Рабочая программа по литературе для 11 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

с углубленным изучением математики

Невского района Санкт-Петербурга

имени Героя Российской Дудкина

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей ГБОУ СОШ № 000 протокол №________ от «____» ________ 2012 г.

Утверждена педагогическим советом ГБОУ СОШ № 000 протокол №________ от «_______» ____ 2012 г.

«Утверждаю» ___________ Директор школы приказ №________ от «_____» ______ 2012 г.

Рабочая программа

по литературе для 11 класса

(общеобразовательное обучение, базовый уровень)

на учебный год

Составитель:

Санкт-Петербург

2012

Пояснительная записка

Литература – базовая учебная программа, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Рабочая программа курса литературы для 11 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования РФ от 01.01.2001 года № 000. с учетом Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень), Программы под редакцией с учетом учебника под редакцией

В данное время класс работает по учебнику Агеносова литература XX века в 11 классе Учебник для общеобразовательных учебных заведений в 2-х частях. Под ред. . 5-е изд. М.: Дрофа 2000

Программа рассчитана на год и предусматривает 105 часов (3 часа в неделю) в течение 35недель.

Рабочая программа составлена Рабочая программа сохраняет преемственность с Примерной программой для основной школы, опирается на традицию изучения художественного произведения как незаменимого источника мыслей и переживаний читателя, как основы эмоционального и интеллектуального развития личности школьника. Приобщение старшеклассников к богатствам отечественной и мировой художественной литературы позволяет формировать духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения, развивать эстетический вкус и литературные способности учащихся, воспитывать любовь и привычку к чтению.

Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров,

- выразительное чтение,

- различные виды пересказа,

- заучивание наизусть стихотворных текстов,

- определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру,

- анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения, определение мотивов поступков героев и сущности конфликта,

- выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения,

-участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента,

- подготовка рефератов, докладов, написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.

Задачи изучения литературы в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·  развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса, образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса, устной и письменной речи учащихся;

·  освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий, формирование общего представления об историко-литературном процессе;

·  совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний, написания сочинений различных типов, поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

·  поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;

·  сравнение, сопоставление, классификация;

·  самостоятельное выполнение различных творческих работ;

·  способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

·  осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

·  владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.

·  составление плана, тезисов, конспекта;

·  подбор аргументов, формирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

·  самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Результаты обучения приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников».

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№п./п.	Содержание	Часы на изучение	Развитие речи ( в том числе)	Внеклассное чтение (в том числе)
1	Введение. Заключение	1+3
2	Проза начала века	13	2	2
3	Поэзия «серебряного века»	28	2	3
4	Литература 20-40 годов	30	3	4
5	Литература 50-80 годов	27	2	4
	Итого 102 часа	102	9	13

Требования к уровню подготовки выпускника

В результате изучения курса литературы в 11 классе ученик должен:

знать/понимать:

образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей XX вв., этапы их творческой эволюции; историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений; основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений; основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества; соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения; определять жанрово-родовую специфику литературного произведения; сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации; выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя; выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские работы; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Компетентности. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

·  участия в диалоге или дискуссии;

·  самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

·  определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

·  определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

Перечень учебно - методического обеспечение

1.  Программа по литературе 5-11 класс (базовый уровень) , ёва, , . М. «Просвещение». 2006

2.  Русская литература XX века в 11 классе Учебник для общеобразовательных учебных заведений в 2-х частях. Под ред. . 5-е изд. М.: Дрофа 2000

Дополнительная литература

1.  В. Русская литература 20 века. Методическое пособие М.: «Дрофа», 2002

2.  Егорова поурочные разработки по литературе. 11 класс. II полугодие.- М.: ВАКО, 2006

3.  , Золотарева разработки по литературе XX века. 11 класс. I полугодие - М.: ВАКО, 2006

4.  Миронова по литературе: к учебнику «Русская литература XX века. В 2-х ч.11 кл.».- М.: «Экзамен», 2008

