МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
Факультет филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций
Кафедра русской филологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ПРАКТИКЕ СТУДЕНТОВ,
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА
032700.62 Филология,
профиль подготовки Отечественная филология:
Мурманск 2013
Автор-составитель: , кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии МГГУ
Учебно-методический комплекс по практике студентов-бакалавров составлен в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 032700.62 Филология и профилю подготовки Отечественная филология: русский язык и литература.
Учебно-методический комплекс представляет собой комплект нормативных и методических документов, определяющих основные требования к организации и проведению практики студентов-бакалавров ФГБОУ ВПО «МГГУ».
УМК по практике предназначен для студентов-бакалавров 1,4 курсов.
УМК по практике студентов-бакалавров рассмотрен и утвержден на заседании кафедры русской филологии
Протокол № от 8 от «15» февраля 2013 г.
Утвержден на Учебно-методическом совете Рекомендован кафедрой русской филологии
Протокол № ________ Протокол № __8__
«______» ______________ 20 ____ г. «__15__» ____февраля____ 2013 г.
Председатель Учебно-методического совета Зав. кафедрой
___________________ __________________
Мурманский государственный
гуманитарный университет (ФГБОУ ВПО «МГГУ»), 2013 г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
ФОЛЬКЛОРНО-ДИАЛЕКТОЛОГИЧЕСКАЯ
(наименование учебной практики)
032700.62 Филология
(направление подготовки бакалавриата (с шифром))
Отечественная филология: русский язык и литература
(профиль подготовки)
Бакалавр филологии
(квалификация (степень) выпускника)
Программа учебной практики
студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 032700.62 Филология 1 курса, с профилем Отечественная филология:
русский язык и литература
Формы проведения учебной практики:
Практика существует в двух формах: полевая (или учебно-ознакомительная) и организованная на ее основе архивная (при наличии в вузе диалектологического или фольклорного архива).
Cроки проведения практики
Продолжительность практики – 1 курс, 2 недели в конце второго семестра после окончания сессии.
1. Цели практики:
1. Овладение методиками собирания, систематизации, архивной обработки фольклорного и диалектологического материала.
2. Научиться применять полученные в ходе изучения дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов теоретических знаний на практике – в ходе сбора, обработки, систематизации, изучении фольклорных материалов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.
3. Практическое изучение и описание фонетических, морфологических и лексических особенностей региональных поморских говоров.
В результате прохождения учебной практики студент должен получить навыки сбора и обработки диалектных фактов и фольклорных материалов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; выработать умения организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс, работать в профессиональных коллективах и обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.
2. Задачи практики:
1. Актуализация теоретических знаний, полученных при изучении курсов «Устное народное творчество» и «Русская диалектология».
2. Приобретение практических навыков записи, классификации и систематизации фольклорных произведений и диалектных особенностей.
3. Пополнение фольклорного архива и архивного фонда кафедры.
4. Овладение навыками архивной каталогизации с использованием новейших информационных технологий.
Данные задачи учебной практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:
– научно-исследовательская;
– прикладная;
и задачами профессиональной деятельности:
в научно-исследовательской деятельности
– анализ и интерпретация на основе существующих научных концепций отдельных диалектных (фонетических, морфологических и лексических) явлений и процессов, с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
– сбор научной информации;
в прикладной деятельности
– сбор и обработка (в том числе организация, переработка, хранение, трансформация и обобщение) диалектных явлений с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.
3. Место практики в структуре ООП ВПО
Данная учебная практика входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 032700 – «Филология».
Фольклорно-диалектологическая практика является обязательным этапом обучения бакалавра филологии и предусматривается учебным планом соответствующих подразделений вузов; ей предшествует курсы «Устное народное творчество», «Введение в языкознание», «Введение в литературоведение», предполагающие проведение лекционных и семинарских занятий с обязательным итоговым контролем в форме экзамена, а также курсы «Русская диалектология» и «Введение в спецфилологию», предполагающие проведение лекционных и семинарских занятий с обязательным итоговым контролем в форме зачета.
