Есть ли будущее у газеты?

Международный Фестиваль «Звезды Нового Века» - 2013

Гуманитарные науки (от 14 до 17 лет)

Есть ли будущее у газеты?

(На примере существования школьной газеты «Наш чердак»)

Дорохов Никита, 14 лет

ученик 7-го класса

Руководитель работы:

,

преподаватель русского языка

и литературы

МАОУ «СОШ№94»

г. Кемерово

2013г.
Оглавление

Введение………………………………………………………………………..........	4
Глава 1. Теоретическая часть……………………………………………………	6
1.1. Газета - бестселлер одного дня………………………………………………...	6
1.2. История газеты………………………………………………………………….	7
Глава 2. Практическая часть.................................................................................	8
2.1. Анализ результатов анкетирования обучающихся 5-9-х классов…………...	8
2.2. Анализ результатов анкетирования обучающихся 10-11-х классов………...	9
2.3. Газета «Наш Чердак» как печатный орган школьного самоуправления…...	10
2.4. Анализ результатов анкетирования обучающихся 5-9-х классов…………...	11
2.4. Анализ результатов анкетирования обучающихся 10-11-х классов………...	13
Заключение…………………………………………………………………………	16
Список литературы………………………………………………………………..	18
Приложение ……………………………………………………………………	19
Приложение .1………………………………………………………………….	20
Приложение .2………………………………………………………………….	21
Приложение ……………………………………………………………………	22
Приложение ……………………………………………………………………	23
Приложение ……………………………………………………………………	24
Приложение ……………………………………………………………………	25
Приложение ……………………………………………………………………	26
Приложение ……………………………………………………………………	27
Приложение ……………………………………………………………………	28
Приложение …………………………………………………………………..	29
Приложение …………………………………………………………………..	30
Приложение …………………………………………………………………..	31
Приложение …………………………………………………………………..	32
Приложение …………………………………………………………………..	33
Приложение …………………………………………………………………..	34
Приложение …………………………………………………………………..	35
Приложение …………………………………………………………………..	36
Приложение …………………………………………………………………..	37
Приложение …………………………………………………………………..	38
Приложение …………………………………………………………………..	39
Приложение …………………………………………………………………..	40

Введение

Современному человеку удобнее и проще воспользоваться поиском актуальной для него информации на новостных сайтах, Интернет постепенно заменяет печатную продукцию, в первую очередь газеты. В интернете публикуют более актуальную информацию, а для того чтобы выпустить новый номер газеты в «свет», необходимо потратить намного больше времени, чем для публикации материалов на странице сайта.

Какой станет газета в ближайшем и более отдаленном будущем? Останется ли она привычным для многих средством массовой информации, сохранится ли ее известная нам социальная роль или она обретет новые черты, кардинально меняющие ее место в жизни общества?

Мы решили провести исследование и узнать, как появилась газета, какой путь развития она прошла, какие газеты популярны сегодня и есть ли у печатных газет будущее на примере существования школьной газеты «Наш Чердак».

«Какие газеты популярны сегодня, есть ли будущее у школьной газеты «Наш Чердак»?» - такова цель нашего исследования.

Цель работы - ответы на вопросы:

Какую роль в современном мире играют газеты?

Есть ли будущее у традиционной печатной газеты?

Нужна ли школе своя газета?

Предмет исследования: Школьное печатное издание МАОУ «СОШ №94» г. Кемерово «Наш Чердак».

Задачи:

1.  Выяснить перспективы развития печатной газеты?

2.  Выяснить перспективы школьной газеты?

Методы исследования:

1.  Провести анкетирование;

2.  Проанализировать полученные результаты;

3.  Спрогнозировать перспективы существования печатной продукции.

Ценность нашей работы заключается в определении роли газеты как одного из носителей актуальной для современных школьников информации.

Глава I. Теоретическая часть

1.1. Газета - бестселлер одного дня

	Газета-первый черновик истории. Филипп Грэм

Двадцатый век принёс человечеству новые средства массовой информации: радио, а затем телевидение поочередно стали важнейшими средствами массовой информации. Возникла система средств массовой информации.

