НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
Учебно-методический комплекс
Ставрополь
2012
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
«Утверждаю»
Ректор НОУ ВПО «СКГИ»
к. ю.н., доцент
________________
«___ » ___________ 2012 года
направление подготовки 030500 – юриспруденция
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – бакалавр
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
ФИЛОСОФИЯ ПРАВА
учебно-методическиЙ КОМПЛЕКС
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного института.
Протокол № «___» от «_____» _________________ 2012 года
Автор-составитель:
– д. ф.н., доцент, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного института.
Рецензенты:
– кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного института;
– доктор философских наук, профессор, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин РЮИ РПА Минюста России.
Учебно-методический комплекс (УМК) по учебной дисциплине «Философия права» подготовлен на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030500 «Юриспруденция».
УМК включает в себя рабочую программу учебной дисциплины и материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации. Рассчитан на студентов Северо-Кавказского гуманитарного института, обучающихся по специальности юриспруденция.
© Северо-Кавказский гуманитарный институт, 2012
Рабочая программа учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия права» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине.
Рабочая программа включает в себя:
¾ целевую установку;
¾ содержание учебной дисциплины;
¾ учебно-методическое обеспечение дисциплины;
¾ требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.
ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА
Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Философия права» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности юриста – выпускника НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт».
Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Содержание обучения в Институте по дисциплине «Философия права» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности юриста:
а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов);
б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов);
в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности);
г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов);
д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания).
Современная концепция высшего образования в Российской Федерации (РФ) исходит из того, что выпускник высшего учебного заведения юридического профиля должен быть всесторонне подготовленным для корректного решения как актуальных теоретических вопросов, так и вновь возникающих практических задач в ходе своей профессиональной деятельности. В условиях реформирования отечественной правовой системы от него безусловно требуется глубокое овладение базовых знаний по основным разделам российского законодательства и международного права. Более того, нужна постоянная готовность к пересмотру старых юридических норм и к усвоению новых правовых принципов и нормативных актов. В целом же дипломированного специалиста-юриста должна отличать широкая правовая культура в ее эффективном применении к реальным ситуациям.
Философия права принадлежит к таким учебным дисциплинам, которые нацелены на формирование действенной правовой культуры у студентов, обучающихся по юридическим и иным социо-гуманитарным специальностям.
Курс «Философия права» разработан на основе научных, учебно-методических материалов и программ по данной учебной дисциплине, по которым ведется подготовка специалистов ведущими юридическими вузами Российской Федерации.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Распределение учебного материала по темам
Тема 1. Специфика философии права.
1. Предмет, метод и функции философии права.
2. Место философии права в системе юридических наук. Соотношение философии права и “теории права”.
3. Место философии права в системе философских наук. Онтологические и гносеологические основания концепций права.
4. Основные темы в истории философии права. Проблема определения. Проблема демаркации права и морали. Проблема сущности права. Проблема развития права.
Тема 2. История философии права: основные этапы и направления.
1. Античная философия права. Натуралистические концепции "естественного права" (Платон, Аристотель, Цицерон).
2. Философия права Средних веков и эпохи Возрождения. Теологические концепции "естественного права" (Фома Аквинский, Гроций).
3. Философия права Нового времени. Рационалистические и метафизические концепции "естественного права" (Гоббс, Локк, Монтескье; Руссо, Гегель, Савиньи).
4. Позитивистская философия права и ее разновидности: классовая, социологическая, юридическая, психологическая (Маркс, Иеринг, Кельзен, Фрейд).
Тема 3. Философско-правовая мысль в истории России.
1. Философия права в России XIX-XX вв. (, , и др.) и ее особенности.
2. Специфика правопонимания в СССР. Политический и идеологический факторы и их роль в развитии концепций советского права.
3. Состояние философско-правовой мысли в современной России. Возрождение философии права. Проблема заимствования и адаптации западных философских концепций права к российским проблемам.
Тема 4. Актуальные философские проблемы в области права.
1. Философские итоги (выводы) развития права в ХХ в.
