Билеты (стр. 1 )

Билеты

для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования (в том числе для проведения экзаменов в порядке экстерната) в

учреждениях общего среднего образования с русским языком обучения

2012/2013

учебный год

МИНСК

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ

2013

УДК 1/9(075.3=161.1)

ББК 1/8я721

Б61

4

ISBN -193-2 © Министерство образования

Республики Беларусь, 2013

© НМУ «Национальный

институт образования», 2013

УТВЕРЖДЕНО

Приказ Министра образования Республики Беларусь

УКАЗАНИЯ К БИЛЕТАМ

Билеты по учебным предметам «Беларуская nimapaтура» и «Русская литература» ставят целью проверить знание основных фактов из творческой биографии писате­лей, содержания изученных художественных произведений, основных теоретико-литературных понятий; умение анализи­ровать, самостоятельно рассуждать, высказывать свои мысли логично, правильно и грамотно, делать выводы и обобщения, понимать и оценивать литературные произведения.

При проведении выпускных экзаменов по учебным пред­метам «Всемирная история» и «История Беларуси.» осо­бое внимание следует обратить на овладение учащимися целостными знаниями по всемирной и отечественной исто­рии, умение раскрывать сущность и особенности историче­ских явлений и событий.

Учащиеся должны уметь объяснять, анализировать, обоб­щать, оценивать исторические факты, устанавливать причин­но-следственные связи между историческими явлениями и событиями.

Выпускной экзамен рекомендуется проводить в основ­ном по билетам. Защита рефератов разрешается только тем учащимся, которые проявили особый интерес и способности к учебным предметам «Всемирная история» и «История Беларуси ».

Итоговая аттестация учащихся по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования по учебному предмету «Обществоведение» осуществляется в форме выпускного экзамена (по выбору учащихся), кото­рый проводится по билетам в устной форме.

При проведении выпускного экзамена необходимо про­верить знание и понимание учащимися достижений и проб­лем современного этапа развития человечества, основных ценностей и приоритетов развития Республики Беларусь. Учащиеся учреждений общего среднего образования должны продемонстрировать понимание политических, правовых, эко­номических, социальных, культурных и геополитических основ развития современного общества, знание основ идео­логии белорусского государства, основных направлений его развития.

Каждый экзаменационный билет по учебному предмету «Физика» включает теоретический вопрос и практические задания (задачу, лабораторную работу или экспериментальное задание).

Данная структура билетов отражает требования учебных программ к уровню подготовки учащихся:

•  знать и уметь применять физические идеи, опытные факты, понятия, законы для объяснения физических явлений и процессов, свойств тел, технических устройств и т. д.;

•  пользоваться измерительными приборами и устрой­ствами; опытным путем определять значения физических величин; проверять закономерности и принципы;

•  решать вычислительные и графические задачи.

Для подготовки к ответу учащемуся отводится 30—40 ми­нут. Лабораторная работа или. экспериментальное задание выполняется при подготовке к ответу. Учащийся самостоя­тельно определяет необходимое оборудование, проводит соот­ветствующие измерения и выполняет расчеты. При выпол­нении лабораторной работы повторные измерения проводить необязательно.

Во время опыта учащийся демонстрирует оборудование (установку), которое было использовано при выполнении ла­бораторной работы или экспериментального задания, сооб­щает о проведенных измерениях и делает заключение о со­ответствии полученных им результатов определяемым фи­зическим величинам, проверяемым закономерностям или явлениям.

В билетах указаны только темы задач. Сами же задачи учителя составляют или подбирают из сборников задач. Ре­комендуется на экзамене использовать задачи, решение ко­торых позволит определить уровень владения и оперирова­ния учебным материалом. Учащиеся обеспечиваются мате­риалами, необходимыми для определения значений физиче­ских постоянных и табличных величин.

При проведении выпускных экзаменов по учебным пред­метам «Астрономия» и «Биология» особое внимание долж­но быть обращено на понимание учащимися материальности мира, его единства, взаимосвязи и взаимообусловленности явлений природы, а также материалистического учения о познаваемости мира, об объективных законах его развития.

В билетах по учебному предмету «Информатика» сфор­мулированы практические задания в общем виде. Учителя сами составляют или подбирают конкретные варианты прак­тических заданий. В билеты следует включать практические задания, выполнение которых позволяет проверить умение учащихся применять полученные знания на практике, а так­же уровень подготовки учащихся по учебному предмету.