Достижение газетой эффекта сиюминутности – передачи информации о событии в момент его свершения - стало невозможным. Участились предсказания неизбежности исчезновения старых печатных периодических изданий [1,228]. Предсказания эти, однако, не оправдались. Газета не умерла, она сумела приспособиться к новой ситуации, нашла своё новое место в системе СМИ, успешно восполняя то, что не могли предоставить читателям другие средства массовой информации, поскольку сосредоточилась на аналитическом комментировании событий, на первичном анализе ситуаций и проблем и прогнозировании их развития.

Газета – зеркало своего времени, с которым движется и развивается. Не случайно, изучая какой-либо период истории, исследователи обращаются к комплектам газет в поисках на их страницах информации о фактах, событиях, выступлениях, характеризующих время, которое их привлекает.

1.2. История газеты

Свой современный облик газеты начали приобретать в XVI веке. Тогда и вошло в обиход название «газета» по наименованию мелкой итальянской монеты gazzetta, которую обычно платили за рукописный листок новостей в Венеции.

Годом рождения европейской газетной периодики считается 1609 г. Газета была напечатана в Страсбурге и содержала новости из многих европейских городов. Первые печатные газеты не имели четко обозначенного названия. Место издания и фамилия редактора-издателя обычно не указывались. Расположение новостного материала зависело не от степени важности описываемого события, а от дня поступления данной информации. Новости практически не комментировались и подавались без всяких рубрик, политические события перемежались с далеко не всегда достоверными сенсациями.

Первой российской печатной газетой стала появившаяся в 1702 году по указу императора Петра I газета «Ведомости о военных и иных делах, достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и иных окрестных странах» (Приложение ).

Первый сохранившийся выпуск этой газеты издан в Москве 2 (13) января 1703 года (годовщина этой даты отмечается как День российской печати). Пётр сам правил корректуру. Газета представляла собой восьмушку листа, почти без полей, церковного шрифта. Большая часть сведений черпалась из голландских газет, причём Пётр сам отмечал карандашом, что нужно переводить для газеты. Печатались Ведомости в количестве 1000 экземпляров. Продажная цена номера была 2 копейки.

Глава II. Практическая часть

Среди обучающихся 5-11-х классов (291 человек) было проведено анкетирование.

Респонденты поделены на две возрастные группы: 5-9 классы и 10-11 классы.

Вопросы разделены на 2 тематические части. В первую помещены 4 вопроса о чтении газет, о популярности и нужности газетной информации (Приложение ). Во второй части - вопросы о школьной газете «Наш чердак» (Приложение ).

2.1.Анализ результатов анкетирования обучающихся 5-9-х классов

1.Откуда вы получаете информацию о событиях, произошедших в мире (Приложение )?

·  166 респондентов ответили, что получают информацию из социальных сетей и на новостных сайтах;

·  68 респондентов указали, что получают информацию, просматривая телевизионные новостные передачи;

·  123 респондента ответили, что получают всевозможную информацию о событиях, произошедших в мире, из газет и журналов;

·  55 респондентов сказали, что узнают о событиях в мире от своих друзей, родных и близких.

·  Свой вариант ответа назвали 21 респондент, указав, что они не получают информацию ни из одного вышеперечисленного источника.

2.Читают ли в вашей семье газеты (Приложение .1)? Если да, то какие (Приложение .2)?

·  125 респондентов читают периодику, а оставшиеся 129 указали, что не читают и не интересуются новостями.

·  Наиболее популярными газетами являются «Комсомольская правда» - 51ответ; «Телесемь» – 42 ответа; «Земляки» - 24 ответа, а также газета «Спорт» - 25 ответа.

3.Кто в вашей семье читает газеты (Приложение )?

В семье чаще всего газеты читает:

·  бабушка – 72 ответа,

·  на втором месте - папа – 29 ответов и дедушка – 26 ответов,

·  на третьем - мама – 31 ответ.

