Муниципальное образовательное учреждение
«Исменецкая средняя общеобразовательная школа»
Утверждено. Согласовано. Рассмотрено.
Директор школы Зам. директора по УВР Руковод. МО
_______________ _________________ ___________________
«______» _________2012 г. «______» _________2012 г. «______» _______2012 г.
Календарно-тематическое планирование
уроков по русской литературе в 10 классе
Учитель: , I квалификационная категория.
Количество часов в год: 136 часов.
Количество часов в неделю: 4 часа.
Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов, авторы-составители , , к учебнику-хрестоматии по литературе; авторы , , . Изд. «Просвещение», 2006 год.
Исменцы
учебный год
Тематическое планирование уроков в 10 классе.
№ п/п | Количество часов | Тема урока. Основное содержание. | Сроки проведения |
1. | 1 | Художественный мир и его творцы. |
|
2. | 1 | Социально-исторические условия, сложившиеся в России после реформы 1861 года. Широкий рост стремления к просвещению, подъем науки и искусства. Литературная борьба в этот период. «Современник», «Полярная звезда», «Колокол» - центры литературной и публицистической деятельности демократического лагеря. | |
3. | 1 | Русская литература I половины XIX века. | |
4. | 1 | Россия гг. Литература. | |
5. | 1 | Русская литература II половины XIX века. | |
6. | 1 | Русский реализм. | |
1. | 1 | Очерк жизни и творчества . | |
2.. | 1 | Место романа «Обломов» в трилогии: «Обыкновенная история» - «Обломов», «Обрыв». | |
3. | 1 | «Один день из жизни Ильи Ильича Обломова». | |
4. | 1 | «Увертюра всего романа». | |
5. | 1 | «Для чего жить?» Обломов и Штольц. | |
6. | 1 | «Испытание любовью». «Обломов» как роман о любви. | |
7. | 1 | Роман «Обломов» в русской критике. «Золотое сердце» или «русская лень»? | |
8-9. | 2 часа | Р. р. Сочинение. | |
1. | 1 | – основоположник русского национального театра. | |
2. | 1 | Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие. | |
3. | 1 | Мир города Калинова. | |
4. | 1 | Душевная трагедия Катерины. | |
5. | 1 | «Такая уж я зародилась горячая». Протест Катерины против «темного царства». | |
6. | 1 | «Обличие» «хозяев» жизни в драме «Гроза». | |
7. | 1 | Споры вокруг драмы «Гроза». | |
8-9. | 2 часа | Сочинение. | |
1. | 1 | . Очерк жизни и творчества. | |
2. | 1 | Лирика. Тема родины и народа, любви и дружбы в творчестве Некрасова. | |
3. | 1 | Труд и капитал в поэзии Некрасова («Плач детей», «песня о свободном слове», «Элегия», «Поэт и гражданин»). | |
4. | 1 | о назначении поэта и поэзии. Стихи Некрасова о любви. | |
5. | 1 | «Кому на Руси жить хорошо». Поэма – энциклопедия народной жизни. | |
6. | 1 | Многообразие крестьянских характеров. |
|
7. | 1 | Образ крестьянки как наиболее обездоленного и угнетенного человека. | |
8. | 1 | Григорий Добросклонов – народный заступник. | |
9. | 1 | Художественное своеобразие поэмы. | |
10. | 1 | Краткий очерк истории русского романа 60-х годов 19 века. | |
11-12. | 2 часа | Р. р. Подготовка к сочинению. Сочинение. | |
1. | 1 | Н. Г Чернышевский. Очерк жизни и творчества. | |
2. | 1 | «Что делать». Основные проблемы (общая характеристика романа). Идеи утопического социализма в романе. | |
3. | 1 | Образ Рахметова – образ профессионального революционера. | |
4. | 1 | Любовь и дружба в понимании «новых людей». | |
5-6. | 2 часа | Подготовка к сочинению. Сочинение. | |
1. | 1 | Слово о Тургеневе. «Вся моя биография – в моих сочинениях». | |
2. | 1 | «Воздух эпохи». Эпоха и роман «Отцы и дети». | |
3. | 1 | Смысл названия романа. Своеобразие романа. | |
4. | 1 | Базаров – герой своего времени. | |
5. | 1 | «Отцы» и «дети» в романе «отцы и дети». Взаимоотношения Базарова с Н. П. и . | |
6. | 1 | «Проверка любовью». Базаров и Одинцова. | |
7. | 1 | Базаров и его родители. |
|
8. | 1 | Нигилизм и его последствия. | |
9. | 1 | Анализ эпизода «смерть Базарова». | |
10. | 1 | Споры вокруг романа «Отцы и дети». | |
11. | 1 | Итоговый урок по творчеству . | |
12-13. | 2 часа | Р. р. Подготовка к сочинению. Сочинение. | |
1. | 1 | Этапы биографии и творчества . | |
2. | 1 | Основные темы и идеи лирики. Лирика природы. | |
3. | 1 | Любовная лирика . | |
4. | 1 | Философская лирика Тютчева. | |