Выполнение практических заданий по информатике осу­ществляется с использованием персонального компьютера. Для этого отводится дополнительное время до 40 минут.

При проведении выпускного экзамена по учебному пред­мету «География» особое внимание следует обращать на понимание закономерностей природы, взаимосвязей общест­ва и природы, роли географических знаний в решении со­циально-экономических и экологических проблем, знание принципов рационального природопользования и охраны окружающей среды, умение пользоваться учебными картогра­фическими изданиями. Важно проверить знания учащихся о природных условиях, ресурсах, населении и хозяйстве Беларуси.

Первый и второй вопросы билетов охватывают основной теоретический материал по географии. В третьем вопросе сформулированы задания на проверку умения применять знание теории на практике. Практические задания составля­ются учителем.

На выпускном экзамене по учебному предмету «Химия» особое внимание должно быть обращено:

на знание учащимися

•  важнейших понятий, законов, теорий;

•  свойств веществ, взаимосвязи между их строением и свойствами;

•  способов получения и областей применения наиболее важных веществ, которые используются в быту, сельском хозяйстве, промышленности;

на выполнение учащимися химического эксперимента и решения типовых расчетных задач.

В билетах по химии указаны типы расчетных задач и предложены образцы примерных заданий, по аналогии с которыми учитель составляет задания к практической части экзамена.

Выпускной экзамен по выбору по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» (далее — экзамен) яв­ляется завершающим этапом образовательного процесса фи­зического воспитания учащихся.

Содержание экзамена обеспечивается учебной програм­мой для учреждений общего среднего образования с белорус­ским и русским языками обучения «Физическая культура и здоровье. V—XI классы» (Минск, Нац. ин-т образования, 2012).

Основными задачами проведения экзамена являются:

•  активизация образовательного процесса по физическо­му воспитанию учащихся в учреждениях общего среднего образования;

•  контроль качества усвоения учащимися требований учебной программы;

•  ориентация учащихся на выбор профессии в сфере фи­зической культуры и спорта.

Экзамен проводится по билетам, утверждаемым Минис­терством образования в установленном порядке. В содержа­ние каждого билета входят два практических вопроса.

Экзамен проводится в практической форме в один день в два этапа:

1-  й этап — выполнение учащимися требований, предъяв­ляемых к их двигательным умениям и навыкам (первый вопрос билета);

2-  й этап — выполнение тестовых упражнений для опре­деления уровня физической подготовленности (второй вопрос билета).

На первом этапе экзамена для подготовки к выполнению требований, предъявляемых к двигательным

умениям и на­выкам, учащимся предоставляется до 15 минут. За это время они самостоятельно выполняют разминку и повторяют упраж­нение или комплекс.

На втором этапе экзамена учащиеся выполняют 6 тесто­вых упражнений для определения уровня физической подго­товленности в следующем порядке:

1)  челночный бег 4x9 м или прыжки через короткую скакалку за 1 минуту (юноши и девушки);

2)  прыжок в длину с места или тройной прыжок с места толчком двумя ногами (юноши); прыжок в длину с места или бросок набивного мяча из-за головы двумя руками из исходного положения «сидя, ноги врозь» (девушки);

3)  подтягивание в висе на перекладине или сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях (юноши); поднимание туловища из исходного положения «лежа на спине» за 1 ми­нуту или поднимание и опускание прямых ног за 1 минуту (девушки);

4)  наклон вперед из исходного положения «сидя на полу» или наклон вперед из исходного положения «стоя на гимнастической скамейке» (юноши и девушки);

5)  бег 30 м (юноши и девушки);

6)  бег 1500 м или ходьба 3000 м или 6-минутный бег (юноши); бег 1000 м или ходьба 2000 м или 6-минутный бег (девушки).

Учащийся осуществляет выбор тестового упражнения и ставит об этом в известность членов комиссии сразу после того, как взял экзаменационный билет.

Перед выполнением каждого тестового упражнения уча­щимся предоставляется возможность для разминки.

При определении уровня физической подготовленности учащиеся обязаны соблюдать условия выполнения тестовых упражнений (приложение 1).