5.  Оглоблина по литературе. 5-11кл.-М.:А

6.  ф. Литература 11 класс (Тесты, вопросы, задания по русской литературе 20 века). М. «Просвещение», 2002

7.  Я иду на урок литературы, 11 класс М.: «Первое сентября»,2002

8.  Преподавание литературы в 11 классе. Книга для учителя М.: 2001

9.  Контрольные и проверочные работы по литературе 9-11 классов

10.  Поэзия серебряного века М. «Дрофа», 1997

11.  Русская литература 20 века. Учебное пособие для поступающих в вузы М.: уч. - науч. Центр «Московский лицей»,1995

Календарно-тематическое планирование уроков литературы 11 класс

№ урока	Дата	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Формы контроля	Межпредметные связи	Сопутствующее повторение	Домашнее задание
1	2	3	4	5	6	7	8
1-2		Введение. Судьба России в 20 веке. Русская литература 20 века. Основные направления, темы и проблемы. Литературный процесс начала 20 века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Выявление уровня литературного развития учащихся.	2	Тестирование.	История	Литературные направления.	Стр. 10-14
3		. Жизнь и творчество. Лирика, ее философичность, лаконизм и изысканность.	1	Чтение наизусть стихов, анализ.	История.	Анализ лирического стихотворения.	Наизусть стихи.
4		. «Господин из Сан-Франциско». Социально-философское обобщение.	1	Урок объяснения нового материала.	История.	Символ.	«Чистый понедельник»
5		Тема любви в рассказе «Чистый понедельник».	1	Комплексный анализ текста.	Обществознание.	«Темные аллеи»	«Темные аллеи»
6-7		Рассказы Бунина о любви из сборника «Темные аллеи».	2	Уроки внеклассного чтения.	Музыка	Отзыв	Биография Куприна.
8		. Жизнь и творчество. Проблема самопознания личности в повести «Поединок». Изображение мира природы и человека в повести «Олеся».	1	Чтение, анализ.	Музыка.	Биография.	Стр. 47-56.
9-10		Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет».	2	Хронологическая таблица.	Музыка.	Реализм.	Готовиться к сочинению.
11		Р. р. Сочинение по творчеству Бунина и Куприна.	1	Сочинение.	Русский язык.	Требования к сочинению.	Биография Горького.
12		М. Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль».	1	Сообщение учащихся.	История.	Романтизм.	Читать «На дне».
13		«На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга.	1	Таблица-схема.	ИЗО.	Драма.	«На дне»-2-3 действие.
14-15		Три правды в пьесе «На дне». Ее социальная и нравственно-философская проблематика. Смысл названия.	2	Сообщение учащихся.	Обществознание.	Драма.	Отвечать на вопросы. Готовиться к сочинению.
16		Р. р. Письменная работа по творчеству М. Горького.	1	Урок развития речи	История.	Жанр драмы.	Отвечать на вопросы.
17		Русский символизм и его истоки.	1	Тестирование.	История.	Биография.	Сообщение учащихся.
18		как основоположник русского символизма. Проблематика и стиль его произведений.	1	Анализ стихов.	ИЗО.	Литературные направления.	Сообщение учащихся.
19		Лирика поэтов-символистов. К. Бальмонт, А. Белый.	1	Внекл. чтение.	История.	Анализ лирического стихотворения.	Индивидуальные задания.
20		Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма.	1	Лекция.	История, русский язык.	Биография.	Наизусть стихи.
21		Н. С, Гумилев. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики.	1	Беседа.		Анализ лирического стихотворения.	Наизусть стихи.
22		Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. Поиск новых поэтических форм в лирике И. Северянина.	1	Семинар.	ИЗО.	Литературные направления.	Готовиться к сочинению.
23		Р. р. Сочинение по поэзии Серебряного века.	1		Русский язык.	Требования к сочинению.	Индивидуальные задания.
24		. Жизнь и творчество. и символизм. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме».	1	Анализ стихов.	Музыка.	Литературоведческие термины.	Анализ стихов.