2. Необходимость преодоления позитивизма в философии и истории права. Новые подходы в правопонимании: феноменологические, герменевтические,"критические", системные, социокультурные, гендерные и иные направления в исследовании права.
3. Проблема развития права на современном этапе: концепция управляемого развития общества, теория открытого государства (Поппер), концепция правозаконности (Хайек), концепция легитимности (Хабермас).
4. Философия о методологических и иных идейно-теоретических предпосылках модернизации права в современной России. Существенные причины "торможения" правовых реформ в РФ. Значение и перспективная роль права в пост-советской России.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ
ПО ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Тематический план учебной дисциплины
очной формы обучения
Темы дисциплины | Количество часов | |||
Всего | Лекции | Семинары | Сам. работа | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
5 семестр | ||||
Тема 1. Специфика философии права | 12 | 4 | 2 | 6 |
Тема 2. История философии права: основные этапы и направления | 16 | 4 | 4 | 8 |
Тема 3. Философско-правовая мысль в истории России | 16 | 4 | 4 | 8 |
Тема 4. Актуальные философские проблемы в области права | 16 | 4 | 4 | 8 |
Всего по дисциплине. | 60 | 16 | 14 | 30 |
Тематический план учебной дисциплины
заочной формы обучения
Темы дисциплины | Количество часов | |||
Всего | Лекции | Семинары | Сам. работа | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
5 семестр | ||||
Тема 1. Специфика философии права | 12 | - | - | 12 |
Тема 2. История философии права: основные этапы и направления | 16 | - | - | 16 |
Тема 3. Философско-правовая мысль в истории России | 16 | 2 | 2 | 12 |
Тема 4. Актуальные философские проблемы в области права | 16 | 2 | - | 14 |
Всего по дисциплине. | 60 | 4 | 2 | 54 |
Тематический план учебной дисциплины
для лиц, обучающихся по сокращенной программе
Темы дисциплины | Количество часов | |||
Всего | Лекции | Семинары | Сам. работа | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 курс | ||||
Тема 1. Специфика философии права | 6 | - | - | 6 |
Тема 2. История философии права: основные этапы и направления | 8 | - | - | 8 |
Тема 3. Философско-правовая мысль в истории России | 8 | 2 | 2 | 4 |
Тема 4. Актуальные философские проблемы в области права | 8 | - | - | 8 |
Всего по дисциплине. | 30 | 2 | 2 | 26 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу.
Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по изучаемой проблематике, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.
При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика сообщений, литература для подготовки к семинарам указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце семинара, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.
Одна из эффективных форм освоения учебного материала – это подготовка сообщений. Сообщение – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка сообщения – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга различных первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над сообщением способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять правовые знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время сообщения - 10-12 минут.
Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя.
Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.
Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.
Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников. При желании можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.
Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения. Требования, предъявляемые к студенту ОЗО преподавателем на экзамене, зачете, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам ОФО. Это обстоятельство предполагает исключительно серьезное отношение к организации самостоятельной работы и соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии подготовки.
Подготовительный этап. По зачислении на очередной курс следует провести подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько необходимых пунктов.
1) Следует убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами учебных дисциплин. При необходимости надлежит получить на кафедре необходимые указания и консультации, контрольные вопросы для изучения дисциплины.
2) Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.
3) Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или электронном виде. При необходимости посетить все доступные магазины (в том числе букинистические, например, сети «Академкнига», или электронные, такие как, например, www. *****; www. *****).
4) Необходимо иметь «под рукой» специальные и универсальные словари и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата философии права как учебной дисциплины.
5) Желательно в самом начале периода обучения возможно тщательнее спланировать время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.
Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
1) Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности, а тем более это важно для юриста, который работает с текстами (правовыми документами).
2) Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности.
3) При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Поскольку часть вопросов в дисциплине отчасти перекрывается, отчасти дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т. д.
4) В идеале должен получиться полный конспект по программе философии права, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.
5) При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.
6) При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.
7) При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.
Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является запись, конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно своими словами.
Существуют три основные формы записи прочитанного: план, тезисы, конспект.