К экзамену допускаются учащиеся, отнесенные по состоя­нию здоровья к основной медицинской группе, не имеющие противопоказаний к физкультурным и спортивным заня­тиям, предоставившие накануне экзамена медицинскую справ­ку о состоянии здоровья по форме 1 здр/у-10, утвержденной постановлением Министерства здравоохранения от 9 июля 2010 г. № 92.

Экзамен учащиеся сдают в соответствующей погодным условиям спортивной форме и обуви.

При подготовке мест занятий, спортивного оборудования и инвентаря, а также при проведении экзамена в учрежде­нии образования обеспечивается соблюдение Правил безо­пасности занятий по физической культуре и спорту в учеб­ных заведениях Республики Беларусь (Минск, 2000) и Пра­вил безопасности проведения занятий физической культурой и спортом (постановление Министерства спорта и туризма от 01.01.01 г. № 10).

Во время экзамена обязательно присутствие медицин­ского работника (врача, медицинской сестры, фельдшера).

На втором этапе экзамена каждое контрольное упраж­нение оценивается по 10-балльной шкале оценки уровня развития двигательных качеств учащихся XI класса указан­ной выше учебной программы.

Отметка за второй этап экзамена выставляется при усло­вии выполнения всех шести тестовых упражнений и опреде­ляется по среднему арифметическому значению суммы бал­лов, полученных за каждое упражнение. При отсутствии результатов учебной деятельности по уважительной причине (вследствие заболевания или травмы) по одному и более по­казателям отметка за второй этап не выставляется.

Итоговая отметка за экзамен по учебному предмету «Фи­зическая культура и здоровье» определяется по среднему баллу отметок, полученных на первом и, втором этапах экзамена.

В случае заболевания или получения учащимся травмы во время экзамена, повлекшей за собой невозможность вы­полнения экзаменационных требований, итоговая отметка выставляется на основании годовой.

Результаты экзамена заносятся в протокол установлен­ного образца (приложение 2).

•к * *

Практические задания, которые предусматриваются билетами, разрабатываются педагогическими работниками учреждения образования и утверждаются его руководите­лем не позднее чем за две недели до начала выпускных экзаменов.

Аттестация учащихся осуществляется в соответствии с требованиями постановления Министерства образования Рес­публики Беларусь от 20 июня 2011 г. № 38 «Об утвержде­нии правил проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего об­разования и признании утратившими силу некоторых поста­новлений Министерства образования Республики Беларусь» и нормами оценки результатов учебной деятельности уча­щихся учреждений общего среднего образования по учебным предметам

БЕЛАРУСКАЯ ЛІТАРАТУРА

Білет №1

1.  Жыццё i дзейнасць беларускай асветніцы Еўфрасінні Полацкай (паводле «Жыцця Еўфрасінні Полацкай»).

2.  Сучасная беларуская драматургія (на прыкладзе творчасці аднаго-двух аўтараў).

3.  Прачытаць на памяць верш Максима Багдановіча «Раманс».

Білет № 2

1.  Францыск Скарына — першадрукар i асветнік.

2.  Аповесць Васіля Быкава «Знак бяды», яе ідэйны змест. Вобразы Петрака i Сцепаніды.

3.  Прачытаць на памяць урывак з прадмовы Францыска Скарыны да кнігі «Юдзіф».

Білет №3

1.  Патрыятычныя i агульначалавечыя матывы у лірыцы Алеся Гаруна («Ты, мой брат, каго зваць Беларусам...», «Ідуць гады» i інш.).

2.  Тэма гістарычнага мінулага Беларусі ў творах Уладзіміра Караткевіча (на прыкладзе аднаго твора).

3.  Прачытаць на памяць верш Рыгора Барадуліна «Трэба дома бываць часцей».

Білет № 4

1.  Паэма Міколы Гусоўскага «Песня пра зубра» як выдатны твор беларускай літаратуры эnoxi Адраджэння.

2.  Праблематыка апавяданняў Міхася Стральцова «Се­на на асфальце» i «На чацвёртым годзе вайны».

3.  Прачытаць на памяць верш сучаснага беларускага паэта (на выбар).

Билет №5

1.  Рамантычныя сюжэты i вобразнасць у творчасці Яна Баршчэўскага (два апавяданні на выбар са зборніка «Шляхціц Завальня, або Беларусь у фантастычных апавяданнях»).