25		Тема страшного мира в лирике А. Блока.	1	Анализ стихов.	ИЗО.	Романтизм.	Наизусть стихи.
26		Тема Родины в лирикеА. Блока.	1	Семинар.	Музыка.	Анализ лирического стихотворения.	Наизусть стихи.
27-28		Поэма «Двенадцать» и сложность ее художественного мира.	2	Обучение выразительному чтению.	Музыка.	Обучение выразительному чтению.	Готовиться к сочинению.
29		Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии. . Жизнь и творчество. Обзор.	1	Беседа.	История, География.	Литературные направления.	Индивидуальные задания.
30		. Жизнь и творчество. Ранняя лирика.	1	Семинар.	История.	Анализ лирического стихотворения.	Наизусть стихи.
31		Тема России в лирике С. Есенина.	1	Семинар.	Музыка.	Требования к сочинению.	Наизусть стихи.
32		Любовная тема в лирике С. Есенина.	1	Практикум.	Музыка.	Анализ лирического стихотворения.	Наизусть стихи.
33		Тема быстротечности человеческого бытия. Трагизм восприятия гибели русской деревни. «Не жалею…», «Мы теперь…», «Сорокоуст».	1	Практикум.	История.	Анализ эпизода.	Индивидуальные задания.
34		Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы»	1	Внекл. чтение	История.	Литературоведческие термины.	Индивидуальные задания.
35		Литературный процесс 20-х годов 20 века.	1	Семинар.	ИЗО.	Литературные направления.	Инд. задания.
36-37		Обзор русской литературы 20-х годов. Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов.	2	Семинар.	История, география.	Классическая русская литература.	Стр. 125-139.
38		Поэзия 20-х годов. Поиски поэтического языка новой эпохи. Русская эмигрантская сатира.	1	Лекция. Беседа.	История.	Биография.	Наизусть стихи.
39-40		. Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта. Пафос революционного переустройства мира. Сатирический пафос лирики.	2	Лекция. Беседа.	История.	Литературные направления.	Наизусть стихи.
41		Своеобразие любовной лирики .	1	Беседа.	Музыка.	Анализ лирического стихотворения.	Подготовиться к семинару.
42		Тема поэта и поэзии.	1	Семинар.	История.	Анализ лирического стихотворения.	Наизусть стихи.
43		Р. р. Сочинение по лирике А. Блока, С. Есенина, В. Маяковского.	1	Лекция. Беседа.	Музыка.	Требования к сочинению.	Индивидуальные задания.
44		Литература 30-х гг. Обзор. Сложность творческих поисков и писательских судеб в 30-е годы.	1	Чтение по ролям. Пересказ содержания.	Музыка.	Биография.	Индивидуальные задания.
45		. Жизнь и творчество. и театр. Судьбы людей в революции в романе «Белая гвардия» и пьесе «Дни Турбиных».	1	Беседа.	История.	Биография.	Индивидуальные задания.
46-47		История создания, проблемы и герои романа «Мастер и Маргарита».	2	Практикум.	Обществознание.	Отзыв.	Конспект критический статей.
48-49		Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Анализ эпизода из романа. Домашнее сочинение по творчеству .	2	Сочинение.	Обществознание.	Требования к сочинению.	Готовиться к сочинению.

50		Зачетная работа за 1 полугодие.	1	Урок контроля.	Русский язык.	Требования к сочинению.	Индивидуальные задания.
51-52		. Повесть «Котлован». Обзор.	2	Внекл. чтение.	История.	Отзыв	Отвечать на вопросы.
53		. Жизнь и творчество. Основные темы лирики. Особенности поэтических образов.	1	Лекция. Беседа. Практикум.	История.	Обучение выразительному чтению.	Наизусть стихи.
54		Судьба России и судьба поэта в лирике Ахматовой.	1	Практикум.	ИЗО.	Анализ лирического стихотворения.	Наизусть стихи.
55-56		. Поэма «Ре­квием». Особенности жан­ра и композиции. Роль эпиграфа, посвящения и эпилога.	2	Практикум.	История.	Анализ лирического стихотворения.	Индивидуальные задания.
57-58		. Исто­ризм поэтического мыш­ления, ассоциативная ма­нера письма. Мифологиче­ские и литературные обра­зы в поэзии Мандельштама.	2	Лекция. Практикум.	История.	Обучение выразительному чтению.	Наизусть стихи.

