Урок русского языка в 5 классе по теме «Антонимы»
, учитель русского языка и литературы
Цель урока:
усвоение нового лексического понятия - антонимы.
Формирование умений:
- пользоваться словарем антонимов;
- определять антонимы на основе их лексических значений;
- употреблять антонимы для характеристики контрастных явлений.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Запись числа, классная работа.
3.Лексико-орфографическая 5-минутка.
1.Индивидуальная работа:
1)Синтаксический разбор предложений у доски.
Он разыскивал на рынк… величайшие б…тинки. Он разыскивал штаны небывалой ш…рины.2)Словарная работа.
Ст..дион, ч..емпион, тр..нер, р..зультат, п..рад.
3) Фронтальный опрос.
Что изучает лексика? Как называется словарь, в котором можно узнать лексическое значение слов? Какие слова называются многозначными? Какие слова называются однозначными? Какие слова называются омонимами? Какие слова называются синонимами? Привести примеры из домашней работы(упр.351).
4) Проверка заданий у доски с элементами беседы.
Синтаксический разбор предложений. Кто герой этих предложений?-Дядя Степа.
Кто автор произведений о дяде Степе?-С. Михалков.
Какие еще произведения вы читали?Демонстрируется портрет писателя.
5) Работа с классом.
1) Ребята, давайте попробуем подобрать синонимы к предложениям.
Запись в тетради:
Величайшие - огромные, большие.
Небывалой – необыкновенной, чудесной, изумительной.
2) Какой темой объединены словарные слова7
Я знаю – вы любите спорт, а дядя Степа был спортсмен?
Кто помнит строки?
Но зато на стадион
Проходил бесплатно он:
Пропускали дядю Степу –
Думали, что чемпион.
6) Объяснение нового материала.
1. А вот какими словами мы опишем дядю Степу?
Высокий, огромный, большой, гигантский.
2. Посмотрите на рисунок.
- А какими кажутся люди, которые находятся рядом с дядей Степой?
(Маленькие, крошечные, невысокие, небольшие, низкие).
- А какое значение у слов:
-высокий – (маленький) низкий
- огромный – крошечный
- большой – маленький.
(противоположное).
Сообщение темы урока и цели урока.Антонимы.
Это и есть тема нашего сегодняшнего урока.
Антонимы ( анти – «против», оним – «имя» ( греч.) – слова, противоположные по лексическому значению.
Наша с вами задача – научиться правильно употреблять антонимы в речи, выяснить их роль.
Давайте сочинять стихи! Вам нужно добавить только одно слово, когда я остановлюсь…
Слушайте внимательно. Выпишите антонимы, выделите орфограммы в корне, определите части речи.
Образец:
И нам с тобой
Пришел черед
Сыграть в игру
« Наоборот».
Скажу я слово
высоко,
А ты ответишь
низко
( высоко – низко)
Скажу я слово
далеко.
А ты ответишь
близко.
(далеко – близко)
Скажу я слово
потерял.
И скажешь ты
нашел.
(потерял – нашел).
Скажу тебе я слово
трус.
Ответишь ты:
храбрец
(трус – храбрец)
Теперь
начало
Я скажу-
Ну, отвечай:
конец.
(начало – конец).
Дети делают вывод:
- Антонимы принадлежат к одной части речи.
Звучит песня «Нам не страшен серый волк» из мультфильма « Три поросенка» и проводится физкультминутка.Задание детям: подобрать антонимы к слову «старый»
5.Работа с таблицей.
Многозначное слово Антонимы
Старый (волк) молодой
Старая (газета) свежая
Старые (идеи) новые
Вывод:
Многозначные слова могут иметь разные антонимы.
5)Закрепление нового материала.
1. Упражнение 361. Работаем в парах.
2.Индивидуальная работа.
Задание: Подобрать антонимы.
а) Свежий хлеб – черствый
журнал – старый
ветер - теплый
б) Легкий труд – тяжелый
путь – трудный
ветер – прохладный
в) Подберите антонимы по словарю.
вверх – вниз
новый – древний
покупать – продавать
соединять – разъединять.
Какие встретились однокоренные антонимы?
Проверка выполненных заданий.
3.Отгагайте загадки.
Я антоним к слову зной.
Я в реке, в тени густой
И в бутылке лимонада.
А зовут меня…(прохлада).
Я антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука.
Я для отдыха, для сна.
Да и в школе я нужна.
Называюсь…(тишина).
Ребята, правильно ли употреблены антонимы?Вера, 3 года.
Просит маму попрыгать с нею вместе, мама отказывается:
- Я уже старенькая, прыгать не могу!
Внимательно оглядела маму:
- Нет, мамочка, ты новенькая.
Антоша, 4 года.
- Мама, а что это такое?
- Проигрыватель.
- Потому что пластинки проигрывает.
- А кто выигрывает?
Итог урока:Какие слова называются антонимами?
К каким частям речи принадлежат они?
Многозначные слова имеют одни и те же антонимы?
Все ли слова имеют антонимы?
7.Тестирование.
Найти неверно составленную пару антонимов.
1 вариант
- трудолюбивый – ленивый
- молодость – старость
- справа – слева
- низкий – высоко
2 вариант
-веселый – грустно
- вперед – назад
- светлый – темный
- худой – толстый
Найти однокоренные антонимы.
1 вариант
- правда – ложь
- друг – враг
- счастье – несчастье
- верх – низ
2 вариант
- война – мир
- правда – неправда
- дело – безделье
- молодость – старость
Найти слово, которое не имеет антонима.
1 вариант
- вход
- рука
- неприятель
- толстый
2 вариант
-молчать
-друг
-худой
-глиняный
Вставь подходящий по смыслу антоним.
1 вариант
- Не было бы счастья, да … помогло.
- Хороша веревка длинная, а речь …
2 вариант
- Подальше положишь,… возьмешь
- Не радуйся чужой беде,…на гряде.
7) Домашнее задание ( на выбор учащихся).
1. Упражнение 310.
2. Подобрать пословицу с антонимами и составить по ней небольшой рассказ.