Ваенная лірыка Аркадзя Куляшова («Над брацкай магілай» i інш.).

2.  Прачытаць на памяць верш або ўрывак з рамана ў вершах «Родныя дзеці» Ніла Гілевіча.

Білет № 6

1.  Вобраз галоўнага героя ў паэме Канстанціна Вераніцына «Тарас на Парнасе».

2.  Праблема маральнага выбару ў апавяданнях Янкі Брыля («Галя», «Mеmento mori»).

3.  Прачытаць на памяць верш Якуба Коласа «Родныя вобразы».

Білет № 7

1.  Сатырычны i гуманістычны пафас камедыі Вінцэнта Дуніна-Марцінкевіча «Пінская шляхта».

2.  Фальклорныя матывы ў творчасці Ніла Гілевіча («Ах, якая над Гайнай купальская ноч!..», «Святочны, старажытны дух калядны...» i інш,).

3.  Прачытаць на памяць верш Янкі Купалы «Явар i каліна».

Білет № 8

1.  Выкрыццё сацыяльнай несправядлівасці ў паэме Францішка Багушэвіча «Кепска будзе!».

2.  Вобраз Радзімы, выяўленне пачуцця любові да зямлі бацькоў у творчасці Рыгора Барадуліна («Яна адна, зямля вякоў...», «Трэба дома бываць часцей», «Пакуль жывеш, развітвайся з жыццём...» i iнш.).

3.  Прачытаць на памяць урывак з апавядання Mixacя Стральцова «Сена на асфальце”.

Білет №9

1.  Тэматыка i асноўныя вобразы паэзіі Франішка Багушэвіча («Мая дудка», «Ахвяра», «Хмаркі» i інш.)

2.  Сучасная беларуская проза (на прыкладзе творчасі аднаго-двух аўтараў).

3.  Прачытаць на памяць верш Максіма Багдановіча «Санет» («Паміж пяскоў Егіпецкай зямлі..»).

Білет №10

1.  Тэма вернасці роднай зямлі ў апавяданні Максіма Гарэцкага «Роднае карэнне».

2.  Тэмы i вобразы у лірыцы Максіма Танка («Родная мова», «Ave Maria», «Мой хлеб надзённы» i інш.)

3.  Прачытаць на памяць урывак з паэмы Якуба Коласа «Новая зямля» (на выбар).

Б/лет №11

1.  Жыццёвы i творчы шлях Янкі Купалы.

2.  Тэматыка i праблематыка рамана Івана Мележа «Людзі на балоце».

3.  Прачытаць на памяць урывак з паэмы Міколы Гусоўскага «Песня пра зубра».

Білет № 12

1.  Тэматычная шматграннасць i стылявая разнастайнасць лірыкі Янкі Купалы.

2.  Духоўны свет герояў Івана Шамякіна (аповесць «Непаўторная вясна» або «Гандлярка i паэт»; раман С “Сэрца на далоні”).

3.  Прачытаць на памяць верш Максіма Танка «Род­ная мова».

Білет №13

1.  Жанравая адметнасць рамана Андрэя Мрыя «3anicкі Самсона Самасуя».

2.  Сучасная беларуская паэзія (на прыкладзе твор­часці аднаго-двух аўтараў).

3.  Прачытаць на памяць верш Аркадзя Куляшова (на выбар).

Білет № 14

1.  Драматургічнае майстэрства Янкі Купалы (п’еса «Раскіданае гняздо» або «Паўлінка»).

2.  Тэмы i вобразы ў лірыцы Петруся Броўкі («Родныя словы», «Александрына», «Вось i лета сышло...» і інш).

3.  Прачытаць на памяць верш Францішка Багушэвіча «Хмаркі”.

Білет №15

1.  Жыццёвы i творчы шлях Якуба Коласа.

2.  Тэматычная разнастайнасць лірыкі Пімена Панчанкi («Краіна мая», «Герой», «Той дзень прапаў i страчаны навекі...» i інш.).

3.  Прачытаць на памяць верш Янкі Купалы «Спадчына».

Білет №16

1.  Тэматычная разнастайнасць лірыкі Якуба Коласа.

2.  Драматычны лёс ахвяр Першай i Другой сусветных войнаў у рамане Кузьмы Чорнага «Пошукі будучыні».