План – самая короткая форма записи прочитанного. Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге. Развернутый план – это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы.
Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана.
Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры, таблицы и т. д.).
Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в институте. Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и прочных знаний по философии права, вырабатывает умение ориентироваться в огромном потоке информации и дает навыки работы с учебной и научной литературой. Самостоятельная работа приучает делать обобщения и выводы, вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал, формирует у студентов творческий подход, способствует использованию полученных знаний для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в принятии решений.
Особенности работы преподавателя со студентами по индивидуальному графику. Данная форма работы предназначена для студентов, которые по тем или иным причинам не имеют возможности посещать аудиторные занятия (лекции или семинары) и изучают философия права самостоятельно с систематической отчетностью по пройденным темам на контрольных собеседованиях. Преподаватель совместно со студентом составляет график индивидуальной работы, включающий основные формы отчетности. Если студент не соблюдает графика прохождения контрольных собеседований или демонстрирует во время их проведения плохие знания, преподаватель вправе лишить его возможности работать по индивидуальному плану.
Контрольные собеседования проводит преподаватель, ведущий занятия в студенческой группе. При самостоятельном изучении философии права студент руководствуется УМК по философии права.
Подготовка к зачету. Изучение дисциплины «Философия права» заканчивается зачетом, который проводится по всему ее содержанию. Форма зачета: ответ на вопросы.
К зачету допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на групповые занятия.
Непосредственная подготовка к зачету осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. Обычно план включает в себя:
¾ показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;
¾ обзор освещения вопроса в его историческом развитии;
¾ определение сущности рассматриваемого предмета;
¾ основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения;
¾ факторы, логика и перспективы эволюции предмета;
¾ показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности юриста.
План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к преподавателю.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Специфика философии права – 2 часа
Вопросы для обсуждения:
1. Предмет, метод и функции философии права.
2. Место философии права в системе юридических наук. Соотношение философии права и “теории права”.
3. Место философии права в системе философских наук. Онтологические и гносеологические основания концепций права.
4. Основные темы в истории философии права. Проблема определения. Проблема демаркации права и морали. Проблема сущности права. Проблема развития права.
Тема 2. История философии права: основные этапы и направления – 4 часа
Вопросы для обсуждения (Занятие 1):
1. Античная философия права. Натуралистические концепции "естественного права" (Платон, Аристотель, Цицерон).
2. Философия права Средних веков и эпохи Возрождения. Теологические концепции "естественного права" (Фома Аквинский, Гроций).
Вопросы для обсуждения (Занятие 2):
1. Философия права Нового времени. Рационалистические и метафизические концепции "естественного права" (Гоббс, Локк, Монтескье; Руссо, Гегель, Савиньи).
2. Позитивистская философия права и ее разновидности: классовая, социологическая, юридическая, психологическая (Маркс, Иеринг, Кельзен, Фрейд).
Тема 3. Философско-правовая мысль в истории России – 4 часа
Вопросы для обсуждения (Занятие 1):
1. Философия права в России XIX-XX вв. (, , и др.) и ее особенности.
2. Специфика правопонимания в СССР. Политический и идеологический факторы и их роль в развитии концепций советского права.
Вопросы для обсуждения (Занятие 2):
1. Состояние философско-правовой мысли в современной России.
2. Возрождение философии права.
3. Проблема заимствования и адаптации западных философских концепций права к российским проблемам.
Тема 4. Актуальные философские проблемы в области права – 4 часа
Вопросы для обсуждения (Занятие 1):
1. Философские итоги (выводы) развития права в ХХ в.
2. Необходимость преодоления позитивизма в философии и истории права. Новые подходы в правопонимании: феноменологические, герменевтические,"критические", системные, социокультурные, гендерные и иные направления в исследовании права.
Вопросы для обсуждения (Занятие 2):
1. Проблема развития права на современном этапе: концепция управляемого развития общества, теория открытого государства (Поппер), концепция правозаконности (Хайек), концепция легитимности (Хабермас).
