Рабочая программа
по предмету «HЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК»
учебный год
Развернутое календарно-тематическое планирование учебного материала по немецкому языку в 4 классе.
Пояснительная записка к учебнику «Первые шаги» для 4 класса.
Программа рассчитана на учащихся 4 общеобразовательного класса. Этот учебно-методический комплекс рассчитан на третий год обучения немецкому языку и включает в себя учебник, рабочую тетрадь, книгу для учителя и аудиокассету. Программа состоит из шести разделов, в конце каждого из которых проводится контрольная работа (всего их 6), и рассчитана на 68 часов учебных занятий. Целью изучения курса является дальнейшее углубление знаний учащихся в области немецкого языка, а также развитие у них лексического запаса, навыков чтения, письма, говорения и аудирования. Для успешного усвоения курса учащиеся должны владеть начальными навыками чтения, письма, аудирования, говорения, иметь базовый уровень грамматики и запас слов.
№ п/п | Раздел, название урока в поурочном планировании | Требования к уровню подготовки учащихся | Контроль знаний учащихся | Коли-чество часов | Дата | |
план | факт | |||||
1 | Мы уже много знаем. | 6 | ||||
Что мы можем рассказать о наших друзьях? | Умение понимать на слух текст, знать спряжение глаголов. | Контроль аудитивных навыков – этикетный диалог. | 1 | |||
Что мы можем рассказать о нас самих? | Знать спряжение сильных глаголов с корневой гласной е. | Контроль лексико-грамматических навыков. | 1 | |||
Что мы можем рассказать о начале учебного года? | Уметь употреблять неопределенный артикль в винительном падеже, рассказывать о начале учебного года, | Контроль монологического высказывания «Начало учебного года». | 1 | |||
Что бы вы хотели повторить? | Уметь употреблять винительный падеж. | Контроль грамматических навыков. | 1 | |||
Я и мои друзья. | Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, высказывать кратко свое мнение о содержании. | Контроль понимания прочитанного текста с помощью текстовых заданий. | 1 | |||
Проверочная работа. | Знать слова, уметь глаголы в Презенс, употреблять винительный падеж. | Контроль лексико-грамматических навыков. | 1 | |||
2 | Как было летом? | 12 | ||||
Что обычно делают наши немецкие друзья на летних каникулах? | Уметь читать с полным пониманием текст о летних каникулах, семанти-зируя новую лексику по контексту. | Контроль техники чтения и понимания текста: ответы на вопросы. | 1 | |||
Здесь летнее письмо. | Уметь рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков. | Фронтальный опрос лексики по теме «Летние каникулы». | 1 | |||
Есть ли летние каникулы у животных? | Уметь читать текст с полным понима-нием содержания, рассказывать о любимом животном. | Контроль монологического высказывания «Мое любимое животное». | 1 | |||
Какая погода была летом? | Уметь употреблять в речи Перфект слабых глаголов с глаголом haben. | Контроль грамматических навыков. | 2 | |||
У многих детей летом дни рождения? | Понимать на слух диалог, читать его по ролям, отвечать на вопросы. | Контроль диалогической речи – диалог «День рождения». | 1 | |||
Мы играем и поем. | Знать названия цветов, овощей, фруктов | Словарный диктант. | 2 | |||
Что бы вы хотели повторить? | Уметь употреблять Перфект. | Контроль грамматических навыков. | 2 | |||
Погода летом. | Уметь выразительно читать текст и понимать основное содержание. | Тестовые задания на понимание содержания текста. | 1 | |||
Проверочная работа. | Знать слова, уметь употреблять Перфект. | Контроль грамматических навыков. | 1 | |||
3 | А что нового в школе? | 12 | ||||
У наших новых друзей новый кабинет. | Уметь употреблять количественные числительные до 100. | Контроль грамматических навыков. | 1 | |||
Что же мы делаем в классе? | Уметь беседовать о летних каникулах, употребляя Перфект. | Контроль аудитивных навыков – беседа о летних каникулах. | 1 | |||
У Сабины и Свена новое расписание уроков. | Знать названия школьных предметов, уметь составить расписание уроков. | Контроль произносительных навыков. | 1 | |||
Какие любимые предметы у наших героев? А у нас? | Знать названия школьных предметов, уметь высказывать мнение о них. | Контроль устной речи. | 1 | |||
Немецкие друзья готовятся к Рождеству. | Уметь читать письмо о подготовке к Рождеству, отвечать на вопросы. | Контроль лексико-грамматических навыков. | 2 | |||
Мы играем и поем. | Уметь описывать изображения пейзажей, рождественские открытки. | Контроль лексико-грамматических навыков. | 2 | |||