Требования к входным знаниям, умениям и готовности студентов, приобретенных в результате освоения предшествующих частей ООП:
студент должен
- знать теоретические основы изучения устного народного творчества и диалектологии,
- классификации фольклорных родов и жанров и классификацию русских диалектов и говоров, фольклорные традиции определенного региона;
- уметь собирать, записывать, обрабатывать, классифицировать и систематизировать произведения устного народного творчества; анализировать фонетических, лексические и грамматические особенности диалектов;
- быть готовым к общению с носителями поморского говора и фольклорной традиции.
В фольклорной практике принимают участие студенты-филологи первого курса, обучающиеся по указанному направлению. Практика проводится после прослушивания основного курса в сроки, определяемые подразделением, отвечающим за ее организацию и проведение.
Прохождение данной практики необходимо в качестве предшествующей формы ученой работы для освоения учебных дисциплин «История русской литературы», «История зарубежной литературы», «Современный русский язык», «История русского языка», «Сравнительная грамматика русского языка» и др., а для специализирующихся в области региональных филологических исследований – для подготовки выпускной квалификационной работы.
4. Место проведения практики
Полевая практика – изучение объекта (говора) в естественной среде его бытования, предполагающее выезд в районы обследования – Терский берег Белого моря. Полевую диалектологическую практику студенты проходят организованно в составе выездной группы, возглавляемой групповым руководителем. В случае отсутствия возможности поездки студентов на Терский берег полевая часть практики заменяется на учебно-ознакомительную в краеведческом отделе Мурманской государственной областной универсальной научной библиотеки.
Архивная диалектологическая практика предполагает комплексную обработку полевых материалов в соответствии с современными правилами архивного хранения под руководством группового руководителя и проходит непосредственно в вузе при кафедре русской филологии.
5. Содержание и характер деятельности студентов
Фольклорно-диалектологическая практика содержит ряд ключевых этапов:
1. Теоретическая и техническая подготовка студентов.
2. Полевая или учебно-ознакомительная работа.
3. Научно-исследовательская работа с материалами, полученными в ходе практики.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
№ | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость | Формы текущего контроля | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | Теоретическая и техническая подготовка студентов | Всего | Ауд. | СРС | Проверка конспектов, проведение тестирования | |
2 | Полевая или учебно-ознакомительная работа | 72 |
|
| Проверка дневника исследователя | |
| Первичная обработка материала, написание отчета о практике |
|
|
| Защита реферата, обсуждение презентаций |
Содержание практики определяется спецификой дисциплин «Устное народное творчество» и «Русская диалектология» и является их логическим продолжением.
На первом этапе практики организуются под руководством преподавателя, ведущего практику, специальные занятия по полевым методикам в форме факультативного семинара, а также изучению научной литературы по особенностям поморских говоров и фольклорных традиций Мурманской области (словари, справочники, хрестоматии, сборники). Проводится организационного собрания с подведением итогов подготовки к практике, постановкой основных её задач и инструктированием студентов о технике безопасности.
Перед началом основного этапа практики проводится установочное инструктивно-методическое совещание руководителей практики и студентов-практикантов. Далее студенты выполняют поисково-исследовательскую работу, ход и результаты которой заносятся в дневник практики, посещают консультации руководителя, составляют личную картотеку и аннотацию источников в электронном виде.
На последнем этапе студенты оформляют результаты практики, готовят документы к отчету, завершают работу на рефератом и научным сообщением, с которым выступают на итоговой конференции по практике.
6. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике:
Полевая работа (сбор, первичная обработка материалов), внеаудиторная самостоятельная работа под руководством научного руководителя (составление картотек, написание обзоров и аннотаций, написание отчета по практике, подготовка реферата и мультимедийной презентации).
Архивная фольклорная практика предполагает комплексную обработку полевых материалов в соответствии с современными правилами архивного хранения под руководством группового руководителя.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике:
После теоретического и подготовительного этапа проверяются конспекты, проводится тестирование.