4.  Назовите известных вам журналистов (Приложение ).

Ответили единицы, назвав Алексея Навального - 2 респондента, Игоря Полетаева, Михаила Бекетова, Светлану Сангатулину, Анну Морозову.

2.2. Анализ результатов анкетирования обучающихся 10-11 классов

1.Откуда вы получаете информацию о событиях, произошедших в мире (Приложение )?

·  26 респондентов ответили, что получают информацию из социальных сетей и новостных сайтов;

·  19 респондентов указали, что получают информацию, смотря телевизор;

·  9 респондентов ответили, что получают всевозможную информацию о событиях, произошедших в мире, из газет и журналов;

·  12 респондентов сказали, что узнают о событиях в мире от своих друзей, родных и близких;

·  5 респондентов дали свой вариант ответов, указав, что они не получают информацию ни из одного вышеперечисленного источника.

2.Читают ли в вашей семье газеты (Приложение .1);? Если да, то какие (Приложение .2)?

·  21 респондент читают газеты, а оставшиеся 16 респондентов указали, что не читают и не интересуются новостями.

·  Наиболее популярными газетами являются «Комсомольская правда» - 12 ответов, «Телесемь» –11 ответов, «Земляки» - 9 ответов, а также газета «Спорт» - 15 ответов.

3.Кто в вашей семье читает газеты?

В семье чаще всего газеты читает:

·  бабушка – 11 ответов;

·  на втором месте папа – 8 ответов и дедушка –13 ответов;

·  а на третьем мама – 4 ответа (Приложение ).

4.Назовите известных вам журналистов (Приложение ).

Исходя из полученных результатов, сделаем вывод о том, что дети в большинстве случаев получают информацию из социальных сетей, новостных сайтов и по телевидению, но 123 респондента все же получают информацию из газет и журналов. Также в качестве источников информации были названы друзья, родные или не назван ни один из перечисленных источников, поскольку новостями не интересуются. Те, кто газеты читает, и те, кто не читает, поделились в итоге на две равные группы. Самые популярные газеты – «Комсомольская правда», «Телесемь», «Земляки, «Спорт». В семье предпочтение газетам отдает бабушка, затем папа и дедушка, на третьем месте – мама. Назвали имена журналистов лишь единицы.

2.3.  Газета «Наш Чердак» как печатный орган школьного самоуправления

Современный мир требует от подрастающего поколения активности, решительности, умения принимать мобильные аналитические решения. В школе на уроках создаются условия для развития так называемых, компетенций. Школьная журналистика как орган школьного самоуправления также помогает развивать их, а именно: 1) Уметь анализировать, оценивать события; 2) Формировать собственную точку зрения, уметь ее аргументированно отстаивать; 3) Уметь общаться с людьми (например, при интервьюировании); 4) Выбирать формы донесения своей позиции через средства массовой информации до окружающих;

Четыре года в рамках школьного самоуправления МАОУ «СОШ №94» г. Кемерово издается газета «Наш чердак». Попытки создания школьного пресс-центра предпринимались в данном образовательном учреждении давно. По выпускам газет прошлых лет можно проследить не только историю школы, но и нашей страны. Газета 1994 года создавалась в перестроечные времена и привычный для того времени политизированный стиль сохранен. Издание 1997 года напоминает скорее литературный альманах или журнал (Приложение ). В ноябре 2004 года была попытка возродить печатное дело, но по формату и по содержанию и это издание мало чем напоминает газету (Приложение ).

В настоящее время школьный пресс-центр стабильно выпускает школьную газету, что даёт нам право называться периодическим изданием. За последнее время (с 2009 года) редакционная коллегия меняла свой состав дважды. Первый редакционный состав выпустил 10 номеров. Состав второй редакции МАОУ «СОШ №94» (Приложение ) выпустил восемь номеров школьной газеты (Приложение ). Традиционными стали рубрики школьной газеты «Наш Чердак» (Приложение ).