3.  Прачытаць на памяць байку Кандрата Крапівы (на выбар).

Білет №17

1.  Паэма Якуба Коласа «Новая зямля» — мастацкая энцыклапедыя народнага жыцця.

2.  Раман Уладзіміра Караткевіча «Каласы пад сярпом тваім»: асноуныя праблемы i галоўныя repoi.

3.  Прачытаць на памяць верш Дануты Бічэль «Роднае слова».

Білет №18

1.  Гісторыя напісання i праблематыка трылогіі Якуба Коласа «На ростанях» (кніга першая — «У палескай глушы»).

2.  Актуальнасць праблем, узнятых у камедьи Кандрата Kpaniвы «Хто смяецца апошнім».

3.  Прачытаць на памяць верш Пімена Панчанкі (на выбар).

Білет № 19

1.  Жыццёвы i творчы шлях Максима Багдановіча.

2.  Спалучэнне траічнага i камічнага ў п’есах Андрэя Макаёнка (п’еса «Зацюканы апостал» або «Пагарэльцы»),

3.  Прачытаць на памяць урывак з паэмы Янкі Купалы «Курган».

Білет № 20

1.  Вобраз Радзімы у лірыцы Максіма Багдановіча («Санет» («Паміж пяскоў Егіпецкай зямлі...»), «Слуцкія ткачыхі» i інш.),

2.  Кандрат Крапіва — байкапісец. Ідэйная накіраванасць i мастацкія асаблівасщ баек.

3.  Прачытаць на памяць урывак з рамана Івана Мележа «Людзі на балоце» (на выбар).

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Билет № 1

1.  Тема свободы в поэзии .

2.  Евангельский сюжет и интерпретация его ­гаковым в романе «Мастер и Маргарита».

3.  Прочитайте наизусть отрывок из поэмы ­монтова «Мцыри».

Билет № 2

1.  Образ Базарова в романе «Отцы и дети».

2.  Отражение трагедии личности, семьи, народа в поэ­ме «Реквием».

3.  Прочитайте наизусть стихотворение (по выбору).

Билет № 3

1.  Многообразие крестьянских типов в поэме Н. А. Не­красова «Кому на Руси жить хорошо».

2.  Спор о назначении человека в пьесе М. Горького «На дне».

3.  Прочитайте наизусть стихотворение одного из поэ­тов 70-х — начала 90-х гг. XX в. (Н. Рубцов, А. Тар­ковский, Е. Евтушенко, Б. Ахмадулина, Б. Окуджава, В. Высоцкий, А. Вознесенский — по выбору).

Билет № 4

1.  Философская насыщенность поэзии ­нака.

2.  Андрей Болконский в поисках смысла жизни (по роману «Война и мир»).

3.  Прочитайте наизусть стихотворение ­ва (по выбору).

Билет №5

1.  «Иван» — повесть о разрушен­ном войной детстве.

2.  о назначении поэта и поэзии.

3.  Прочитайте наизусть стихотворение о Великой Оте­чественной войне (по выбору).

Билет № б

1.  Патриотический пафос «Слова о полку Игореве».

2.  Образы помещиков в поэме «Мертвые души».

3.  Прочитайте наизусть басню (по вы­бору).

Билет № 7

1.  Отражение народной мудрости в баснях ­лова.

2.  Пьер Безухов в поисках смысла жизни (по роману «Война и мир»).

3.  Прочитайте наизусть отрывок из стихотворения

«Размышления у парадного подъезда».

Билет № 8

1.  История и современность в поэме ­ского «По праву памяти».

2.  Сатира на социальные и нравственные пороки об­щества в сказке -Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

3.  Прочитайте наизусть отрывок из рассказа М. Горь­кого «Старуха Изергиль».

Билет № 9

1.  . «Мастер и Маргарита». Судьба Иешуа и Мастера.

2.  Романтический пафос рассказа М. Горького «Стару­ха Изергиль». Смысл сопоставления образов: JIappa — Данко — Изергиль.

3.  Прочитайте наизусть отрывок из поэмы ­довского «Василий Теркин» (по выбору).

Билет №10

1.  Женские образы в романе «Отцы и дети».

2.  Особенности композиции поэмы «Мцыри». Мцыри как романтический герой.