59-60		. Основные темы творчества. Своеоб­разие поэтического стиля.	2	Лекция.	История, русский язык.	Анализ лирического стихотворения.	Готовиться к сочинению.
61		Р. р. Сочинение по творчеству А. Ахматовой, О. Мандельштама и М. Цветаевой.	1	Сочинение.	Русский язык.	Требования к сочинению.	Индивидуальные задания.
62		. Жизнь и творчество. «Донские рассказы»	1	Семинар.	История.	Отзыв	Сообщение учащихся.
63-64		Картины жизни донских казаков на страницах ро­мана «Тихий Дон».	2	Практикум.	История.	Эпос.
65-66		«В мире, расколотом на­двое». Гражданская война на Дону. Трагедия Григо­рия Мелехова.	2	Практикум.	История.	Реализм.	Сообщение учащихся.
67		Женские судьбы в романе «Тихий Дон».	1	Практикум.	Музыка.
68		Шолохова в романе «Тихий Дон».	1	Практикум.	ИЗО.	Диалектизмы.	Готовиться к сочинению.
69-70		Р. р. Сочинение по творчеству М. Шолохова.	2	Сочинение.	Русский язык.	Требования к сочинению.	Индивидуальные задания.
71-73		Литература периода Великой Отечественной войны. Новое осмысление военной темы в творчестве В. Некрасова, Ю. Бондарева, К. Воробьева, В. Быкова, М. Шолохова, В. Богомолова, Г. Бакланова, Б. Васильева.	3	Семинар.	История.	Отзыв. Рецензия.	Анализ стихов.
74-75		Литература 50 – 90-х годов. Поэзия 60-х годов.	2	Анализ стихов.	ИЗО.	Отзыв.	Индивидуальные задания.
76-77		. Фило­софская лирика. Тема па­мяти в лирике поэта.	2	Практикум.	История.	Анализ лирического стихотворения.	Наизусть стихи.
78-79		. Жизнь и творчество. Лирика.	2	Обучение выразительному чтению.	Музыка.	Обучение выразительному чтению.	Наизусть стихи.
80-81		. Роман «Доктор Живаго». Тема интеллигенции и револю­ции.	2	Внекл. чтение	История, География.	Литературные направления.	Чтение и анализ повестей.
82-84		А. Солженицын. Жизнь и творчество. «Матрёнин двор» «Один день Ивана Денисовича». Тема трагической судьбы чело­века в тоталитарном госу­дарстве.	3	Семинар.	История.	Отзыв.	Индивидуальные задания.
85		. Жизнь и творчество писателя. Ис­тория создания книги «Ко­лымские рассказы».	1	Внекл. чтение	История.	Отзыв	Индивидуальные задания.
86		. Своеобразие художественного мира поэта.	1	Практикум.	Музыка.	Анализ лирического стихотворения.	Сообщение учащихся.
87-88		«Деревенская» проза. «Царь – рыба». Человек и природа.	2	Практикум.	История.	Анализ эпизода.	Отвечать на вопросы.
89-90		. Жизнь и творчество. Повесть «Прощание с Матёрой». Тема памяти и преемственности поколении.	2	Внекл. чтение	История.	Литературоведческие термины.	Сообщение учащихся.
91		Авторская песня . В. Высоцкий. Особен­ности «бардовской» по­эзии.	1	Семинар.	История, география.	Классическая русская литература.	Стр. 125-139.
92		«Городская» проза. «Обмен».	1	Внекл. чтение.	История.	Отзыв.	Индивидуальные задания.
93		. Современ­ная драматургия. Психоло­гизм пьесы «Утиная охота».	1	Внекл. чтение.		Драма.
94		Отзыв о прочитанной книге	1	Практикум.	Русский язык	Анализ самостоятельно прочитанного произведения.	Рецензия .
95-96		Обзор литературы послед­него десятилетия. Основ­ные тенденции. Постмо­дернизм.	2	Семинар.	История.	Литературные направления.	Индивидуальные задания.
97-98		Проблемы и уроки литературы 20 века.	2	Практикум.	ИЗО.	Отзыв.	Индивидуальные задания.
99		Итоговая контрольная работа в формате сочинения	1
100-102		Подведение итогов изучения курса литературы	3	Лекция с элементами беседы	Русский язык.	Рецензия.

