ФГБОУ ВПО Государственный институт русского языка
имени
Российская ассоциация исследователей, преподавателей
и учителей риторики
СОВРЕМЕННАЯ РИТОРИКА
В ОБЩЕСТВЕННО-РЕЧЕВОЙ
И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Программа
ХVII Международной
научно-практической конференции
30 января – 1 февраля 2013 года
Москва
2013
Общий план работы конференции
«СОВРЕМЕННАЯ РИТОРИКА В ОБЩЕСТВЕННО-РЕЧЕВОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ»
30 января 2013 года, среда
11– Открытие конференции. Пленарное заседание.
13.00-13.40 – обед.
13.40-15.00 – Продолжение пленарного заседания. Актовый зал.
15.00-15.15 – Кофе-пауза.
15.15 – 17.00 – Круглый стол «Речевая практика и обучение риторике: сводки с мест риторических событий». Зал Учёного совета.
17.00-20.00 – банкет.
31 января 2013 года, четверг
10.00 – 11.20– Секционные заседания. 4 этаж.
11– Кофе-пауза.
11Секционные заседания. 4 этаж.
13.00 – 14.00 – обед.
14.00 – 15.20 – Пленарное заседание. Актовый зал.
15.20-15.40 – Кофе-пауза.
15.40 – 16.20 – Презентация новой литературы по риторике:
Словарь «Эффективная речь. Красноярск, 2013; . Риторика. М., 2013 и мн. др. Ауд. № 2.
16– «О преимуществах российского слова. Кошанского 19 октября 1811 года». Будущий студенческо-издательский проект. Ауд. № 2.
16.Заключительное заседание. Принятие решения.
Культурная программа
17.30-19.00 – Поэто-музыкально-риторический вечер «Поговори со мной ещё немного…». Кафедра русской словесности и межкультурной коммуникации. Ком. 21а.
1 февраля 2013 года, пятница
12.00-14.00 – Экскурсия по Замоскворечью.
30 января, среда
10.00-11.00 - Регистрация участников конференции.
Пленарное заседание
Председатели: ,
11.00 - Открытие конференции. Актовый зал. 3 этаж
Приветственное слово ректора Государственного института русского языка им. проф., д. ф.н., д. п.н. Юрия Евгеньевича Прохорова.
Вступительное слово председателя Оргкомитета конференции проф., д. ф.н. Владимира Ивановича Аннушкина. Об организации конференции.
11.20-13.00
Москва, д. п.н., проф. МПГУ
О задачах риторического образования на современном этапе
Воронеж; д. ф.н., проф. Воронежского государственного университета
Обыденное языковое сознание и культура речи
Москва, д. ф.н., проф. Литературного института им.
Риторический логос как структурообразующий принцип русского филологического наследия
Москва, д. ф.н., проф. МГУ им.
О месте риторики в системе наук о языке
Красноярск; д. ф.н., проф. Сибирского федерального государственного университета
Русское иноязычие как коммуникативная нецелесообразность
13.00-13.40 – Обед
13.40-15.00
Санкт-Петербург, д. ф.н., проф. Санкт-Петербугского государственного университета
Страх публичного выступления: симптомы и способы преодоления
Ярославль; д. п.н., проф., Ярославского государственного университета имени
Риторический идеал в условиях современной медиасреды
Москва, д. ф.н., доц. МГУ им.
Медиариторика и её практическое применение
Москва; д. ф.н., проф. Российского Государственного аграрного университета МСХА им.
От человека духовного к человеку говорящему
Москва; д. ф.н., проф. Гос. ИРЯ им.
Современная общественно-речевая практика в свете проблем риторики (на материале русского политического красноречия в 2012 году)
15.00-15.15 – Кофе-пауза.
15.15 – 17.00 – Круглый стол «Речевая практика и обучение риторике: сводки с мест риторических событий».
Зал Учёного совета.