Этап полевой практики заканчивается проверкой картотеки и дневника практики.
По итогам всей практики составляется отчет в форме реферата и готовится сообщение на его основе в сопровождении презентации для защиты на итоговой конференции.
8. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики:
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умение использовать нормативные документы в своей деятельности (ОК-5);
- умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК - 9);
- владение базовыми навыками сбора и анализа языковой информации с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
- способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации и филологического анализа языковых фактов в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
- способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
- владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
- владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
- умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);
- владение базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование) различных текстов (ПК-13).
Дополнительно к компетенциям, предусмотренным в ФГОС-3 в результаты учебной фольклорной практики формируются следующие компетенции:
- закрепление умения идентифицировать, фиксировать и систематизировать формы фольклорной культуры;
- приобретение навыков экспериментальной полевой и архивной работы.
9. Формы отчетности и итоговая аттестация:
Указываются формы отчетности по итогам практики (составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации.
Форма итогового контроля – дифференцированный зачет, учитывающий результаты прохождения всех этапов практики. Выставляется после защиты реферата на итоговой конференции и предоставления всех необходимых документов: конспектов, дневника практики, отчета, текста реферата и мультимедийной презентации.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики:
а) основная литература:
1. Диалектологическая практика: учебное пособие для студентов русского отделения филологического факультета высших учебных заведений / авт.-сост. И.С. Лутовинова, . – 2 изд., испр. – СПб.: «Академия», 2006.
2. Кравцов фольклор : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по филол. спец. и направл.] / - М. : Изд-во Моск. ун-та, 20с. : ил.
3. Терские поморы / - СПб. : [б. и.], 20с.
4. Михайлова художественная культура. Детерминанты, тенденции, закономерности социодинамики : [монография] / - 5-е изд. - М. : Вузовская книга, 2012.
5. Маршева типы в русских народных говорах / ; Моск. пед. гос. ун-т, Православный Свято-Тихоновский гуманит. ун-т. - М. : Изд-во ПСТГУ, 2007.
6. Мороз Русского Севера : народная агиография / ; Рос. гос. гуманит. ун-т, Центр типологии и семиотики фольклора. - М. : ОГИ, 2009.
7. Неизданные материалы экспедиции Б. М. и , . По следам Рыбникова и Гильфердинга : в 2 т. : Т. 2 : Народная драма. Свадебная поэзия. Необрядовая лирика. Частушки. Сказки и несказочная проза. Творчество крестьян / Учреждение РАН, Ин-т мировой литературы им. (ИМЛИ РАН) ; [отв. ред. , вступ. ст., подгот. текстов, науч. коммент, прил., справ. аппарата ]. - М. : ИМЛИ РАН, 2011.
8. Русский фольклор : материалы и исследования : [Т.] XXXIV / РАН, Ин-т рус. лит. (Пушкинский Дом). - СПб. : Наука, 2011.
9. Севернорусские говоры : межвуз. сб. : Вып. 9 / СПб. гос. ун-т, Межкаф. словарный каб. им. проф. ; отв. ред. . - СПб., 2008.
10. Сказки и предания Северного края / в записях ; [вступ. ст. ] ; Рос. гос. гуманит. ун-т, Центр типологии и семиотики фольклора. - М. : ОГИ, 2009.
11. Скаковская жизнь русского фольклора / - Тверь : Тверской гос. ун-т, 2008.
12. Харченко народной приметы : монография / , - Белгород : ОАО "Белгородская обл. типография", 2008.
б) дополнительная литература:
1. Круглов практика: Учебное пособие для студентов и преподавателей. М., 1986.
2. Методические указания по собиранию русского фольклора. М., 1994.
3. Новикова записывать фольклор // Русское народное поэтиче-
ское творчество: Хрестоматия» / Под ред. . М., 1983.