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе

№	Изучаемый материал	Теория литературы	Домашнее задание
1	Введение. Характеристика литературного процесса.		Стр.5-15 Инд. сообщ.
2	Проза начала века		Таблица, анализ стих.
3	. Живописность, напевность, философская и психологическая насыщенность бунинской прозы	Хронолог. таблица	Анализ стихотворения
4	Анализ рассказа «Антоновские яблоки». Бунинская поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний.	Лирическая проза	Мини-сочинение
5	«Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем».		Отв. на проблем. вопросы
6	«Чистый понедельник».		Анализ рассказа
7	Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей.
8	поэтического текста
9	. Жизнь и творчество	Хронолог. таблица	Инд. сообщ.
10	«Гранатовый браслет». Нравственно-философский смысл истории
11	прозаического произведения	Символическая деталь	Ответы на проблемные вопросы
12	. Художник редкого таланта		Инд. сообщ.
13	рассказа «Бездна»
14	по теме «Проза начала века»		Рецензия
15	Серебряный век русской поэзии как своеобразный «русский ренессанс» (обзор)	Презентация ИКТ	Завершить творческую работу
16	Истоки русского символизма. Художественные открытия, поиски новых форм.		Доклады
17	В. Брюсов. Стилистическая строгость, образно-тематическое единство лирики поэта.	Звукообраз	Рассказ о поэте
18	К. Бальмонт. «Солнечность» и «моцартианство» поэзии Бальмонта, ее созвучность романтическим	Принцип символизации	Рассказ о поэте
19	Жизнь и судьба поэта.	Хронолог. таблица	Тезисы статьи в учебнике
20	Романтический образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме».		Чтение и анализ стихов
21	Столкновение идеальных верований художника со «страшным миром» в процессе «вочеловечивания»	Циклизация лирики	Сопоставительный анализ стих
22	Стихи о России как трагическое предупреждение об эпохе «неслыханных перемен».		Цитатный план анализа
23	образного языка Блока, роль символов в передаче авторского мироощущения.	Понятие символа,	Ответ на вопрос
24	Поэма «Двенадцать». Образ «мирового пожара в крови» как отражение» музыки стихий» в поэме.		Статья в учебнике
25	Образ Христа и христианские мотивы в поэме. Споры по поводу финала.	аллюзия
26	по поэзии Серебряного века
27	М. Горький. Жизнь и судьба	Хронолог. таблица	Индивид. сообщения
28	«Старуха Изергиль». Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека.	Романтический герой
29	«На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях дна.	терминология	анализ
30	Спор героев о правде и мечте как образно - тематический стержень пьесы.
31	эпизода пьесы		ответ на вопрос
32	. Психологическая глубина и яркость любовной лирики.	Исповедальность	Чтение и анализ стих
33	Тема творчества и размышления о месте художника в «большой» истории.		План и тезисы ответа
34	Раздумья о судьбах России в исповедальной лирике.	микроцикл	Подбор материала
35	«Реквием». Монументальность, трагическая мощь поэмы.		Подробный план соч.
36	Тема исторической памяти и образ «бесслезного» памятника в финале поэмы.
37	. Тема поэта и толпы в ранней лирике.	Образная гиперболизация	Письменный анализ
