

За отрядные победы вручается большая символическая звезда.

За личные победы вручается – маленькая. Три маленьких звезды одного цвета ребенок может обменять на большую именную звезду, которая появится на «КАРТЕ МИРА».

Цвет поощрений: красный – за активность, синий – за труд, желтый – за добросовестность, зеленый – за творчество, оранжевый – за инициативу, белый – за чистоту и порядок.

ЗАКОНЫ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ:

Закон Уважения к Человеку	Уважайте любого человека независимо от социального положения, занимаемой должности, возраста, национальности.
Закон Природы	Берегите природу наш общий ДОМ
Закон Дружбы	Дружите бескорыстно, умейте прощать, находить компромиссы, доверять, помогать, оберегать друг друга, не разглашать тайн.
Закон Честности	Будьте честными по отношению к себе и к окружающим
Закон Дисциплины	Соблюдайте законы, требования и правила лагеря
Закон Бережливости	Бережно относитесь к государственному, личному и чужому имуществу.
Закон Чистоты	Соблюдайте правила личной гигиены и санитарные нормы, принятые в лагере.
Закон Творчества	К каждому делу, поручению подходите творчески, а иначе зачем?!
Закон Дискуссии	Критикуя — предлагайте, предлагая — делайте. Умейте слушать и слышать
Закон Культуры	Принимайте и выполняйте этические нормы лагеря (культура поведения, приема пищи, общения, взаимоотношений между девушками и юношами, старшими и младшими).
Закон Правой руки	Слушайте человека, который поднял правую руку
Закон Песни	Уважайте песню, не искажайте ее слов, не прерывайте поющего, знайте автора слов
Закон Столовой	Ешьте спокойно, не кричите, помните пословицу: «Когда я ем — я глух и нем!»
Закон Ответственности	Не оставайтесь равнодушными к происходящему вокруг, или «Кто, если не я?»
Закон Здорового образа жизни	Занимайтесь спортом, ведите здоровый образ жизни и пропагандируйте среди других.

ПРАВИЛА

поведения на «СВЕЧКЕ»

Существуют специальные правила поведения на «свечке», которым
надо всегда следовать. Их можно изменить, но они должны быть приняты
всеми:

1.  Если хочешь что-то сказать, не выкрикивай с места, а дождись паузы и
подними руку или попроси слово.

2.  Учись внимательно слушать, дай выговориться другому, не перебивай
говорящего.

3.  Критикуй не с целью «ущипнуть», а с целью помочь, посоветовать.

4.  Критика должна быть конструктивной: критикуешь - предлагай.

5.  Правило «свободного микрофона»: никого нельзя заставлять выступить
на «свечке» или запретить кому-то говорить.

6.  На «свечке» говорят откровенно о том, что думают, и что волнует.

7.  Береги время, дай возможность высказаться другому.

8.  Говори не о себе, а о деле: не занимайся саморекламой.

9.  Существует легенда о том, как появился первый «огонек».

Приложение 3.

План - СЕТКА

летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

««МИР, в котором МЫ живем» 1, 2, 3 смены

МАОУ ДОД ДЮЦ «Фортуна»