4. Павлова гидрографическая лексика в синхронии и диахронии : спец. 10.02.01 - русский язык : автореферат диссертации на соиск. учен. степ. канд. филолог. наук / ; Мурманский гос. гуманит. ун-т ; науч. рук. Благова , 2011.
5. Русская диалектология : учеб. пособие для практ. занятий для студ. вузов, обуч. по направл. 031000 и спец. 031001 - "Филология" / [и др.] ; под ред. . - М. : Академия, 2005.
6. Селиванов фольклорная практика: Учебно-методические пособие. - М., 1982.
7. Сопоставительно-ономасиологический словарь диалектов карельского, вепсского и саамского языков / РАН, Карельский науч. центр, Ин-т языка, литературы и истории ; [сост.: и др.] ; под. общ. ред. и . - Петрозаводск : КНЦ РАН, 2007.
8. Фразеологический словарь русских говоров Нижней Печоры, т.1-2. - СПб. : Наука, 2008.
9. Черепанова лексика Русского севера. М., 1983.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
11. Материально-техническое обеспечение учебной практики:
Для проведения фольклорно-диалектологической практики соответствующее подразделение оснащается техническими средствами в количестве, необходимом для выполнения целей и задач практики: аудио - и видеозаписывающей и воспроизводящей аппаратурой, фотоаппаратурой, портативными и стационарными компьютерами с периферией (принтерами, сканерами), программным обеспечением, расходными материалами, канцелярскими принадлежностями, средствами связи.
Во время практики студенты пользуются компьютерными классами МГГУ, электронными каталогами библиотеки МГГУ, специально оборудованным кабинетом по филологии при кафедре филологии МГГУ.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной основной образовательной программы (ПрООП) ВПО по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки «Отечественная филология: русский язык и литература».
Автор: , кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии МГГУ
Рецензенты: , доктор филологических наук, профессор кафедры КиМКТЯиЖ МГГУ; , учитель русского языка и литературы, директор МБОУ «Гимназия № 8».
Зав. кафедрой русской филологии
Программа одобрена на заседании Совета факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций от 01.01.2001 г., протокол
Председатель Совета
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
(наименование производственной практики)
032700.62 Филология
(направление подготовки бакалавриата (с шифром))
Отечественная филология: русский язык и литература
(профиль подготовки)
Бакалавр филологии
(квалификация (степень) выпускника)
Программа производственной практики
студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 032700.62 Филология 4 курса, с профилем Отечественная филология:
русский язык и литература
Формы проведения производственной практики:
Педагогическая практика существует в форме преподавательской и проходит в образовательных учреждениях г. Мурманска и Мурманской области системы среднего общего и среднего специального образования: общеобразовательных школах (в том числе коррекционных), школах-интернатах, гимназиях, лицеях.
Сроки проведения практики
Продолжительность практики - 6 недель (в начале 7 семестра; февраль-март)
1. Цели производственной практики - приобретение бакалаврами опыта организационно-воспитательной, преподавательской и коррекционно-развивающей деятельности в процессе преподавания филологических дисциплин в общеобразовательных школах.
В результате прохождения производственной практики студент должен получить навыки профессиональной деятельности с применением традиционных методов и современных информационных технологий; проявить способность к проведению занятий и внеклассной работы по русскому языку и литературе в ОУ и ОУ СПО; выработать умения самостоятельной подготовки учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик; проявить готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися; организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс, работать в профессиональных коллективах и обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность, планировать проектную деятельность.
2. Задачи производственной практики
1. Проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования на основе знаний особенностей содержания и организации образовательного процесса в области литературы, русского языка, словесности, риторики в 5-9 классах и умений разрабатывать различные типы и формы уроков с применением разнообразных образовательных технологий, активизирующих познавательную и творческую деятельность учащихся 5-9 классов.
2. Подготовка учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик: знать план образовательной и воспитательной работы учителя-словесника в 5-9 классах, составление на его основе сетки уроков, тематического планирования, отдельных уроков, внеклассных мероприятий по литературе и русскому языку (факультативы, кружки, Дни и недели русской словесности, олимпиады и др.).