Круглый стол организуется как дискуссионный клуб с сообщениями (до 10 минут) о практическом распространении риторических знаний и опыте преподавания риторики и культуры речи в вузах, школах и на курсах. Запись на выступления в оргкомитете (у проф. )
17.00-20.00 – банкет.
31 января, четверг
СЕКЦИОННЫЕ ЗАСЕДАНИЯ. 10.00-13.00
Доклады и выступления – 15-20 минут.
Кофе-пауза: 11.20-11.40
СЕКЦИЯ 1. Современная риторическая практика с позиций эффективности речи. Ауд. 401.
Председатели: ,
(Воронеж; к. ф.н. Воронежского государственного университета) Просветительский проект «Территория слова» в Воронеже: 10 лет работы в прямом эфире
(Воронеж; к. ф.н., доц. Воронежского педагогического университета) Конкурс «Самый грамотный» в Воронеже: опыт проведения, динамика ошибок
(Воронеж; к. ф.н., ст. преподаватель Воронежского государственного университета) Воронежская телефонная «Служба русского языка»: опыт десяти лет работы
(Москва; д. п.н., проф. РАМ им. Гнесиных) Роль контекста в процессе аргументирования
(Воронеж; аспирант Воронежского государственного университета) Эффективность частного рекламного объявления
(Санкт-Петербург; аспирант Национального минерально-сырьевого университета «Горный») [*****@***ru] Роль и функции модератора в собственно научном, научно-деловом, учебном и телевизионном дискурсах
(Сочи; к. ф.н., доц. Сочинского института РУДН) Риторика в индивидуальном стиле учёного: к проблеме изучения
(Шила; магистрант Сибирского федерального университета) Информационные войны с позиции лингвистики: постановка проблемы
(Воронеж; к. ф.н., доц. Воронежского государственного университета) Состояние грамотности и культуры речи молодёжи г. Воронежа (по данным тестирования и анкетирования)
(Екатеринбург; к. ф.н., доц. Уральского федерального университета) Методика анализа речевого поведения в терминах коммуникативных стратегий и тактик
(Москва; к. ф.н., доц. Московского физико-технического института) Риторическое исчисление как когнитивная технология в информационных системах и теория эффективной деятельности
СЕКЦИЯ 2. Профессиональная риторика и культура делового общения для специалистов. Ауд. 403.
Председатели: Ю.,.
(Уфа; аспирант Башкирского государственного университета), (Уфа; д. ф.н, проф. Башкирского государственного университета) «Общие места» как инструмент исследования в юрислингвистике
(Москва; к. ф.н., докторант Гос. ИРЯ им. ) Спецкурс «Культура парламентской речи и деловая риторика» для федеральных государственных служащих: инновационные образовательные технологии интерактивного характера
(Воронеж; к. ф.н., доц. Воронежского государственного университета) Тренинг делового общения для чиновников
Мехта Анджу (Индия, Дели; аспирант Гос. ИРЯ им. ) Риторико-стилистические особенности торжественных политических речей (на материале выступлений президентов РФ и Индии)
Зиновьева Августина Федоровна (Москва; к. ф.н., проф. Государственного университета управления) (Москва; д. п.н., доц. Государственного университета управления) [*****@***ru] Коммуникативная эффективность управленческой риторики
(Москва; советник фонда «Президентский центр Б. Ельцина») Математика как риторический опыт дефинирующего разума
Зюкина Зульфира Салиховна (Москва; к. п.н., доц. РУДН) Профессиональная компетенция юриста
(Москва; к. ф.н., доц. Гос. ИРЯ им. ) Речевой этикет в деловом общении
(Москва; к. н.п., доц. Московского городского педагогического университета) Диалогические жанры деловой коммуникации педагога
(Воронеж; к. ф.н., доц. Воронежского государственного университета) Формирование навыков делового общения в языковом сознании носителя языка
(Киров; д. ф.н., доц. Вятского государственного гуманитарного университета) Убеждение адресата в дискурсе рекламы книги
(Москва; к. ф.н., доц. Государственного университета управления), (Москва; к. ф.н., доц. Государственного университета управления) Профессиональная речь экскурсовода: новации в контексте музейной коммуникации
СЕКЦИЯ 3. Риторика и культура речи: практика – теория – преподавание. Ауд. 405.