2. Философия о методологических и иных идейно-теоретических предпосылках модернизации права в современной России. Существенные причины "торможения" правовых реформ в РФ. Значение и перспективная роль права в пост-советской России.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
Малахов. Философия права. ЮНИТИ, 2007.
Нерсесянц права. Норма, 2009.
Дополнительная литература:
Азаркин юридической мысли России. Курс лекций.- М., 1999.
Алексеев народ и государство.- СПб., 2000.
Алексеев философии права.- СПб., 1998.
Алексеев права.- М., 1999.
Альбов права и нравственности в русской философии права конца XIX - начала XX вв.- СПб., 1998.
Альбов правового идеала в русской философии права.- СПб., 1998.
, Масленников , свобода, право.- СПб., 1998.
Анархия и власть.- М., 1992.
Антология мировой полит мысли. В 5-ти тт.- М., 1997.
Антология мировой правовой мысли. В 5-ти тт. - М., 1999.
Ахиезер : критика исторического опыта. В 2 тт.- М., 1991.
Баскин философии права.- Сыктывкар, 1996.
Бачанин философии и социологии права СПб 2001
Белых права: в поисках новых теорий, или "консервативизм" старого мышления // Российский юридический журнал (М.), 1993, вып.2.
, Римская права.- Екатеринбург, 1998.
(Польша). Нравственность и право в теориях русских либералов конца ХIХ - начала хх вв. // Вопросы философии (М.), 1991, № 8.
Славянофильство и западничество. Либеральная и консервативная утопии: Конспект.- М., 1992.
Величко идеалы России и Запада. Параллели правовых культур.- Спб., 1999.
Власов реформ в переломные эпохи: культурологический аспект.- М., 1998.
Власть и право. Из истории русской правовой мысли.- Л., 1990.
Гоголевский истории русского либерализма XIX-XX вв.- СПб., 1999.
Гражданское общество: история и современность./ и др.- Спб., 2000.
Гуторов политических и правовых учений (конспект лекций).- СПб., 2000.
Либерализм против доллара в XXI веке.- СПб., 1999.
Дробашевский теоретические представления о государстве, праве, политике.- Красноярск, 1998.
Ершов права: мат-лы лекций.- Екатеринбург, 1995.
Замалеев по истории русской философии.- СПб., 1994.
, Золотухина политических и правовых учений России XI-XX вв.- М., 1995.
История политических и правовых учений / Под общ. ред. .- М., 2001.
История русской правовой мысли.- СПб., 1997.
История философии права.- СПб., 1998 (рекомендовано Советом УМО университетов РФ для студентов вузов, обучающихся по юридическим специальностям).
Керимов философии права.- М., 1992.
Козлихин правового государства: История и современность. - СПб.: 1993.
Кузнецов права в России.- М., 1989.
, Сальников о праве и государстве.- СПб., 1999.
Л. Н Толстой и проблема ненасилия в ХХ веке.- М., 1996.
Лазарев такое правовое государство?- М., 1990.
Леонова права: к становлению современной концептуальной парадигмы.- Новосибирск, 2000.
Максимов политико-философских учений: история и современность.- Чебоксары, 1999.
Малинина философия права Екатеринбург, 1997.
Малинина правотворчества.- Екатеринбург, 1997.
Малинова права (от метафизики к герменевтике).- Екатеринбург, 1995.
Мальцев права: подходы, проблемы.- М., 1999.
К критике гегелевской философии права: Введение // Соч.- 2-е изд.- Т.1.
Нерсесьянц права - М., 1997.
Нерсесянц права Гегеля.- М., 1998.
Новгородцев в философию права. Кризис современного правосознания.- М., 1996.
Об общественном идеале.- М., 1991.
О свободе. Антология западно-европейской классической либеральной мысли.- М., 1995.
Осипов русского либерализма (ХIХ - начало ХХ вв.).- СПб., 1996.
Основы философии права / Отв. ред. .- В 2-х чч.- М., 1999.
От абсолютной свободы к романтике равенства.- М., 1997.
Покровский проблемы гражданского права.- М., 1998.