3. Изучение коллектива класса, индивидуальных особенностей отдельных учащихся, проведение диагностики для прогнозирования их дальнейшего воспитания и развития, а также формирование умений проводить работу с родителями учащихся.
4. Участие в организационно-воспитательной, преподавательской и методической работе педагогического коллектива образовательного учреждения.
5. Проведение сбора материала для выпускных квалификационных работ и апробации системы уроков или заданий, включенных в методическую часть выпускной квалификационной работы.
6. Изучение УМК, программ, стандартов и методических пособий по русскому языку, литературе, риторике, словесности для 5-9 классов.
Данные задачи учебной практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:
· научно-исследовательская;
· педагогическая;
· проектная;
· организационно-управленческая
и задачами профессиональной деятельности:
в научно-исследовательской деятельности
- анализ и интерпретация на основе существующих научных концепций отдельных языковых, литературных и коммуникативных явлений и процессов, всех типов текстов, включая художественные, с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
- сбор научной информации;
в прикладной деятельности
- осуществление устной и письменной коммуникации, как межличностной. так и массовой, в том числе межкультурной (общение языковых личностей, принадлежащим к различным лингвокультурным сообществам) и межнациональной, реализующейся между народами (лингвокультурными сообществами) Российской Федерации;
в педагогической деятельности
- проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;
- подготовка учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик;
- распространение и популяризация филологических знаний и воспитательная работа с учащимися;
в проектной деятельности
- разработка проектов, связанных с поддержанием речевой культуры населения;
- разработка проектов, связанных с креативной деятельностью учащихся в рамках кружков детского творчества, создание сценариев литературных игр, литературно-драматических и поэтических фестивалей;
в организационно-управленческой деятельности
- подготовка необходимых для вышеперечисленных форм деятельности средств и материалов; организация самостоятельного трудового процесса;
- участие в организации и проведении различных типов семинаров, конференций, деловых и официальных встреч, консультаций, переговоров, в подготовке и материалов для публикации.
3. Место производственной практики в структуре ООП ВПО
Данная учебная практика входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 032700 – «Филология».
Производственная практика является обязательным этапом обучения бакалавра филологии и предусматривается учебным планом соответствующих подразделений вузов; ей предшествует курсы «Современный русский язык», «Введение в языкознание», «Введение в литературоведение», «Русская литература», «Зарубежная литература», «Теория и методика преподавания русского языка и литературы», «Русский язык и культура речи», «Психолингвистические основы преподавания русского как иностранного», «Лингвометодические основы преподавания русского как иностранного», «Актуальные проблемы преподавания русского как иностранного», предполагающие проведение лекционных и семинарских занятий с обязательным итоговым контролем в форме экзамена, а также курсы «Русская диалектология» и «Введение в спецфилологию», предполагающие проведение лекционных и семинарских занятий с обязательным итоговым контролем в форме зачета.
Ожидаемые результаты:
студент должен владеть филологическими знаниями:
- знать теоретические основы изучения языка и литературы, знать основные направления и школы в изучении лингвистики и литературоведения,
- знать классификацию литературных родов и жанров, классификацию русских диалектов и говоров, фольклорные традиции определенного региона, систему современного русского языка, стили и типы речи, нормы современного русского языка, состояние языка в эпоху глобализации,
- уметь анализировать произведения устного народного творчества; анализировать фонетические, лексические и грамматические особенности современного русского литературного языка и диалектов; анализировать тексты художественной русской и зарубежной литературы, производить лингвостилистический анализ текста,
- уметь работать с текстами различных типов,
- владеть коммуникативными навыками в организации различных видов общения, в том числе профессионального и научного дискурса,
- владеть навыками составления, аннотирования, реферирования, перевода текста,
студент должен владеть психолого-педагогическими и управленческими знаниями:
- уметь приобретать новые знания, используя современные информационные и коммуникационные образовательные технологии;
- уметь решать наиболее типичные воспитательные задачи, возникающие в образовательном процессе;
- иметь готовность вести индивидуальную работу с учащимися корректирующего или развивающего характера на базе содержания профильных дисциплин направления;
студент должен владеть методической подготовкой:
- уметь реализовывать образовательные задачи культурно-просветительского характера в профессионально-образовательной области;
- владеть основами конструирования и осуществления процесса обучения учащихся по одной из профильных дисциплин направления;
- уметь использовать в процессе обучения современные образовательные технологии, активизирующие познавательную и творческую деятельность обучающихся.