Чтобы вы хотели повторить? | Уметь употреблять числа от 20 до 100. | Контроль грамматических навыков. | 2 | |||
Расписание уроков. | Уметь рассказывать о расписании уроков, понимать содержание текста. | Контроль понимания прочитанного текста. | 1 | |||
Проверочная работа. | Знать слова, уметь употреблять числа от 20 до 100. | Контроль лексико-грамматических навыков. | 1 | |||
4 | У меня дома… Что там? | 12 | ||||
Сабина живет в уютном доме. | Уметь расспрашивать о том, кто, где живет. | Контроль вопросно-ответной формы работы по теме урока. | 1 | |||
А где живут Кевин и Свен? | Уметь читать в группах тексты, находить новые слова в словаре, пересказывать содержание текста. | Контроль чтения текста с полным пониманием содержания, ответы на вопросы. | 1 | |||
В квартире. Где что стоит? | Уметь воспринимать на слух и читать тексты, отвечать на вопросы. | Контроль аудитивных навыков – аудио-визуальный диктант. | 2 | |||
Сабина рисует свою детскую комнату. | Уметь отвечать на вопрос «Где?» с помощью дательного падежа. | Контроль лексико-грамматических навыков | 1 | |||
Марлиз в гостях у Сандры. | Уметь употреблять отрицательное местоимение kein. | Контроль употребления местоимения kein. | 1 | |||
Мы играем и поем. | Рассказывать о себе, писать письмо по образцу, знать правило образования сложных существительных | Контроль орфографических навыков. | 2 | |||
Что бы вы еще хотели повторить? | Уметь употреблять дательный падеж, отрицательное местоимение kein. | Контроль грамматических навыков. | 2 | |||
Мой дом. | Уметь читать с пониманием основное содержание текста. | Тестовые задания на понимание содержания текста. | 1 | |||
Проверочная работа. | Знать слова, уметь употреблять дательный падеж, отрицательное местоимение kein. | Контроль лексико-грамматических навыков. | 1 | |||
5 | Свободное время. | 12 | ||||
Что делают наши друзья в выходные дни? | Употреблять винительный падеж для выражения направленности действия. | Контроль грамматических навыков. | 1 | |||
А как проводят выходные дни домашние животные? | Уметь отвечать на вопрос «что вы делаете на выходных?» по образцу. | Контроль вопросно-ответной формы работы. | 1 | |||
Что делает на выходных семья Свена? | Знать падежи имен существительных, вопросы к падежам. | Контроль склонения существительных. | 1 | |||
Что наши немецкие друзья делают в свободное время? | Уметь употреблять падежи существительных. | Контроль грамматических навыков. | 2 | |||
Пикси охотно рисует животных. | Уметь озвучить рисунок о животном – рассказать все о нем. | Описание животного изображенного на рисунке. | 1 | |||
Мы играем и поем. | Уметь высказываться о выходных. | Контроль устной речи. | 2 | |||
Что бы вы хотели повторить? | Уметь употреблять винительный падеж. | Контроль грамматических навыков. | 2 | |||
Выходные в немецкой семье. | Понимать прочитанные тексты о животных. | Тестовые задания на понимание содержания. | 1 | |||
Проверочная работа. | Знать слова, уметь употреблять винительный падеж. | Контроль лексико-грамматических навыков. | 1 | |||
6 | Скоро наступят каникулы | 12 | ||||
Какая погода весной? | Знать новые слова по теме «Весна», уметь кратко описывать погоду. | Контроль лексических навыков – словарный диктант. | 1 | |||
Погода в апреле очень переменчива. | Знать и уметь употреблять в речи модальные глаголы. | Контроль спряжения модальных глаголов. | 1 | |||
Какие праздники отмечают весной? | Уметь описывать внешность с опорой на вопросы. Уметь отвечать на вопросы о праздниках весной. | Контроль вопросно-ответной формы работы по теме урока. | 1 | |||
Мы готовимся к празднику. | Уметь рассказывать о подготовке детей в Германии ко дню матери. Понимать на слух тексты «Выходные дни». | Контроль монологического высказывания «Подготовка к празднику» | 2 | |||
Что мы делаем на праздниках? | Уметь описывать различные персонажи, употребляя степени сравнения прилагательных. | Контроль грамматических навыков – степени сравнения прилагательных. | 1 | |||
Мы играем и поем. | Понимать на слух описание внешности человека, делать рисунок по описанию. | Контроль аудитивных навыков – ответы на вопросы. | 2 | |||
Что бы вы хотели повторить? | Уметь употреблять модальные глаголы. | Контроль грамматических навыков. | 2 | |||
Праздники в России и Германии. | Понимать тексты с описанием праздников в России и Германии. | Тестовые задания на проверку содержания. | 1 | |||
Проверочная работа. | Знать слова, уметь употреблять модальные глаголы. | Контроль лексико-грамматических навыков. | 1 | |||
Наш классный праздник. | Повторение. | Контроль устной речи. | 2 |