Политико-правовое устройство реформируемой России: планы и реальность.- Спб., 1995.
Открытое общество и его враги.- В 2-х тт.- М., 1994.
Право и власть.- М., 1990.
Правовое государство.- СПб., 1999.
Правовые реформы в России и зарубежный опыт.- Красноярск, 1997.
Проблема ценностного подхода в праве: традиции и обновление / Отв. ред. .- М., 1996.
Реале Дж.,, (Италия). История западной философии: от истоков до наших дней.- В 4-х тт.- СПб., .
Русская философия права: философия веры и нравственности.- СПб., 1997.
Русская философия собственности.- СПб., 1994.
Что такое консерватизм? - М., 2000.
, Кузнецов о праве и государстве.- СПб., 1999.
Очерк имперского пути.- М., 2000.
Соловьев : взаимодополнительность морали и права М., 1992.
Сорман решение.- М., 1992.
Сорос Дж. Новый взгляд на открытое общество.- М., 1997.
Социально-философские аспекты современного либерализма.- М., 1986.
Синха (Венгрия). Юриспруденция. Философия права.- М., 1996.
Тихонравов философии права.- М., 1997.
, Ярецкий политической и правой мысли России.- М., 1999.
Трубецкой права. Классическая история и философия права (Кант-Гегель).- СПб., 1998.
Воля к истине: По ту сторону знания, власти и сексуальности.- М., 1996.
Надзирать и карать: рождение тюрьмы // РЖ (М.).- Серия 3, 1997, № 02-023.
Черненко права.- Новосибирск, 1999.
Четвернин концепции естественного права.- М., 1988.
Чичерин права.- СПб., 1998.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
В результате освоения программы учебной дисциплины «Философия права» выпускник должен:
- получить знания о специфическом предмете и методологических возможностях этой дисциплины;
- усвоить ее базовые темы, проблемы и идеи;
- иметь общие представления об основных видах и типах философско-мировоззренческих воззрений, представленных в истории философско-правовой мысли;
- понимать место и значение философских основ права в развитии и функционировании правосознания и права в целом;
- усвоить основные понятия и важнейшие принципы, выработанные в рамках известных философско-методологических подходов, с которыми связаны определенные способы понимания различных правовых явлений в современной юридической науке и правосознании;
- получить навыки философского анализа и оценок в отношении теоретических дискуссий и коллизий юридической практики в современном обществе.
Курс философии права изучается студентами очного отделения юридического факультета в 5 семестре. Формой контроля является проведение зачета.
МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Примерные вопросы для подготовки к зачету по Философии права
(устная форма проведения)
1. Предмет, метод и функции философии права.
2. Основные темы в истории философии права.
3. Проблема определения (демаркации) права. Право и мораль.
4. Проблема сущности права. Основные философские направления и подходы в правопонимании.
5. Проблема развития права. Основные закономерности развития правовых явлений и систем.
6. Античная философия права (проблематика, течения, концепции).
7. Западная философия права Средневековья и Возрождения (общая характеристика).
8. Западная философия права Нового и Новейшего времени (проблематика, течения, концепции).
9. Современная западная философия права (проблематика, течения, концепции).
10. Позитивизм в философии и истории права: его методологические особенности, критика и пути преодоления.
11. Философия права в истории России (этапы, проблематика, течения, концепции).
12. Специфика советского права и правопонимания (философские аспекты).
13. Критика западного права в русской и советской философии права.
14. Идейно-теоретические предпосылки модернизации права в современной России.
15. Философия о природе правонарушений (преступности).
16. Соотношение субъективного и объективного права как философская проблема.
17. Философия об исторических источниках (предпосылках) права.
18. Теория государственного и правового договора.
19. Концепция правового государства: история и современность.
20. Философия о целях наказания.
СОДЕРЖАНИЕ
Рабочая программа учебной дисциплины…………………... | 4 |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………….. | 11 |
Планы семинарских занятий………………………………… | 17 |
Требования к результатам освоения основных образовательных программ. Формы промежуточного контроля……...................... | 22 |
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации…………………………......................................................... | 23 |