В педагогической практике принимают участие студенты-филологи четвертого курса, обучающиеся по указанному направлению. Практика проводится в сроки, определяемые подразделением, отвечающим за ее организацию и проведение.
Прохождение данной практики необходимо в качестве предшествующей формы ученой работы для освоения учебных дисциплин «Филологический анализ текста», «История русской литературы», «История зарубежной литературы», «Современный русский язык» и др., а для специализирующихся в области филологических исследований – для подготовки выпускной квалификационной работы (методическая часть).
4. Место проведения производственной практики
Педагогическую практику студенты проходят организованно в составе группы, возглавляемой групповым руководителем (методистом), или самостоятельно под руководством методиста. Лица, участвующие в программе педагогической практики: администрация учебного заведения, классный руководитель, учитель русского языка и литературы, методист кафедры русской филологии. Базой для проведения педагогической практики служат 5-9 классы общеобразовательных школ, школ-интернатов, гимназий и лицеев г. Мурманска и Мурманской области, частности МБОУ «СОШ № 12» г. Североморска, МБОУ «Гимназия № 2», МБОУ «Гимназия № 8», МБОУ «СОШ № 33» г. Мурманска.
5. Содержание и характер деятельности студентов
Педагогическая практика содержит ряд ключевых этапов:
1. Теоретическая и техническая подготовка студентов.
2. Производственная деятельность.
3. Научно-исследовательская обработка материалов, полученными в ходе практики.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Педагогическая практика направлена на отработку и закрепление на практике знаний, умений и навыков в психолого-педагогической и предметной областях филологического образования. Содержание деятельности бакалавров-филологов максимально приближено к работе учителя-словесника в школе. Практика в 5-9 классах носит формирующий характер и проводится под руководством методиста.
1 неделя
· Установочная конференция.
· Ознакомление с задачами, направлениями учебного заведения, с правами и обязанностями обучающихся, с правилами внутреннего распорядка.
· Беседа с классным руководителем об особенностях школьного коллектива, изучение плана внеклассной работы; беседа с учителем русского языка и литературы.
· Составление индивидуального плана работы бакалавров на период практики.
· Посещение всех уроков своего класса с целью наблюдения и анализа учебной и коммуникативной деятельности обучающихся.
· Посещение и анализ уроков разных типов по русскому языку и литературе, в том числе учителей-словесников, не являющихся руководителями практики.
· Разработка тематического планирования по предмету до конца практики.
· Посещение консультаций в вузе по поводу составленного тематического планирования.
2-5 недели
· Разработка конспектов уроков по филологическим дисциплинам с предварительной консультацией у ведущего учителя-словесника.
· Проведение не менее 10 уроков по филологическим дисциплинам.
· Подготовка и проведение не менее двух внеклассных мероприятий.
· Посещение уроков, проводимых сокурсниками, и их активное обсуждение.
· Изготовление наглядных пособий и дидактического материала.
· Проведение занятий с отстающими учениками по филологическим дисциплинам.
· Посещение консультаций методиста в вузе.
· Подготовка отчетной документации, психолого-педагогического дневника практики, заполнение учетной карточки.
· Оформление конспектов зачетных уроков.
· Участие в заключительной конференции по педагогической практике.
№ | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость | Формы текущего контроля | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | Учебно-ознакомительная работа (Ознакомление с задачами, направлениями учебного заведения, с правами и обязанностями обучающихся, с правилами внутреннего распорядка. Беседа с классным руководителем об особенностях школьного коллектива, изучение плана внеклассной работы; беседа с учителем русского языка и литературы). | Всего | Ауд. | СРС | Консультирование в вузе, проверка индивидуального плана, тематического планирования по предмету | |
2 | Преподавательская деятельность | 180 | 12 | 60 | Проверка отчетной документации (психолого-педагогического дневника практики, оформление конспектов зачетных уроков), заполнение учетной карточки. | |
3 | Первичная обработка материала, написание отчета о практике (Подготовка отчетной документации, заполнение учетной карточки). | 16 | 4 | 12 | Участие в заключительной конференции по педагогической практике |
6. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике
Консультирование, внеаудиторная самостоятельная работа под руководством методиста (составление тематического плана и конспектов уроков, конспектов внеклассных мероприятий), заполнение дневника психолого-педагогических наблюдений, написание отчета по практике, подготовка выступления на итоговой конференции).
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике
После учебно-ознакомительного этапа проверяется наличие тематических планы, наличие конспектов уроков и внеклассных мероприятий, посещение студентами уроков учителей-словесников и умение анализировать их.
II этап педагогической практики заканчивается проверкой подготовки и проведения уроков, наличия конспектов уроков и конспектов внеклассных мероприятий, дневника практики, ведения учетной карточки занятий.
По итогам всей практики составляется отчет о прохождении практики, готовится сообщение на его основе на итоговой конференции, оформляется документальная часть практики (дневник психолого-педагогических наблюдений, конспекты зачетных уроков и воспитательных мероприятий, учетная карточка по педагогической практике). Также обрабатываются материалы, необходимые для введения в выпускную квалификационную работу - методическая часть: конспекты уроков, дидактические материалы, тесты и данные анкетирования.
8. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: ОК - 1, ОК-2, ОК - 3, ОК - 5, ОК - 6, ОК-8, ПК-1, ПК-3; ПК - 6, ПК - 9, ПК - 10, ПК - 11, ПК - 15, ПК - 16.
- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- умение использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современного состояния и перспективах развития филологии (ПК-1);
- способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
- способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);
- умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);
- готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися (ПК-11);
- владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);
- умение организовать самостоятельный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах деятельности (ПК-16).
9. Формы отчетности и итоговая аттестация
Формы отчетности:
Учетная карточка.
Календарное планирование.
Тетрадь с конспектами своих уроков и со списком литературы, использованной при подготовке к урокам.
Анализ одного своего урока и одного посещенного (по плану).
Разработка одного внеклассного мероприятия, анализ проведения.
Наглядное пособие или дидактические материалы.
Отчет по итогам педагогической практики.
Итоговая аттестация:
Оценка за педагогическую практику выставляется на основе оценок, поставленных бакалавру учителем за каждый проведенный урок, и оценки, поставленной методистом кафедры. Оценка может быть снижена, если конспекты уроков и внеклассного мероприятия, а также их анализ не соответствуют поставленной учителем оценке.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики
Основная литература:
Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Рус. яз. и лит." / - М. : КноРус, 20с.
Пособие для подготовки к государственной (итоговой) аттестации по русскому языку / , ; Комитет по образованию Мурм. обл., Мурм. обл. ин-т повышения квалификации работников образования и культуры. - Мурманск : МОИПКРОиК, 2007.
Учителю о языковой компетенции школьника. Психолого-педагогические аспекты языкового образования : учебно-метод. пособие / ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - М. : МПСИ, [1] с.
Речевые и литературные способности школьников в условиях диалога культур : монография / , ; Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т. - Мурманск : МГПУ, 20с.
Диалог культур в образовательном пространстве Кольского Севера : [коллектив. моногр.] / М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т ; [отв. ред. ]. - Мурманск : МГГУ, 20с.
Литература и культура : культурологический подход к изучению словесности в школе : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 520300 и спец. 021700 - "Филология" / - М. : Наука, 2002 ; Флинта, [1] с.