3.  Прочитайте наизусть монолог Фамусова или Чацко­го из комедии «Горе от ума».

Билет № 11

1.  Лиризм прозы .

2.  Образ Печорина в романе «Ге­рой нашего времени».

3.  Прочитайте наизусть отрывок из поэмы ­кина «Цыганы».

Билет N9 12

1.  . «Преступление и наказание». Проблематика, конфликт, система образов.

2.  Историческая правда и художественный вымысел в повести «Капитанская дочка».

3.  Прочитайте наизусть стихотворение «Зимнее утро».

Билет № 13

1.  Изображение послереволюционной действительнос­ти в повести «Собачье сердце».

2.  Тема любви и дружбы в лирике .

3.  Прочитайте наизусть отрывок из сказки «Малень­кий принц» А. де Сент-Экзюпери.

Билет № 14

1.  Темы и художественное своеобразие рассказов (на примере произведений по выбору уча­щихся).

2.  Антигуманный смысл теории Раскольникова (по ро­ману «Преступление и наказание»).

3.  Прочитайте наизусть стихотворение ­това (по выбору).

Билет №15

1.  Тема Великой Отечественной войны в литературе (К. Воробьев. «Убиты под Москвой»; Б. Васильев. «А зо­ри здесь тихие» — по выбору).

2.  Мотивы высокого предназначения человека, осужде­ние пошлости, духовного обнищания личности в расска­зах .

3.  Прочитайте наизусть отрывок из поэмы ­ля «Мертвые души» (по выбору).

Билет № 16

1.  Социальные и нравственные проблемы в рассказах («Обида», «Срезал» и др.).

2.  Образ Чичикова в поэме «Мертвые души».

3.  Прочитайте наизусть стихотворение ­ва «Внимая ужасам войны...».

Билет №17

1.  Мотивы любви, душевных побед и крушений в ли­рике .

2.  Картины народной жизни в повести «Ночь перед Рождеством».

3.  Прочитайте наизусть стихотворение ­това «Выхожу один я на дорогу...».

Билет № 18

1.  Человек и природа в лирике .

2.  . «Евгений Онегин». Образ Татьяны Лариной.

3.  Прочитайте наизусть отрывок из романа ­кина «Евгений Онегин».

Билет №19

1.  Изображение московской действительности 20-х — 30-х гг. XX в. в романе «Мастер и Мар­гарита».

2.  в романе «Евгений Онегин».

. 3. Прочитайте наизусть стихотворение ­това «Парус».

Билет № 20

1.  Основные темы и мотивы лирики ­ского.

2.  Нравственные проблемы романа «Герой нашего времени».

3.  Прочитайте наизусть стихотворение (по выбору).

Билет № 21

1.  Основные мотивы лирики .

2.  «Мысль народная» в романе «Война и мир». Патриотизм в понимании писателя.

3.  Прочитайте наизусть стихотворение (по выбору).

1.  История: предмет изучения, функции и периоди­зация. Формационный и цивилизационный подходы к изучению исторического процесса.

2.  Советская модель модернизации: проведение уско­ренной индустриализации и осуществление сплошной коллективизации.

Всемирная история

Билет №1

1.История;предмет изучения, функции и периодизация. Формационный и цивилизационный подходы к изучению исторического процесса.

2.Советская модель модернизации: проведение ускоренной индустриализации и осуществление сплошной коллективизации.

Билет N 2

1.  Неолитическая революция и возникновение циви­лизаций. Восточный и западный пути развития общества в эпоху Древнего мира и Средних веков.

2.  Образование СССР, общественно-политическое раз­витие СССР в 20—30-е гг. XX в.

Билет № 3

1.  Особенности цивилизационного развития славян­ского мира: происхождение славян, формирование запад­ных, южных и восточных славян. От Древней (Киевской) Руси к единому Российскому государству.

2.  Внешняя политика Советского государства в меж - военный период.

Билет № 4

1.  Становление индустриальной цивилизации: разви­тие капитализма, создание колониальных империй, про­мышленная революция.

2.  Развитие науки и культуры западных стран в меж - военный период.

Билет №5

1.  Основные черты экономического развития Запад­ной Европы в XVI—XIX вв.

2.  Культурные преобразования в СССР в межвоенный период.

