Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 8 )

В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые личностные результаты обучения:

·  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

·  элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

·  первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

·  первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·  знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

·  Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Модель здоровья школьника

Здоровье физическое	Здоровье социальное	Здоровье психическое
Совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде.	Моральное самообеспечение, адекватная оценка своего «я», самоопределение.	Высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя моральная сила, побуждающая к действию.

Главное условие для успешного решения оздоровительной программы — воспитание соответствующей культуры у педагога и ученика:

— культуры физической (управление движением);

— культуры физиологической (управление процессами в теле);

— культуры психологической (управление своими ощущениями, внутренним состоянием);

— культуры интеллектуальной (управление мыслительным процессом и размышлениями).

Планируемые результаты

Направление	Планируемые результаты
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	1.У учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей. 2. Учащиеся имеют элементарные представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека. 3. Учащиеся имеют первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности. 4. Учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества. 5. Учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения	Соответствие состояния и содержания зданий и помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
Рациональная организация образовательного процесса	Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения.
Организация физкультурно-оздоровительной работы	Полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях). Рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера.
Реализация дополнительных образовательных программ	Эффективное внедрение в систему работы ОУ программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс.
Просветительская работа с родителями	Эффективная совместная работа педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Учебный план МАОУ «СОШ № 52»

начальное общее образование (1 – 2 классы)

2012 – 2013 учебный год

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов
1 класс	2  класс
Инвариантная часть
Филология	Русский язык	5	5
Литературное чтение	4	4
Иностранный язык (английский)	-	2
Математика и информатика	Математика	4	4
Обществознание и естествознание (окружающий мир)	Окружающий мир	2	2
Основы духовно – нравственной культуры народов России	Основы духовно – нравственной культуры народов России	-	-
Искусство	Музыка	1	1
Изобразительное искусство	1	1
Технология	Технология	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3
ИТОГО (инвариантная часть)	21	23
ВСЕГО (при 5-ти дневной учебной неделе)	21	23

Пояснительная записка к учебному плану

МАОУ «СОШ № 52»

на 2012 – 2013 учебный год

Общая характеристика.

Цели общеобразовательного учреждения:

- создание условий для развития общей культуры личности обучающихся на основе усвоения государственных образовательных стандартов, их адаптация к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

Нормативная база.

Учебный план составлен в соответствии с существующими законодательными документами:

·  Закон РФ «Об образовании», ст.15, ст.32 и п.4 ст. 14.;

·  Приказ МО России от 01.01.01, Приказ МО РФ от 01.01.2001года № 000 - Изменения к ФБУП;

·  Типовое Положение об общеобразовательном учреждении от 01.01.01г. № 000 с изменениями и дополнениями от 01.01.01г. № 000;

·  Приказ Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действие федерального государственного общеобразовательного стандарта начального образования »;

·  Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 года № 000»;

·  Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312";

·  Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000»;

·  Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»; 

·  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях” (далее СанПиН);

·  Устава муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 52» г. Перми

Структура учебного плана.

Рабочий учебный план определяет:

а) Перечень обязательных предметных областей и учебных предметов;

в) Общий объем нагрузки и максимальный объем нагрузки обучающихся.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

В учебном плане школы сохранена номенклатура предметов и необходимый объём часов на обязательные предметы для каждого класса.

Режим работы школы:

•  пятидневная рабочая неделя (1, 2, 3, 5 — 10 классы)

•  шестидневная рабочая неделя по полугодиям (4 класс).

Продолжительность учебного года по ступеням обучения:

- 1 классы — 33 учебные недели;

- 2 — 10 классы — 34 учебные недели.

Продолжительность урока:

•  1 класс — 3 урока по 35 минут (1 четверть), 4 урока по 35 минут (2 четверть), 4 урока по 45 минут (2 полугодие)

•  2 — 10 классы — 45 минут.

Начальное общее образование

Учебный план начального общего образования составлен с учетом особенностей и специфики основной образовательной программы начального общего образования (НОО), в основе которой лежит образовательная система «Школа России». Она определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени НОО. Программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, саморазвитие, самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

В первую смену обучаются учащиеся 1-х и 4-х классов, во вторую смену – 2-х и 3-х классов.

Второй год школа работает в режиме ФГОС НОО (1-е и 2-е классы). Учебный план 3 — 4 классов составлен на основе БУП 2004. Общий объем учебного недельного плана составляет 23 часа в 3 классе и 24 часа в 4 классе. Объём недельной нагрузки в 4 классе увеличен за счет введения предмета ОРКСЭ, который преподается в первом полугодии. Основным модулем курса ОРКСЭ, по запросу родителей учащихся, выбран модуль «Основы светской этики».

Программа внеурочной деятельности МАОУ «СОШ № 52»

на 20учебный год

Программа внеурочной деятельности	Кол-во часов	Ваш выбор
1. Спортивно-оздоровительное направление
«Подвижные игры»	2 часа
Настольный теннис	2 час
Тхэквондо	2 часа
Баскетбол	2 часа
Гребля	2 часа
2. Художественно-эстетическое направление
«Умелые пальчики»	2 часа
«Юный художник»	2  часа
3. Научно - познавательное направление
«Умники и Умницы»	2 часа
«Информашка»	2 часа
Итого	18 часов
ВСЕГО		Не более 10 часов в неделю

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта

В соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы образовательного учреждения, характеризующий систему условий, содержит:

·  описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;

·  обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной

·  программы основного общего образования образовательного учреждения;

·  механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

·  сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

·  систему оценки условий.

Кадровые условия обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования.

В совокупности Требований к условиям и ресурсному обеспечению реализации основной образовательной программы начального общего образования стержневыми являются требования к кадровым ресурсам ввиду их ключевого значения.
Кадровый потенциал начального общего образования составляют:

• педагоги, способные эффективно использовать материально-технические, информационно-методические и иные ресурсы реализации основной образовательной программы начального общего образования, управлять процессом личностного, социального, познавательного {интеллектуального), коммуникативного развития обучающихся {учащихся) и процессом собственного профессионального развития;

• школьные практические психологи, деятельность которых определяется потребностями создания психологически безопасной, образовательной среды, проектирования зоны ближайшего развития, установления реальной картины и проблем личностного, социального, познавательного {интеллектуального), коммуникативного развития обучающихся {учащихся), психологического обеспечения деятельности учителя, других субъектов образования по достижению современных образовательных результатов в начальной школе;

• администраторы начального общего образования, ориентированные на создание {формирование) системы ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования, управляющие деятельностью начальной школы как единого социокультурного организма, ключевого звена развивающего образовательною пространства, способные генерировать, воспринимать и транслировать инновационные образовательные идеи и опыт.