1 день 10.00-12.00 «Дружеский круг» - игры, конкурсы на знакомство, выявление лидеров; деление на отряды-города; выбор названия, кредо, эмблемы. 12.00-13.00 Спортивная эстафета: «Быстрее, выше, сильнее» 14.00-16.00 Праздник ДЕТСТВА и ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ. Дискотека «Как здорово жить!»	2 день 10.00-12.00 «Летнее путешествие без происшествий» - познавательно-игровая программа по ПДД 12.00-13.00 оздоровительные мероприятия. Игры на свежем воздухе. 14.00-16.00 «Радужные странствия» – игра путешествие по цветам радуги, отражающие тематику смены.	3 день 10.00-12.00 Игра-диагностика «Конверт откровений» - игры и тренинги на сплочение коллектива, развитие лидерских качеств. 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Спортивный марафон «Скажем НЕТ вредным привычкам!» 14.00-16.00 Профилактическое мероприятие «Суд над табачным дымом». Подготовка к открытию смены, к презентации отрядов-городов, оформление отрядных уголков.	4 день 10.00-12.00 Подготовка к открытию смены, к презентации отрядов, оформление отрядных уголков. Выставка фотогазет «Мы за здоровый образ жизни». 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Турнир по бадминтону. Дружеский матч по футболу среди отрядов-городов. 14.00-16.00. Открытие смены «Мир, в котором мы живем» - отряды-города представляют свои творческие визитки по теме смены, проходит знакомство и объяснение правил игры, запуск-старт программы.	5 день 10.00-12.00 Экскурсия на ипподром. 12.00-13.00 Спортивно-оздоровительное мероприятие Спартакиада среди отрядов «В здоровом теле – здоровый дух». СТРАНА «ЗДОРОВЬЕ» 14.00-16.00 «Найди свой путь…» Встреча со специалистами по профилактике асоциальных явлений и пропаганде ЗОЖ.
6 день 10.00-12.00 Пешеходная экскурсия «В тени вековой истории». 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Посещение бассейна. 14.00-16.00 Кругосветка в «МИР ПРИРОДЫ» - путешествие по станциям «Чудо-дерево», «Загадки», «Цветик-семицветик», «Зоологические забеги» и т. д.	7 день 10.00-12.00 Экскурсия-игра на экспозиционную выставку «Путешествие из века в век». 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Дружеская игра «Пионербол» среди отрядов-городов. 14.00-16.00 Эрудит-шоу «Тайны Природы», защита отрядами времен года – творческие презентации, конкурс костюмов по временам года	8 день 10.00-12.00 ДЕНЬ РОССИИ «Тюмень – любимый уголок родной Отчизны» Экскурсия по Тюмени 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. «Эстафета народов Севера» 14.00-16.00 Игра-путешествие «Родимая сторонка»: викторина по истории города, конкурс рисунков «Самый лучший город на земле», концертная программа «Как не любить мне эту землю!» - песни и стихи о Родине, Тюмени	9 день 10.00-12.00 «Бой с Королем Мусором» - экологический десант, выставка поделок из бросового материала, конкурс лозунгов в защиту чистоты и порядка окружающей среды. 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Посещение бассейна. 14.00-16.00 «Беречь природу, чтобы быть здоровым» - защита плакатов в защиту Природы и окружающей среды.	10 день 10.00-12.00 Поездка или экскурсия на природу 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Подвижные игры на воздухе «Потешные забавы». 14.00-16.00 СТРАНА «ПОЗНАНИЕ» «Экологический калейдоскоп» - познавательно-игровая программа для всех отрядов
11 день 10.00-12.00 «Игра-путешествие в страну Этикета». 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Посещение бассейна. 14.00-16.00 «Веселые правила хорошего тона» - конкурсно-познавательная программа.	12 день 10.00-12.00 «Спешите делать добро» - десант добрых дел. 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Игры на спортивной площадке. 14.00-16.00 «Рыцарский турнир» на звание «Мисс» и «Мистер» лагеря.	13 день 10.00-12.00 «Мой ВЗГЛЯД» - правовая игра, приглашение специалиста Прокуратуры по знакомству с Конституцией РФ 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Комический футбол. 14.00-16.00 Анкетирование «Культурный ли ты человек?». Подготовка к Фестивалю народов мира	14 день 10.00-12.00 Экскурсия «Честь и доблесть» - мероприятие по выставке Art-коллекция. 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Посещение бассейна. 14.00-16.00 «Фестиваль народов мира» - игры, танцы, песни, кухня, традиции народов мира СТРАНА «КУЛЬТУРА»	15 день 10.00-12.00 ДЕНЬ ПАМЯТИ «Помнит мир спасенный» -  посвященное Дню Памяти и скорби начала ВОВ: митинг у мемориала «Вечный огонь», возложение цветов, Диспут «Отчизны верные сыны» -  военно-историческая игра «ЭХО ПРОШЕДШЕЙ ВОЙНЫ!» 14.00-16.00 Военно-спортивная игра «ПОБЕДА»
16 день 10.00-13.00 «Алло, мы ищем таланты» - конкурсно-игровая программа. 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Посещение бассейна. 14.00-16.00 «Дружбой дорожить умей» - игра-практикум.	17 день 10.00-12.00 «Тропа ДОВЕРИЯ» - игры и упражнения на доверие, взаимодействие 12.00-13.00 Оздоровительные мероприятия. Игры на свежем воздухе. 14.00-16.00 Подготовка к закрытию смены. Выпуск «карт городов».	18 день 10.00-12.00 Торжественное закрытие смены «Мир, в котором мы живем» - детско - вожатский концерт, подведение итогов, презентация карт, награждение СТРАНА «ДРУЖБА», «КАРТА МИРА» 14.00-17.00 «Дружеский круг» - подведение итогов в отрядах, анкета «Мои впечатления о лагере»

Приложение 4.

