Вопросы к экзамену кандидатского минимума
по «Истории и философии науки»
Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Логический позитивизм в философии науки. Экстерналистский и интерналистский подходы к пониманию научной деятельности. И. Лакатос. Фальсификационизм и смена исследовательских программ. Критический рационализм К. Поппера. М. Полани. Личностное знание. Историко-эволюционная концепция Т. Куна. Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития. Закономерности взаимодействия науки и философии. Наука и искусство. Наука и обыденное познание. Особенности научного познания. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила). Роль науки в современном образовании и формировании личности. Преднаука и развитая наука. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления в средневековье. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого. Западная и восточная средневековая наука. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Р. Бэкон, У. Оккам. Научная революция XVII-XVIII вв. и становление нового мировоззрения. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт. «Новый органон Ф. Бэкона и «Рассуждения о методе» Р. Декарта – зарождение классической науки. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Технологические применения науки. Формирование технических наук. Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования. Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Уровни научного знания. Особенности эмпирического уровня познания. Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Эмпирические факты. Структура теоретического знания. Проблема, гипотеза, теория. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Выдвижение, построение и проверка научных гипотез. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Развертывание теории. Математический аппарат и его интерпретация. Научные теории, их структура, классификация. Основания науки. Идеалы и нормы научного познания. Научная картина мира и ее исторические формы. Функции научной картины мира. Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, сравнение, измерение. Методы теоретического исследования: формализация, абстрагирование, идеализация. Общелогические методы познания: анализ и синтез, индукции и дедукция, аналогия и моделирование. Гипотетико-дедуктивный метод познания. Системный метод и синергетика. Методы предвидения и прогнозирования. Аксиоматический и индуктивный методы построения научной теории. Взаимодействие научной картины мира и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Формирование частных теоретических моделей и законов. Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Становление развитой научной теории (классический вариант формирования теории). Становление развитой научной теории (неклассический вариант формирования теории). Особенности интерпретации математического аппарата. Проблемные ситуации в науке. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Типология научных революций. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Типы научной рациональности: классическая, неклассическая и постнеклассическая. Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Освоение самоорганизующихся, «синергетических» систем. Самоорганизация и новые стратегии научного поиска. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Проблемы биосферы и экологии в современной науке. Сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного познания. Этические проблемы науки начала XXI века. Свобода и социальная ответственность ученых как фактор определяющей тенденции развития науки. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки. Философия русского космизма и учение о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттифильд). Постнеклассическая наука и изменение ее мировоззренческих принципов. Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Сциентизм и антисциентизм. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Наука как социокультурный феномен. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Историческое развитие способов трансляции научных знаний. Проблема государственного регулирования науки. Наука и экономика. Наука и власть.