Краеведение земли Кольской : учеб.-метод. пособие / ; Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т. - Мурманск : МГПУ, 2009.
Формирование личности, открытой к диалогу с другими культурами, на уроках родного языка = Formation of person opened to dialogue of cultures on the lesson of native language : сб. науч. ст. / Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [науч. ред. ; отв. ред. ]. - Мурманск : МГПУ, 20с.
Дополнительная литература:
Русский язык. 5-9 классы : программы общеобразоват. учреждений / , , Ме изд. - М. : Просвещение, 2009.
Русский язык. 6 класс : учебник для общеобразоват. учреждений / , , ; [науч. ред. ]е изд. - М. : Просвещение, 20с.,
Русский язык : грамматика, тект, стили речи : учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / , Ме изд. - М. : Просвещение, 2008.
Русский язык. 5 класс : учебник для общеобразоват. учреждений : в 3 ч. / , - 6-е изд., испр. - М. : Мнемозина, 2009.
Ч. 1 - М. : Мнемозина, 20с. : ил. - ISBN 1158-3 : 170-00.
// Русский язык. 5 класс. - М. : Мнемозина, 2009.
Ч. 2 - М. : Мнемозина, 20с. : ил. - ISBN 1159-0 : 170-00.
// Русский язык. 5 класс. - М. : Мнемозина, 2009.
Ч. 3 : справочные материалы : приложение к учебнику - 6-е изд., стер. - М. : Мнемозина, 20с., [8] л. ил. - ISBN 1160-6 : 51-61.
// Русский язык. 5 класс. - М. : Мнемозина, 2009.
Русский язык. 6 класс : учебник для общеобразоват. учреждений : в 3 ч. / , - 3-е изд., испр. - М. : Мнемозина, 2008.
Ч. 1 - М. : Мнемозина, 20с. // Русский язык. - М. : Мнемозина, 2008.
Ч. 2 - М. : Мнемозина, 20с. // Русский язык. - М. : Мнемозина, 2008.
Ч. 3 : справочные материалы : приложение к учебнику - М. : Мнемозина, 20с. // Русский язык. - М. : Мнемозина, 2008.л.
Учимся начинать и заканчивать текст : учеб. пособие [для учащихся ст. классов, студентов-филологов и учителей-словесников] / - М. : Флинта, 2004 ; Наука, [1] с.
Уроки русского языка в 9 классе : поурочные планы по учеб. , , / сост. . - Волгоград : Учитель, 20с.
11. Материально-техническое обеспечение производственной практики
Для проведения педагогической практики соответствующее подразделение оснащается личными или производственными техническими средствами в количестве, необходимом для выполнения целей и задач практики: аудио - и видеозаписывающей и воспроизводящей аппаратурой, фотоаппаратурой, портативными и стационарными компьютерами с периферией (принтерами, сканерами, проектором, экраном), программным обеспечением, расходными материалами, канцелярскими принадлежностями, средствами связи.
Во время практики студенты пользуются компьютерными классами МГГУ, электронными каталогами библиотеки МГГУ, специально оборудованным кабинетом по филологии при кафедре филологии МГГУ, архивом конспектов уроков, дидактическим материалом и методическими пособиями, хранящимися в кабинете.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной основной образовательной программы (ПрООП) ВПО по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки «Отечественная филология: русский язык и литература».
Автор: , кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии МГГУ.
Рецензенты: , доктор филологических наук, профессор кафедры русской филологии МГГУ; , учитель русского языка и литературы, директор МБОУ «Гимназия № 8».
Зав. кафедрой русской филологии
Программа одобрена на заседании Совета факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций от 01.01.2001 г., протокол
Председатель Совета
Распределение практик по курсам и семестрам:
№ п/п | Название практики | курс/семестр | Трудоемкость в ЗЕТ | Количество недель | Форма |
1. | Учебная | 1/2 | 3 | 2 | Дифференцированный зачет |
2. | Производственная | 4/7 | 9 | 6 | Дифференцированный зачет |