У школьной газеты «Наш Чердак», как и у большинства других печатных изданий, имеется электронная версия [2].

Во второй части анкетирования обучающимся были предложены вопросы о школьной газете «Наш Чердак». Возрастные группы анкетируемых остались неизменными.

2.4.  Анализ результатов анкетирования обучающихся 5-9-х классов

1.  В нашей школе есть газета. Как она называется (Приложение )?

·  156 респондентов правильно указали название школьной газеты;

·  50 респондентов не смогли назвать.

2.  Кто ее издает? Кто принимает участие (Приложение )?

·  Большинство респондентов правильно указали редакционную коллегию – всего правильных ответов 131;

·  Так же встречались ответы «Учителя» и «Обучающиеся».

По сути, респонденты правы: газету выпускают учителя и обучающиеся, но в конце каждого номера газеты «Наш Чердак» стоят имена авторов.

3.  В каком варианте лучше издавать школьную газету (Приложение )?

·  Большая часть опрошенных респондентов считает, что газету нужно выпускать и в печатном, и в электронном виде.

4.  Как часто должна выпускаться школьная газета (Приложение )?

·  194 респондента ответили, что газета должна выпускаться один раз в месяц;

·  52 респондента считают, что газета должна выпускаться один раз в неделю;

·  Оставшиеся респонденты написали, что раз в полгода должен выходить всего один выпуск.

5.  Какова цель создания школьной газеты (Приложение )?

·  96 человек считают, что главной целью создания газеты является распространение школьных новостей;

·  немного меньшее количество опрошенных ответили, что основная цель газеты – рассказывать читателям о достижениях обучающихся школы;

·  56 респондентов не ответили на этот вопрос.

6. Как сделать газету интереснее (Приложение )?

·  Большинство респондентов советуют использовать более красочное оформление и добавить больше анекдотов на страницы газеты.

7. Какие рубрики вы хотели бы видеть в школьной газете (Приложение )?

·  76 респондентов желают видеть в школьной газете рубрику под названием «Кроссворды»;

·  48 респондентов хотят видеть больше фотографий;

·  85 респондентам были бы интересны истории из жизни обучающихся, учителей, школы.

8. Какой материал считать злободневным из школьной жизни (Приложения №12)?

·  злободневный материал - это учёба – 152 ответа;

·  победы в конкурсах и соревнованиях – 54 ответа.

9. Какой материал вы можете предложить школьной редакции (Приложение )?

·  71 респондент могут предложить газете шутки и анекдоты;

·  68 респондентов - интересные факты о мире, о людях, о городе и о школе;

·  106 респондентов не ответили на данный вопрос.

10. Школьная газета должна быть платной или бесплатной (Приложение )?

·  45 респондентов ответили, что газета должна быть платной;

·  209 респондентов, считают, что газета должна быть бесплатной для всех.

2.5.  Анализ результатов анкетирования обучающихся 10-11-х классов

1.  В нашей школе есть газета. Как она называется (Приложение )?

·  23 респондента правильно указали название школьной газеты;

·  7 респондентов не смогли назвать его.

2.  Кто ее издает? Кто принимает участие (Приложение )?

·  правильных ответов – 10.

3.  В каком варианте лучше издавать школьную газету (Приложение )?

·  Мнения разделились между печатным и электронным вариантом и только печатным вариантом поровну.

4.  Как часто должна выпускаться школьная газета (Приложение )?

·  30 респондентов ответили, что газета должна выпускаться один раз в месяц;

·  6 респондентов считают, что газета должна выпускаться один раз в неделю;

·  Оставшиеся респонденты написали, что в раз полгода должен выходить всего один выпуск.

5. Какова цель создания школьной газеты (Приложение )?

·  21 человек считает, что главной целью создания газеты является распространение школьных новостей;

·  немного меньшее количество опрошенных ответили, что основная цель газеты – повествовать читателям о достижениях обучающихся школы;

·  2 респондента не ответили на этот вопрос.