Билет N 6

1.  Возрождение и Реформация в истории европейской цивилизации.

2.  Освободительное движение и революции в странах Азии и Африки в межвоенный период.

Билет № 7

1.  Эпоха Просвещения и ее влияние на развитие евро­пейского общества.

2.  Вторая мировая война: причины, характер и основ­ные этапы.

Билет № 8

1.  Промышленная революция в странах Западной Ев­ропы и ее последствия.

2.  Начало Второй мировой и Великой Отечественной войн. Создание антигитлеровской коалиции. Коренной перелом в ходе войны.

Билет № 9

1.  Европа в эпоху наполеоновских войн. Установление Венской системы международных отношений.

2.  Движение Сопротивления в европейских странах. Патриотическое подполье и партизанское движение на оккупированной территории СССР.

Билет № 10

1.  Европа в эпоху национальных движений и револю­ций в первой половине XIX в.

2.  Заключительный этап Великой Отечественной и Второй мировой войн. Роль СССР в разгроме фашистской Германии и милитаристской Японии. Итоги и уроки Вто­рой мировой войны.

Билет №11

1.  Возникновение новых национальных государств в Европе в XIX в.: объединение Италии и Германии.

2.  Двухполюсный мир после Второй мировой войны: от «холодной войны» к разрядке международной напря­женности.

Билет № 12

1.  Страны Западной Европы и США во второй поло­вине XIX — начале XX в.: основные черты экономиче­ского и социально-политического развития.

2.  Основные тенденции экономического развития стран Запада после Второй мировой войны. Интеграционные процессы и образование Европейского Союза.

Билет № 13

1.  Российская империя в XIX в.: особенности полити­ческого и социально-экономического развития.

2.  Основные тенденции социально-политического раз­вития стран Запада после Второй мировой войны.

Билет № 14

1.  Развитие европейской науки, литературы и искус­ства в XIX — начале XX в.

2.  Советский Союз после Второй мировой войны: до­стижения и проблемы социально-экономического раз­вития.

Билет № 15

1.  Основные этапы и особенности развития россий­ской культуры в XIX — начале XX в. Вклад России в мировую культуру.

2.  Советский Союз после Второй мировой войны: до­стижения и проблемы политического развития.

Билет №16

1.  Основные черты развития восточных цивилизаций в XIX в.

2.  СССР в системе международных отношений в 1945—1991 гг.

Билет №17

1.  Страны Востока в эпоху «пробуждения Азии» в на­чале XX в.

2.  Политика перестройки и ее последствия. Распад СССР и образование Содружества Независимых Госу­дарств (СНГ).

Билет №18

1.  Завершение колониального раздела мира. Антико­лониальная борьба народов Азии и Африки.

2.  Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 40—90-х гг. XX в.

Билет № 19

1.  Революционное движение в России во второй по­ловине XIX в. Буржуазно-демократическая революция 1905—1907 гг.

2.  Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в конце XX — начале XXI в.

\

Билет № 20

1.  Первая мировая война и ее итоги.

2.  Распад колониальной системы и проблемы выбора путей развития стран «третьего мира».

Билет № 21

1.  Версальско-Вашингтонская система международ­ных отношений, ее противоречия и крах.

2.  Научно-техническая революция в странах Запада.

Билет №22

1.  Россия в 1917 г.: Февральская и Октябрьская ре­волюции.

2.  Новые явления в развитии западноевропейской куль­туры во второй половине XX — начале XXI в.

Билет № 23

1.  Демократические страны Запада в межвоенный период: социально-экономическое и политическое раз­витие.

2.  Особенности развития культуры в СССР во второй половине XX в.

Билет № 24

1.  Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. и его влияние на развитие международных отношений. Установление фашистских режимов в Европе.

2.  Основные тенденции социально-экономического и политического развития Российской Федерации.

Билет № 25

1.  Гражданская война в России и ее последствия. Но­вая экономическая политика.

2.  Мир в начале XXI в.: основные проблемы и тен­денции развития.

Билет № 1

1.  Первобытное общество на территории Беларуси.

2.  Общественно-политическое движение в 60—90-х гг. XIX в. в Беларуси.

Билет № 2

1.  Население белорусских земель в V — конце IX в. Заселение славянами территории Беларуси.