Председатели: ,
(Москва; к. п.н., доц. Московского городского педагогического университета) Обучение написанию речи-рассуждения с опорой на хрию
(Таганрог; к. ф.н., доц. Таганрогского государственного педагогического университета) Лингвориторический подход к изучению орфоэпии в вузовском курсе «Русский язык и культура речи» (по направлению подготовки бакалавров)
(Москва; к. п.н., доц. Московского городского педагогического университета) (Москва; аспирант Московского городского педагогического университета) Деятельность педагога по совершенствованию произносительной культуры учащихся в условиях воздействия средств массовой информации
(Москва; д. п.н., доц МПГУ) Культурная травма: взгляд изнутри
(Воронеж; к. ф.н., доц. Воронежского государственного университета) Курсы практической риторики для жителей Воронежской области
(Воронеж; к. ф.н., доц., Воронежского государственного университета) [*****@] Тестирование в процессе обучения студентов-нефилологов русскому языку и культуре речи
(Москва; к. ф.н., доц. Гос. ИРЯ им. ) [*****@***ru] Культурно-речевые варианты предлога между
(Смоленск; к. ф.н., доц. Смоленского государственного университета) Анализ понятия «убеждение» при обучении риторической аргументации
(Санкт-Петербург; аспирант Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств) Язык как средство передачи культурных ценностей
(Иваново; к. ф.н., доц. Ивановского института Государственной противопожарной службы МЧС России) Культура деловой речи сотрудников МЧС России
(Красноярск; д. ф.н., доц. Сибирского федерального университета) Курс «Языковой имидж» как речеведческая дисциплина
(Москва; к. п.н., доц. МПГУ) Выражение когнитивной эмоции удивление в тексте научного доклада учащегося
(Золотарёво; к. п.н., доц. Таганрогского государственного педагогического института) К вопросу о разработке тестовых заданий (ТЗ) в системе теста
СЕКЦИЯ 4. Преподавание риторики и культуры речи в вузе: практические вопросы. Ауд. 407.
Председатели: Сицына-,
Сицына- (Москва; к. ф.н., доц. Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ») Создание мотивации к изучению дисциплины «Русский язык и культура речи» у студентов технических специальностей
(Москва; к. п.н., доц. Московской педагогической академии) О проблеме содержательного компонента культуры речи
Буваева Баира Валерьевна (Москва; аспирант МПГУ) Кейс-метод в практике обучения убеждающей речи
Ваджибов Малик Джамалутдинович (Махачкала; к. ф.н., доц. Дагестанского государственного университета) «Дневник ритора» для дагестанской студенческой аудитории (из опыта работы в Дагестанском государственном университете)
(Украина, Луганск; к. п.н., доц. Луганского национального университета им. Тараса Шевченко) Дневник речевых наблюдений как средство формирования коммуникативной компетентности
(Украина, Симферополь; магистрант Гос. ИРЯ им. Физиоречевые упражнения для студентов-филологов как способ преодоления гиподинамии
(Москва; к. ф.н., доц. РУДН) Путь к автоматизации оценки студенческих рефератов (основы методики количественной оценки рефератов)
(к. п.н., ст. преподаватель Московского педагогического государственного университета) Работа с тезаурусом речеведческих дисциплин на занятиях по риторике
(Санкт-Петербург; к. ф.н., доц. Национального минерально-сырьевого университета «Горный») Учебный реферат на занятиях по культуре русской речи
(Санкт-Петербург; к. п.н., доц. Российской правовой академии Минюста) Метакогнитивные технологии в преподавании риторики в гуманитарном вузе на основе коммуникативно-гуманитарного подхода
Линь Мэй (Китай, Сиань; к. ф.н., доц. Сианьского университета иностранных языков) Риторический подход к работе над материалами курса «Развитие речи» в китайской аудитории...............................................................