6. Как сделать газету интереснее (Приложение )?

·  большинство респондентов советуют использовать более красочное оформление и добавить больше анекдотов на страницы газеты.

7. Какие рубрики вы хотели бы видеть в школьной газете (Приложение )?

·  12 респондентов желают видеть в школьной газете рубрику под названием «Кроссворды»;

·  26 респондентов хотят видеть больше фотографий;

·  7 респондентам были бы интересны истории из жизни учащихся, учителей, школы.

8. Какой материал считать злободневным из школьной жизни (Приложения №12)?

·  злободневный материал (учёба) – 13 ответов;

·  победы в конкурсах и соревнованиях – 16 ответов.

9. Какой материал вы можете предложить школьной редакции вопрос (Приложение )?

·  4 респондента могут предложить газете шутки и анекдоты;

·  13 респондентов - интересные факты о мире, о людях, о городе и о школе;

·  17 респондентов не ответили на данный вопрос.

10. Школьная газета должна быть платной или бесплатной (Приложение )?

·  29 респондентов ответили, что газета должна быть платной;

·  8 респондентов, считают, что газета должна быть бесплатной для всех.

Обучающиеся 1 возрастной группы (5-9 класс) знают название школьной газеты и имена тех, кто эту газету создаёт. Большая часть опрошенных желает видеть школьную газету как в печатном, так и в электронном виде. Кроме того, респонденты считают, что лучше выпускать газету раз в месяц. Основной целью существования школьной газеты опрошенные считают освещение школьных новостей, информирование о победах учащихся. Для того чтобы сделать газету интересней, нужно улучшить её оформление и добавить больше шуток на страницы. В основные рубрики газеты предлагают добавить «Интересные истории», «Авторские фотографии». Злободневным материалом в школьной газете считают лишь учёбу. Обучающиеся средней возрастной группы высказали мнение, что газета должна быть для всех бесплатной, старшеклассники же считают наоборот, поскольку любой труд должен оплачиваться.

Заключение

Мир стремительно движется от печатных изданий к электронным носителям. Но печатная продукция и электронные издания, имея свои достоинства и недостатки, дополняют друг друга, а нее исключают. Возможны несколько вариантов дальнейшего развития существования газеты. Она в течение нескольких ближайших десятилетий сохранится как особое средство массовой информации, один из важнейших элементов системы СМИ со своими специфическими возможностями и социальной ролью, поскольку предоставит информацию аналитического характера. Газета продолжит свое существование, останется одним из средств массовой информации, которым будут пользоваться многие представители различных слоев нашего общества. Она останется и важным элементом рыночной экономики, средством получения прибыли – ее значение в этом даже возрастет. Но она существенно изменится как по содержанию, так и по форме, своему облику. Кардинальным образом также изменится процесс как ее подготовки и выпуска, так и распространения.

С другой стороны, изменения в обществе будут столь радикальными и быстрыми, что газета как особое издание исчезнет, как, впрочем, и телевидение и радио. На их месте возникнет мультимедиа, новое универсальное средство массовой информации, сочетающее качества и возможности газеты, журнала, телевидения, радио, сетевого издания, дающее человеку возможность в любой момент получать в соответствии с его желанием, интересами и потребностями новостную, аналитическую и образную информацию, текст и изображение в любой форме – печатной, визуальной или звуковой.

Школьники - это самый активный социальный слой населения. Они видят куда лучше взрослых те проблемы, которые стоят перед молодежью, но самое главное - они хотят и готовы решать эти проблемы, поэтому школьная газета сохранит свое существование как хранитель важной общественной информации. Например, расскажет о победах обучающихся, будет освещать мероприятия и новости школьной жизни постфактум, даст возможность обучающимся попробовать себя в работе журналиста, только с возросшими требования к их знаниям и умениям, к их интеллектуальному и культурному уровню, к их профессиональному мастерству, к умению владения новыми техническими средствами, и, конечно, к их пониманию своей ответственности за результаты своей деятельности, к осознанию своей миссии в нашем обществе.