2.  Развитие капитализма в промышленности Беларуси во второй половине XIX — начале XX в. Столыпинская аграрная реформа.

Билет № 3

1.  Социально-экономическое развитие белорусских зе­мель в IX — середине XIII в. Складывание феодальных отношений.

2.  Беларусь в период революции 1905—1907 гг. и Фев­ральской революции 1917 г.

Билет N9 4

1.  Государственность восточных славян. Княжества на территории Беларуси.

2.  Культура Беларуси во второй половине XIX — на­чале XX в. Формирование белорусской нации.

Билет № 5

1.  Принятие и распространение христианства. Культу­ра белорусских земель в IX — середине XIII в.

2.  Беларусь в годы Первой мировой войны.

Билет №6

1.  Политическая ситуация на белорусских землях в середине XIII в. Образование Великого Княжества Ли­товского.

2.  Октябрьская революция и установление советской власти в Беларуси.

Билет № 7

1.  Внутриполитическое положение и внешняя поли­тика Великого Княжества Литовского в конце XIII — 70-х гг. XIV в.

2.  Становление белорусской государственности. Созда­ние БССР.

Билет № 8

1.  Великое Княжество Литовское в конце XIV — XV в.: внутренняя и внешняя политика.

2.  БССР в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции.

Билет № 9

1.  Политическое положение Великого Княжества Ли­товского в первой половине XVI в.

2.  БССР в годы новой экономической политики.

Билет №10

1.  Государственный строй, органы власти и управле­ния в Великом Княжестве Литовском.

2.  БССР в конце 1920-х — 1930-е гг.

Билет №11

1.  Экономическое развитие и социальные отношения в Великом Княжестве Литовском в XIV — первой поло­вине XVI в.

2.  Политика белорусизации. Развитие образования, науки и культуры в БССР в 1920—1930-е гг.

Билет №12

1.  Культура Беларуси в XTV — первой половине XVI в.

2.  Положение Западной Беларуси в составе Польши. Воссоединение Западной Беларуси с БССР.

Билет № 13

1.  Формирование белорусской народности.

2.  Начало Великой Отечественной войны. Установле­ние немецко-фашистского оккупационного режима на тер­ритории Беларуси.

Билет № 14

1.  Образование Речи Посполитой. Положение Вели­кого Княжества Литовского в политической системе Речи Посполитой.

2.  Массовая борьба белорусского народа против немец­ко-фашистских оккупантов.

Билет №15

1.  Сельское хозяйство и рост городов на белорусских землях во второй половине XVI — XVII в. Становление фольварково-барщинной системы.

2.  Освобождение БССР от немецко-фашистских за­хватчиков. Вклад белорусского народа в Победу.

Билет №16

1.  Церковь и религия на белорусских землях в XVI — первой половине XVII в. Реформаторское движение.

2.  БССР в 1945—1953 гг. Участие БССР в основании ООН.

Билет №17

1.  Беларусь в период войн второй половины XVII — начала XVIII в.

2.  Социально-экономическое развитие БССР во второй половине 1950-х — первой половине 1980-х гг.

Билет №18

1.  Социально-экономическое положение Беларуси в XVIII в.

2.  Общественно-политическая жизнь в БССР во вто­рой половине 1950-х — первой половине 1980-х гг.

Билет №19

1.  Культура Беларуси во второй половине XVI — пер­вой половине XVII в.

2.  БССР во второй половине 1980-х гг.

Билет № 20

1.  Культура Беларуси во второй половине XVII — XVIII в.

2.  Провозглашение и становление государственного суверенитета Республики Беларусь.

Билет № 21

1.  Политический кризис Речи Посполитой и ее разде­лы. Включение белорусских земель в состав Российской империи.

2.  Развитие культуры в БССР во второй половине 1950-х — 1980-е гг.

Билет № 22

1.  Общественно-политическое положение в Беларуси в первой половине XIX в. Беларусь в Отечественной вой­не 1812 г.

2.  Международное положение и внешняя политика Рес­публики Беларусь.

Билет № 23

1.  Социально-экономическое развитие белорусских зе­мель в первой половине XIX в.

2.  Общественно-политическая жизнь в Республике Беларусь.

Билет №24

1.  Культура Беларуси в первой половине XIX в.

2.  Социально-экономическое развитие Республики Беларусь.