(Москва; д. п.н., доц. МПГУ) Диспозиция как этап риторического канона: методы и приёмы изучения
(Украина, Луганск; аспирант Гос. ИРЯ им. ) Риторические аспекты специализированных текстов РКИ
СЕКЦИЯ 5. Риторика и культура общения в школе. Подготовка учителя-ритора Ауд. 404.
Председатели: ,
(Москва; к. п.н., доц. МПГУ) Использование пособия «Обучение общению в школе: Методика школьной риторики» / Под ред. » для реализации деятельностного подхода в обучении
(Астрахань, д. п.н., проф. Астраханского государственного университета) Диалог в профессиональной речи учителя: философский аспект
(Москва; доц. МПГУ) Учит ли школа говорить?
(Саранск; д. п.н., проф. Мордовского государственного университета им. ), (Саранск; магистрант Мордовского государственного университета им. ) Тактика поддержки в структуре коммуникативной личности учителя
(Екатеринбург; к. ф.н., доц. Института развития образования Свердловской области) Возможности использования риторических знаний и умений при работе с текстом в школе
(Рязань; к. п.н., доц. Рязанского государственного университета им. ) Риторические основы текстовоспринимающей деятельности школьников (на примере восприятия художественного текста)
(Москва; к. псих. н., доц., НОУ «Современный институт управления», учитель-логопед НОУ «Ломоносовская школа») Реализация речевого ресурса школьника в процессе обучения
(Воронеж; к. ф.н., доц. Воронежского института повышения квалификации и переподготовки работников образования) [*****@***ru], (Воронеж; учитель средней школы № 36) Организация и проведение конкурса «Кольцо дебатов – 2012»
(Москва; аспирант Гос. ИРЯ им. ) Полезное и прекрасное: к вопросу о текстовом наполнении учебной литературы
(Москва; аспирант МПГУ) Аргументативные умения будущих учителей-словесников
(Лыткарино; к. п.н., доц. Московского городского педагогического университета) Речевые жанры педагогического воздействия
(Новочебоксарск; к. п.н., доц. Чувашского республиканского университета образования) Коммуникативно-речевой аспект педагогической деятельности на ступени дошкольного образования
(Красногорск; к. п.н., доц. МПГУ) Риторика в системе повышения квалификации учителя
СЕКЦИЯ 6. Риторика и культура речи в публицистике и Интернете. Ауд. 406.
Председатели: ,
(Лыткарино; д. п.н., доц. Московского городского педагогического университета) Тематический репертуар современной публицистики
Ладыженская Таиса Мироновна (Москва; научный сотрудник РАО) Некоторые вопросы создания информационно-образовательной среды для обучения общению при применении интернет-технологий
(Красноярск; аспирант Сибирского федерального университета) Противоречивые высказывания в позиции газетного заголовка
(Тольятти; аспирант Волжского университета им. ) Экзогенные и эндогенные типы в жанре «письмо редактору» (на материале британской периодики)
(Красноярск; аспирант Сибирского федерального университета) Фразеологические новации в Рунете (на материале записей в блогах и комментариев к ним)
(Воронеж; преподаватель Воронежского государственного университета) Функции физико-математических терминов в публичных выступлениях
(Волгоград; аспирант Волгоградского государственного университета) Имиджевая реклама как риторический жанр
(Санкт-Петербург; аспирант Национального минерально-сырьевого университета «Горный») Риторика рекламы как средство расширения семантики термина (на примере лексемы кредит)
Чжан Цзюньсян (Китай, Нанкин; к. ф.н., доц. Нанкинского университета) О языковой игре в газетно-информационных текстах (на материале «Известий» и «МК» начала XXI века)
Чэнь Биньбинь (Китай, Чжуньи; бакалавр Чжуньиского педагогического института) Особенности теленовостей на русском языке как функционального стиля
Ли Су (Китай, Сиань; д. ф.н., доц. Сианьского университета иностранных языков) Развитие межкультурной коммуникации как учебной дисциплины в Китае