Список литературы

1.  . Понимание средств коммуникации: Продолжение человека.//Вестник Нижегородского государственного университета им. : Сер. Филология и искусствоведение. № 4. –Н. Новгород: Изд-во ННГУ им. , 2008.

2.  http://*****/

3.  http://www. *****/lan/1997/06/132841/

4.  http://www. *****/2-kratkii-ekskurs-v-istoriyu-zhurnalistiki. html

5.  http://art. *****/

6.  http://www. *****/

7.  http://schools. *****/modules/wfsection/article. php? articleid=106

8.  http://www. *****/government/principles_files/education. htm

9.  http://www. forumpress. *****

10.  http://www. konkurs. *****

11.  http://portal. *****

12.  http://evartist. *****/text10/06.htm#%D0%B7_01

13.  http://*****/stati/21-vek-vek-informatsionnyih-tehnologiy-chto-v-nem-osobennogo

Приложение 1

Откуда вы берёте информацию о события, произошедших в мире?

1 группа

1.  Социальные сети, новостные сайты - 166

2.  Телевидение - 68

3.  Газеты - 123

4.  Друзья, близкие, соседи - 55

5.  Другое – 21

2 группа

1.  Социальные сети, новостные сайты - 26

2.  Телевидение - 19

3.  Газеты - 9

4.  Друзья, близкие, соседи - 12

5.  Другое –5

Приложение 2.1

Читают ли в Вашей семье газеты? Если да, то какие?

1 группа

1.  Читают – 125

2.  Не читают – 129

2 группа

1.  Читают – 21

2.  Не читают – 16

Приложение 2.2

Читают ли в Вашей семье газеты? Если да, то какие?

1 группа

1.  «Комсомольская правда» - 21

2.  «Телесемь» – 42

3.  «Земляки» - 24

4.  «Спорт» - 25

5.  «Аргументы и факты» - 19

6.  Другие – 12

2 группа

1.  «Комсомольская правда» - 12

2.  «Телесемь» - 11

3.  «Земляки» – 9

4.  «Спорт» - 15

5.  «Аргументы и факты» - 4

6.  Другие – 2

Приложение 3

Кто в вашей семье читает газеты?

1 группа

1.  Мама - 31

2.  Папа - 29

3.  Бабушка - 72

4.  Дедушка - 26

5.  Братья, сёстры - 15

6.  Дяди, тёти - 19

7.  Другие родственники – 20

2 группа

1.  Мама - 4

2.  Папа - 8

3.  Бабушка - 11

4.  Дедушка - 13

5.  Братья, сёстры - 1

6.  Дяди, тёти - 4

7.  Другие родственники – 2

Приложение 4

Назовите известных вам журналистов

1 группа

1.  Игорь Полетаев - 3

2.  Михаил Бекетов - 1

3.  Алексей Навальный - 2

4.  Светлана Сангатулина - 1

5.  Не ответили – 248

2 группа

1.  Игорь Полетаев – 1

2.  Анна Морозова – 3

3.  Алексей Навальный – 2

4.  Не ответили – 31

Приложение 5

В нашей школе есть газета. Как она называется?

1 группа

1.  «Чердак» - 29

2.  «Школьная газета» - 19

3.  «Наш чердак» - 156

4.  Не ответили – 50

2 группа

1.  «Чердак» - 5

2.  «Наш Чердак» - 23

3.  «Школьная газета» - 2

4.  Не ответили – 7

Приложение 6

Кто ее издает? Кто принимает участие?

1 группа

1.  – 67

2.  Дорохов Никита 61

3.  Повесина Ульяна 3

4.  Учителя – 59

5.  Ученики 34

6.  Не ответили 30

2 группа

1.  – 6

2.  Дорохов Никита – 4

3.  Учителя и ученики – 15

4.  Учитель информатики и ИЗО – 1

5.  Не ответили – 11

Приложение 7

В каком варианте лучше издавать школьную газету?