Как научить ребёнка жить в мире людей? Уроки этики поведения для детей и подростков.

АНКЕТА «КУЛЬТУРНЫЙ ЛИ ТЫ ЧЕЛОВЕК?»

Задание 1

  Считаешь ли ты себя культурным человеком? Если да, то отметить в этом списке те действия, которые ты считаешь приличным, знаком «+», те действия, которые ты считаешь неприличными, знаком «-».

Громко кричать———

Драться————

Перебивать в разговоре другого——

Списывать из чужой тетради во время контрольной————

Задавать неуместные вопросы—————

Свистеть———

Ругаться————

Жадничать——

Сплетничать———

Ябедничать————

Врать————

Навязываться в друзья——

Не обращать внимание, если кого-то обижают—————

Молчать, если кто-то совершил плохой поступок—————

Приставать к людям с расспросами—————

Завидовать кому-то ————

Жаловаться на кого бы то ни было————

Быть равнодушным к чужой беде—————

 Задание 2

Продолжите предложения:

1. Добрый человек - это тот, который _________________________________

2. Злой человек - это тот, который ____________________________________

3. Честный человек - это тот, который _________________________________

4.  Правдивый человек - это тот, который ______________________________

5. Жестокий человек - это тот, который  _______________________________

6. Грубый человек это тот, который  __________________________________

Задание 3

  Из приведённых ниже прилагательных выпиши в отдельный столбик те слова, которые, по твоему мнению, никак к тебе не относятся:

  Умный, глупый, злой, добрый, красивый, дружелюбный, хитрый, жадный, заносчивый, правдивый, врун, отзывчивый, грубый, ласковый, ябеда, насмешник, жалобщик, непоседа.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Фамилия Имя Отчество ребенка __________________________________________________________

Указать хронические заболевания ребёнка ,противопоказания

____________________________________________________________________________________________________________________

На что должны обратить внимание воспитатели __________________________________________________________

__________________________________________________

Куда бы Вы предложили съездить детям в пришкольном лагере?

__________________________________________________________

Какие интересы, увлечения, способности у Вашего ребенка?

____________________________________________________________________________________________________________________

Ваши предложения организаторам смены

__________________________________________________________

Можно ли Вашему ребенку посещать бассейн? _________________

Просим провести беседу с ребенком о правилах поведения в пришкольном лагере, объяснить необходимость выполнения режима лагеря, важно!!! чтобы ребенок знал: покидать территорию

лагеря нельзя!

Сделаем отдых ребенка интересным и безопасным!

Разрешаете ли вы уходить после работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием самостоятельно домой

Я_______________________________________________ разрешаю

(ф. и.о. родителя)

своему ребенку уходить после работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием самостоятельно домой _____________ __________________

дата подпись

Приложение 5.

НАША ПЕСНЯ

«МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЁМ».

1. Мир, в котором мы живём,
Соединяет многие страны.
Хочешь, мы тебя с собой возьмём,
И ты будешь путешествовать с нами.

ПРИПЕВ (2 р.):

Мы подарим тебе весь мир,
Мы научим тебя смеяться.
Ты увидишь красоту Земли,
Ты будешь в облаках купаться.

2. Весёлый разноцветный дождь,
Польёт планету голубую.
Ты не заметишь, что по радуге идёшь,
Наш мир, как он красив и светел.

ПРИПЕВ (2 р.):

Мы подарим тебе весь мир,
Мы научим тебя смеяться.
Ты увидишь красоту Земли,
Ты будешь в облаках купаться

3. Мир, в котором мы живём,
объединяет все наши отряды.
Хочешь, мы тебя с собой возьмём,
И ты будешь путешествовать с нами.

ПРИПЕВ (2 р.):

Мы подарим тебе весь мир,
Мы научим тебя смеяться.
Ты увидишь красоту Земли,
Ты будешь в облаках купаться.

Весёлый разноцветный дождь,
Польёт планету голубую...
Весёлый разноцветный дождь,
Польёт планету голубую...

Этот наш мир, как он красив и светел!