Папка достижений
Воспитатель 2 категории
С 20года обучалась в Иркутском Государственном Педагогическом колледже №1 на специализацию «Педагог-психолог дошкольного и начального образования»
2005 – 2006 год начала свою трудовую деятельность в МДОУ №18 коррекционного вида, г. Иркутска.
С 2006 по 2010 год работала в МБДОУ №1 д/с «Чебурашка» п. Эльдикан воспитателем и педагогом-психологом, уволилась по причине переезда в другой город. С 2013 года начала вновь работать в этом саду. Педагогический стаж - 5 лет.
В гг. работала над проектной деятельностью по теме «Психологическое развитие детей с адаптационного периода до подготовительной группы»
Цели:
1. Формирование физически и психически здорового ребенка, адаптированного к окружающей среде и имеющего адекватную самооценку;
2. Выявление негативных тенденций личностного и интеллектуального развития;
3. Профилактика негативных тенденций личностного и интеллектуального развития;
4. Выявление трудностей поведения и характера в дошкольном возрасте.
Задачи:
1. Проведение развивающих занятий по формированию эмоциональной сферы детей дошкольного возраста;
2. Исследование уровня тревожности, импульсивности и агрессивности детей 4-5 лет;
3. Проведение коррекционной работы на преодоление тревожности, импульсивности и агрессивности детей 4-5 лет (игротерапия, психогимнастика, арттерапия, рисуночная терапия, музыкотерапия);
4. Работа с родителями по коррекционной работе на преодоление тревожности, импульсивности и агрессивности детей (консультации, беседы)
В 2010 году проходила дистанционные курсы «Профилактика личностных расстройств у детей дошкольного возраста» в Педагогическом Университете «1 сентября»г. Москва
В 2013 году начала работу над проектной деятельностью на тему «Детское экспериментирование как средство развития познавательной активности дошкольников»
Цель проекта:
Создание условий для формирования основ целостного мировидения дошкольника средствами экспериментальной деятельности.
Задачи проекта:
1. Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук.
2. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщать их по этим признакам.
3. Формировать у дошкольников способы познания путем сенсорного анализа.
4. Привлечь родителей к экспериментально-поисковой деятельности детей.
5. Развивать эмоционально-ценностное отношение к природе родного края.
С этим проектом выступила в марте 2013 года на 3 улусной научно-практической конференции «Константиновские педагогические чтения», за что была награждена дипломом 1 степени за предоставления доклада и сертификатом участия 3 улусной научно-практической конференции «Константиновские педагогические чтения».
В апреле 2013 года проходила курсы повышения квалификации «Проблемные курсы « Ресурсный центр ИПКРО ЦРР – « Аленушка» п. Мохсоголлох.
Цель курсов – повышение профессиональных знаний работников ДОУ.
По окончанию курсов были вручены удостоверения о краткосрочном повышении квалификации и сертификаты о распространении педагогического опыта.
Эссе «Детский сад, воспитание – это, прежде всего воспитатель»
Когда я начала писать эссе на эту тему я сразу вспомнила свою детскую мечту, когда я смотрела в детстве на своего воспитателя, я хотела быть как она, доброй и любящей свое дело. В школе мечтала стать, как моя первая учительница! Но со временем после обучения в колледже и работы с детьми я стала понимать, что нужно быть действительно мастером своего дела, чтобы в полной мере раскрыть и доступно объяснить всю сложность и многообразие своей работы, заинтересовать ребенка всерьез и надолго. В наше время-время быстро-развивающихся технологий все сложнее привлечь внимание ребенка. Теперь педагог должен хорошо ориентироваться в огромном потоке информации и суметь наставить на путь ребенка и его родителей, и хвала тому педагогу, который смог сделать это, и при этом помог своему подопечному раскрыть свой талант, дал возможность ребенку самому находить вопросы на свои ответы, поощрил самостоятельность и желание выражать собственную точку зрения. Воспитатель, педагог, - он не только просто «воспитатель», он должен быть и доктором и психологом, и в то же время партнером ребенка, чтобы в трудную или счастливую минуту суметь поддержать. Ну и конечно не стоит забывать об интересной подаче занятия, почему часто бывает, что дети не хотят слушать или им просто не интересно, педагогу необходимо заинтересовать, а чтобы заинтересовать нужно, понимать ребенка с полуслова, а иногда и с полу-взгляда. Знать, что нужно ребенку сейчас не общие слова, требующиеся для ответа, а выношенные, выстраданные, идущие от сердца, чтобы прояснилась картина жизни и наше место в ней. С осознания смысла жизни начинается воспитание личности, чувства сопричастности с делами и мечтой своего народа, убежденности в том, что «мое» и «наше» неразрывны. И я думаю из моих размышлений можно сделать вывод, что именно педагог делает важными и значимыми для человека на всю его жизнь. Такие слова как детский сад, школа и педагогика! Я могу с уверенностью сказать, что для меня мой детский сад - это мой воспитатель, которого я буду помнить и любить, ведь именно он наставник и партнер, который по-настоящему научил меня жить, любить своих близких и уважать свою Родину. И я думаю, что не зря выбрала такую профессию. Мне очень нравится быть педагогом, воспитателем! И хотя, у я еще не высококвалифицированный педагог, но я постоянно стремлюсь к этому и не останавливаюсь на достигнутом!