1 группа

1.  В печатном - 59

2.  В электронном - 25

3.  И в печатном, и в электронном – 170

2 группа

1.  В печатном – 11

2.  В электронном – 4

3.  И в печатном, и в электронном – 11

Приложение 8

Как часто должна выпускаться школьная газета?

1 группа

1.  Раз в неделю - 52

2.  Раз в месяц - 194

3.  Раз в полгода – 8

2 группа

1.  Раз в неделю - 6

2.  Раз в месяц - 30

3.  Раз в полгода – 1

Приложение 9

Какова цель создания школьной газеты?

1 группа

1.  Узнавать новости их школьной жизни - 96

2.  Узнавать о достижениях учащихся - 58

3.  Узнавать об учёбе - 34

4.  Не ответили – 66

2 группа

1.  Узнавать новости из школьной жизни - 21

2.  Узнавать о достижениях обучающихся - 6

3.  Узнавать об учёбе - 5

4.  Не ответили - 5

Приложение 10

Как сделать газету интереснее?

1 группа

1.  Красочное оформление - 89

2.  Новости из школьной жизни - 48

3.  Больше анекдотов - 61

4.  Не ответили - 56

2 группа

1.  Красочное оформление

2.  Новости из школьной жизни

3.  Больше анекдотов

4.  Не ответили

Приложение 11

Какие рубрики вы хотели бы видеть в школьной газете?

1 группа

1.  Кроссворды - 76

2.  Фотографии - 48

3.  Интересные истории - 85

4.  Не ответили - 45

2 группа

1.  Кроссворды - 12

2.  Фотографии - 26

3.  Интересные истории - 7

4.  Не ответили - 2

Приложение 12

Какой материал из школьной жизни можно считать злободневным?

1 группа

1.  Учёба - 152

2.  Поведение - 48

3.  Победы в конкурсах и соревнованиях - 54

2 группа

1.  Учёба - 13

2.  Поведение - 5

3.  Победы в конкурсах и соревнованиях - 16

4.  Не ответили - 3

Приложение 13

Какой материал вы можете предложить школьной редакции?

1 группа

1.  Шутки и анекдоты - 71

2.  Интересные факты - 68

3.  Стихотворения - 9

4.  Не ответили - 107

2 группа

1.  Шутки и анекдоты - 4

2.  Интересные факты - 13

3.  Стихотворения -- 3

4.  Не ответили - 17

Приложение 14

Школьная газета должна быть платной или бесплатной?

1 группа

1.  Платной - 45

2.  Бесплатной - 209

2 группа

1.  Платной - 29

2.  Бесплатной – 8

Приложение15

Приложение 16

Приложение 17

1 Часть

1.  Откуда вы берёте информацию о события, произошедших в мире?

·  Социальные сети, новостные сайты

·  Телевидение

·  Газеты

·  Друзья, близкие, соседи

·  Другое

1.  Читают ли в Вашей семье газеты? Если да, то какие?

2.  Кто в вашей семье читает газеты?

3.  Назовите известных вам журналистов

Приложение 18

2 Часть

1.  В нашей школе есть газета. Как она называется?

2.  Кто ее издает? Кто принимает участие?

3.  В каком варианте лучше издавать школьную газету?

·  Печатном

·  Электронном

·  И в печатном, и в электронном

4.  Как часто должна выпускаться школьная газета?

5.  Какова цель создания школьной газеты?

6.  Как сделать газету интереснее?

7.  Какие рубрики вы хотели бы видеть в школьной газете?

8.  Какой материал считать злободневным из школьной жизни?

9.  Какой материал вы можете предложить школьной редакции?

10.  Школьная газета должна быть платной или бесплатной?

Приложение 19

Приложение 20

начальной школы • Проблемные статьи • Знакомьтесь, интересные люди • Школьные новости • Достижения обучающихся • Творческая мастерская • Поздравления с праздниками " width="337" height="632"/>

Приложение 21