38	Тема «художник и революция», ее образное воплощение в лирике поэта.	Декламационный стих	Анализ по плану
39	Поэмы. Проблематика, художественное своеобразие.
40	Художественный мир Маяковского
41	Новаторство Маяковского	Особенности стих.
42	Октябрьская революция и литература 20-х год.	Литер. направления
43	Вн. Ч Роман-антиутопия «МЫ»	утопия	Отзыв о прочит.
44	Литература и публицистика послереволюционных лет как живой документ эпохи.
45	Н. Гумилев Жизнь и творчество
46	"Маленькие люди" М. Зощенко	Своеобразие рассказов	Анализ по плану
47	Анализ рассказа "Нервные люди"
48	С. Есенин. Жизнь и творчество	Хронолог. таблица
49	Природа и родина в лирике С. Есенина
50	стихи С. Есенина
51	Обзор литературы 30-ых годов. А. Платонов "Усомнившийся Макар".	Хронолог. таблица	Анализ по плану
52	"Котлован" повесть - предупреждение.
53	Судьбы героев: Вощев, Сафронов, Пашкин, Настя.
54	работа по повести А. Платонова.
55	М. Булгаков. Жизнь и творчество.	Хронолог. таблица
56	Булгаков-драматург
57	Роман "Мастер и Маргарита". Проблематика, жанровое и композиционное своеобразие.
58	Сатира в романе. Картины московской жизни.
59	Тема творчества в романе. "Мастер и Маргарита".
60	по роману М. Булгакова.
61 62	М. Шолохов. Жизнь и творчество писателя. "Донские рассказы".	Хронолог. таблица	Анализ по плану
63 64	Роман - эпопея "Тихий Дон" - история создания. Чтение 1 и 2 части.	2 час.
65	"Нелепица войны" Чтение 2 и 3 части.
66	эпизода	композиция	Анализ по плану
67	"И пошёл брат на брата" Изображение гражданской войны в "Тихом Доне".
68	Нравственный выбор Григория Мелехова.
69	Женские образы романа.	Сравнительная характеристика
70	ответ на вопрос
71	Анализ финального эпизода романа.		Анализ по плану
72	Итоговый урок - семинар по творчеству Шолохова.
73	по творчеству Шолохова.
74	"Безмерность в мире мер". Творческий портрет Цветаевой.		Анализ стих.
75	о России.
76	Творческий портрет Мандельштама.
77	о Петербурге.		Анализ стих.
78 79	Вн. Чт. «Идёт война народная…". Симонова, А. Суркова, О. Берггольц.	2 часа
80	В. Некрасов. "В окопах Сталинграда". Урок - семинар.
81	"Минута возвышенной пробы". Урок - лекция.
82 83	Урок – семинар по произведениям о Великой Отечественной войне	2 часа
84 85	Б. Пастернак. Идейно - художественное своеобразие романа "Доктор Живаго".
86	Поэзия Пастернака. Анализ стихотворений "Гамлет" и "Гефсиманский сад".		Анализ стих.
87	Литература 50-70 годов. Общий обзор
88	Эволюция военной темы. "Лейтенантская проза".
89	Быкова. ( обзор)	лекция
90	В. Шаламов "Колымские рассказы".	лекция
91	В. Ч.Л. Чуковская "Софья Петровна".
92	А. Солженицын. Жизнь писателя. "Архипелаг ГУЛАГ".	Хронолог. таблица
93	В. Распутина. Обзор повестей "Последний срок", "Прощание с Матёрой", "Живи и помни".	лекция
94	Шукшина "Чудик", "Мастер", "Верую!".
95	Уроки "Деревенской прозы".		Работа по группам.
96	А. Твардовский. Слово о поэте. Обзор творчества.		Анализ стих.
97	над прочитанной книгой
98	Литература на современном этапе(обзор)	Лекция
99	Литература на современном этапе(обзор)	Лекция
100	Резервный урок
101	Резервный урок
102	Заключительный урок.