секция 7. История русской риторики и стилистика художественной речи Ауд. 408
Председатели: ,
(Санкт-Петербург; преподаватель Национального минерально-сырьевого университета «Горный») и митрополит Платон (Левшин)
(Москва; к. ф.н, доц. МГУ им. ) Повествование как главная композиционно-речевая форма современного дискурса
(Астрахань, к. ф.н., проф. Астраханского государственного университета) Латинская рукописная риторика XVIII века из Славяно-греко-латинской академии о совещательном красноречии
(Москва; к. п.н., проф. МПГУ)
Интерпретация художественного текста как риторическая проблема. Программа и концепция курса по выбору для студентов-филологов
(Орёл; к. ф.н., доц. Орловского государственного университета) Изучение наследия и других образцов академического красноречия как средство формирования риторической личности будущего преподавателя вуза
(Москва; ведущий редактор Информационно-учебного центра Гос. ИРЯ им. ) Аббревиация в «Реториках» и их современной публикации
(Украина, Киев; к. ф.н., доц. Института филологии Киевского национального университета им. Тараса Шевченко) Риторическая практика Иоанникия Галятовского и становление научно-популярного дискурса второй половины XVII века
(Украина, Киев; к. ф.н., доц. Высших Свято-Владимирских православных богословских курсов) «Дивен Бог во святых своих!..»: к почитанию святых угодников Божиих как духовных покровителей православного учительства (в помощь обучающим и обучающимся риторике)
(Красноярск; аспирант Сибирского федерального университета О понятии этико-речевой компетенции в контексте истории русской риторики XVI–XIX вв.
(Москва; ст. преподаватель Военной академии Генерального штаба ВС РФ) Учение о тропах в руководстве Софрония Лихуда «О силе риторичестей» 1698 года
(Красноярск; сотрудник Сибирского федерального университета) Приём буквализации метафоры в русскоязычной фантастической литературе
(Орел; к. ф.н., доц. доц. Орловского государственного аграрного университета) Риторическая / стилистическая фигура: к проблеме определения терминов
13.00-14.00 – Обед.
14.00-15.20 – Пленарное заседание. Актовый зал 3 этаж.
Москва; к. п.н., доц. МПГУ
Из опыта разработки программы риторического тренинга для будущих преподавателей высшей школы
Барнаул; д. ф.н., проф. Алтайского государственного университета
Двоецентрие в коммуникативном образовании в вузе: коммуникативные науки и риторика
Санкт-Петербург; к. ф.н., доц. Национального минерально-сырьевого университета «Горный»
Риторика научно-популярного текста, или возвращаясь к «Литературной матрице»
Красноярск; д. ф.н., доц. Сибирского федерального университета
Роль риторики и ТРИЗ в формировании речевой креативности
Кофе-пауза: 15.20-15.40
15.40 – 16.20 – Презентация новой литературы по риторике: Словарь «Эффективная речь. Красноярск, 2013; . Риторика. М., 2013 и др. Ауд. № 2.
Планируется представление Словаря «Эффективная речь», подготовленного для студенческой аудитории (объём каждой статьи не более 1,5 стр.); издания классика отечественной риторики, проф. Царскосельского лицея с анализом принципов публикации подобных текстов, а также других новых книг, привезённых на конференцию.
16.20 – 17.00 – «О преимуществах российского слова. Кошанского 19 октября 1811 года». Будущий студенческо-издательский проект. Ауд. № 2.
Будет представлен опыт проведения практического семинара и подготовки издания неопубликованной лекции в день открытия Царскосельского лицея 19 октября 1811 года. Видеопрезентация текста.
16.Заключительное заседание. Принятие решения.
Культурная программа
17.30-19.00 – Поэто-риторо-музыкальный вечер «Поговори со мной ещё немного…». Кафедра русской словесности и межкультурной коммуникации. Ком. 21а.
1 февраля 2013 года
12.00-14.00 – – Экскурсия «Замоскворечье – душа Москвы». Встреча у м. Третьяковская напротив «Макдоналдса».