5. | 1 | Р. р. Анализ 2-х любых стихотворений. | |
1. | 1 | Творчество . Этапы биографии и творчества. | |
2. | 1 | Основные мотивы творчества . | |
3. | 1 | Анализ 2-х любых стихотворений. Р. р. | |
1. | 1 | Творческий путь -Щедрина. Новые сказки для взрослых. | |
2. | 1 | «Господа Головлевы» - сатирический социальный роман – хроника. | |
3. | 1 | Семья Головлевых. | |
4. | 1 | Итоговый урок по творчеству Салтыкова-Щедрина. | |
1. | 1 | Слово о Достоевском. «Человек, который весь борьба». | |
2. | 1 | Пролог к роману «Преступление и наказание». | |
3. | 1 | «Потрясенный, выбитый из колеи герой» или Раскольников среди униженных и оскорбленных. |
|
4. | 1 | Идея Раскольникова о праве сильной личности. | |
5. | 1 | Преступление Раскольникова. | |
6. | 1 | Раскольников и «сильные мира сего». | |
7. | 1 | «Солгал – то он бесподобно, а натуру – то и не сумел рассчитать». | |
8. | 1 | Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой. | |
9. | 1 | Воскрешение человека в Раскольникове через любовь. | |
10-11. | 2 часа | Обзор романа «Идиот». | |
12. | 1 | Обобщающий урок по творчеству . | |
13-14. | 2 часа | Р. р. Сочинение. | |
1. | 1 | . «Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком». | |
2. | 1 | – человек, мыслитель, писатель. | |
3. | 1 | Изучение «Севастопольских рассказов». | |
4. | 1 | История создания романа «Война и мир». | |
5. | 1 | «В гостиной ». | |
6. | 1 | Именины у Ростовых. Лысые Горы. | |
7. | 1 | Изображение войны гг. (т.1) | |
8-9. | 2 часа | Поиск плодотворной общественной деятельности П. Безухова и А. Болконского (т. 2 ч.1-3). | |
10. | 1 | Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа. | |
11. | 1 | Отечественная война 1812 года. Философия войны в романе (т.3). | |
12. | 1 | Изображение войны 1812 г. | |
13. | 1 | Кутузов и Наполеон в романе. Р. р. Сравнительная характеристика. | |
14. | 1 | Истинное и ложное в романе «Война и мир». | |
15. | 1 | Партизанская война. Бегство французов из России. Последний период войны и ее воздействие на героев. | |
16. | 1 | «Мысль народная» в романе «Война и мир». | |
17. | 1 | Эпилог романа. | |
18. | 1 | Образ Наташи Ростовой. | |
19-20. | 2 часа | Нравственные искания А. Болконского и П. Безухова. | |
21. | 1 | Семья в романе «Война и мир». | |
22-24. | 2 часа | Художественные особенности романа «Война и мир». | |
25. | 1 | Позднее творчество . | |
26. | 1 | Традиции в изображении войны в современной литературе. | |
27-28. | 2 часа | Р. р. Подготовка к сочинению. Сочинение. | |
1. | 1 | Художественный мир . «Я вырос в народе». | |
2. | 1 | «Поиск смысла жизни в повести «Очарованный странник». | |
3. | 1 | Общественно-политическая жизнь России в 80-е – 90-е годы и ее отражение в литературе. | |
4. | 1 | «Две Катерины» ( по пьесе «Гроза» и рассказу «Леди Макбет Мценского уезда»). | |
1. | 1 | Этапы биографии творчества . | |
2. | 1 | Рассказы начала 80-х годов. | |
3. | 1 | Рассказы начала 90-х годов. | |
4. | 1 | Маленькая трилогия. Идейно-художественное своеобразие. | |
5-6. | 2 часа | Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». | |
7-8. | 2 часа | Тема гибели души в рассказе «Ионыч». | |
9. | 1 | Особенности драматургии | |
10. | 1 | Принципы «новой драмы». История создания пьесы «Вишневый сад». | |
11. | 1 | Своеобразие конфликта в чеховской драме. | |
12. | 1 | Два сюжета пьесы «Вишневый сад». | |
13. | 1 | «Подводное течение» в пьесе. | |
14. | 1 | Особенности чеховского диалога. | |
15. | 1 | Система образов и главный образ пьесы. | |
14-15. | 2 часа | Р. р. Сочинение. | |
1. | 1 часа | Зачетный урок по итогам года. | |
1-2. | 2 часа | Зарубежная литература. Иоганн Вольфганг Гете и его трагедия «Фауст». | |
3-5. | 3 часа | Оноре де Бальзак. Повесть «Гобсек». Изображение губительной силы и власти денег. |
Для заучивания наизусть.
1. . «Гроза» (один из монологов: Кулигина «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе…», монолог Катерины «Отчего люди не летают…»).
2. «Кому на Руси жить хорошо» (два отрывка: начало «Пролога», песня Гриши), «поэт и гражданин» (отрывок), «Элегия» (отрывок).
3. «Война и мир» (один из отрывков «У дядушки», «Небо Аустерлица», «Старый дуб в весеннем лесу»).
4. . «Отцы и дети» (финальные строки).
