Обсуждено и утверждено Утверждаю:
на заседании педагогического Совета Директор МОУ «Мамоновская ООШ»
Протокол №____ _____________
«____»_____________ 20____ г. Приказ № _________
от «___»_________________ 20____г.
МОУ «Мамоновская основная общеобразовательная школа»
Пронского района Рязанской области
на годы
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование Программы | Гражданско-патриотическое воспитание учащихся МОУ «Мамоновская основная общеобразовательная школа» Пронского района Рязанской области на годы |
Разработчик Программы | Педагогический коллектив, Совет школы |
Исполнители Программы | Педагогический коллектив Учащиеся Родители |
Научно-методическая основа | Нормативно-правовые документы, приказы, программы муниципального, регионального и Российского уровня |
Основные этапы и формы обсуждения Программы. | 1. Обсуждение в коллективах учащихся, педагогов, родителей. 2. «Круглый стол» на МО классных руководителей, на заседании Совета школы |
Кем принята Программа | Педагогический совет. |
Цели и задачи Программы | · Создание условий для активной, содержательной, системной деятельности коллектива педагогов, учащихся, родителей школы по становлению и личностному развитию учащихся в процессе формирования активной жизненной позиции и чувства ответственности за свой личный выбор и за будущее России. · Провести обоснованную организаторскую деятельность по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников. · Формировать эффективную систему патриотического воспитания, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовность приносить пользу обществу и государству. · Развивать у учащихся потребность в познании культурно-исторических ценностей. |
· Привлекать учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края, школы через овладение технологией социального проектирования. · Изучать историю своего края, народа, страны для дальнейшего укрепления основ демократии. | |
Ожидаемые результаты | Гражданско-патриотическая зрелость учащихся школы: · высокие этические нормы поведения и жизни; · активная гражданская позиция; · стремление к духовному обогащению и развитию; · чувство патриотизма, гуманизма и толерантности; · знание, почитание и продолжение лучших традиций семьи, школы, народа; · стремление к здоровому образу жизни; · участие в ежегодных школьных проектах. |
Срок действия Программы | 2010 – 2015 гг. |
Этапы реализации Программы | I этап – организационно-мобилизационный (2010 г.) II этап – практический ( гг.) III этап – итогово - обобщающий (2015 г.) |
Актуальность программы
В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.
События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.
Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.
В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.
Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты. В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.
Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.
Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в
управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.
Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Историческая память важна и необходима - во все времена и в любом государстве, особенно в трудные, переломные моменты истории, она всегда живет в народе и проявляется только в годину испытаний. Именно такой период переживает сегодня Россия, когда вопросы патриотического воспитания, исторической памяти вышли на первый план. В последние десятилетия происходит утрата духовно-нравственных и социальных ценностей: теряется уважение к истории, забываются свои корни. А дерево не может расти, цвести и плодоносить без корней. Отсюда беспринципность, безнравственность, раболепное поклонение всему иностранному. Особенно тревожно, когда целое поколение молодежи воспитывается на чужих идеалах. Анкетирование учащихся показывает, что они не всегда правильно понимают лексическое значение слова «патриот». Некоторые из них рассматривают его как бережное отношение к природе, кто-то – только как уважение к ветеранам Великой Отечественной войны. Патриотизм – это любовь к большой и малой Родине, готовность выполнить конституционный долг, это социальная толерантность, общественно значимое поведение и деятельность. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности. Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа позволит понять подросткам, кто является истинным патриотом. Восстановление и сохранение национальных начал и основ жизни, традиций патриотизма, верности идеалам Отечества поможет душевно и духовно очиститься.
Очевидно, что необходимы изменения приоритетов в воспитательной работе. Важнейшая задача школы – развивать личность школьника, способствовать проявлению их собственной нравственной и гражданской позиции по жизненно важным вопросам, расширению социокультурного опыта. Но надо учитывать, что формирование у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга – это систематическая, целенаправленная, комплексная деятельность, которая должна проводиться с учетом возрастных особенностей. А самое главное, патриотическое воспитание должно поводиться совместно с семьей и через семью. Наша школа – это большая дружная семья, объединяющая родителей, учеников, учителей. Так уж повелось, что всегда все школьные вопросы решались и решаются с родителями. Самые активные и неравнодушные из них идут в школу и становятся помощниками и партнерами в воспитании детей. Не случайно в этом учебном году в нашей школе родители включились в
реальную жизнь класса: они участники и организаторы ключевых дел в школе. Родители активно проводят классные часы, праздники, организуют экскурсии, становятся руководителями в научно-исследовательской работе учащихся. Мы уверены, что именно родители, работа с семьей поможет осуществить воспитание патриотизма у подрастающего поколения, что даст новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества. А значит, будущее начинается с семьи.
В целях объединения усилий школы, семьи, общественности, учреждений, расположенных на территории Мамоновского сельского поселения, жителей деревни в патриотическом воспитании детей, а также выработки единых подходов в воспитании и разработана данная Программа.
Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся в МОУ «Мамоновская ООШ» Пронского района Рязанской области представляет педагогическое прогнозирование, моделирование, умение соединить реальность с перспективами развития детского коллектива. Данная программа позволит целенаправленно развивать гражданско-патриотическое воспитание, с учетом социального заказа общества школе, опоры на внешние и внутренние возможности школы в решении стоящих перед ней проблем, особенностей и возможностей воспитанников.
Программа направлена на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
В Программе:
- отражены приоритетные направления и задачи по гражданско-патриотическому воспитанию;
- указаны сроки, мероприятия по выполнению поставленных задач.
Цель и задачи программы
Цель: создание системы патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи для формирования социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовности к его защите.
Задачи программы:
· Повышение социального статуса патриотического воспитания детей и молодежи в российском обществе;
·
·
· Проведение научно-обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективной работы по патриотическому воспитанию детей и молодежи;
· Повышение профессионального уровня управления процессом патриотического воспитания; обеспечение взаимодействия системы образования, общественных объединений и организаций со всеми социальными институтами;
· Использование отечественных традиций и современного опыта в области патриотического воспитания;
· Повышение уровня работы со СМИ и печати по вопросам патриотического воспитания детей и молодежи;
· Обновление программно-методического содержания, расширение правовой, нормативной и материальной базы в системе патриотического воспитания;
· Воспитание гражданина и патриота России через изучение ее правовой и государственной систем, символики, жизни и деятельности выдающихся личностей;
· Привлечение общественности к решению проблем духовно-нравственного и патриотического воспитания детей и молодежи через формирование общественного мнения и взаимодействие с общественными организациями.
Принципы, на которых строится Программа:
· систематичность;
· открытость;
· доступность;
· субъектная позиция учащихся;
· воспитание через социально значимую деятельность;
· интеграция усилий всех заинтересованных организаций и учреждений.
Программа ориентирована на все возрастные группы учащихся школы, коллектив педагогов и родителей.
Адрес: Рязанская область, Пронский район, д. Мамоново, ул. Рабочая, МОУ «Мамоновская ООШ»
Телефон/Факс: (491
E-mail: *****@***ru
Web-сайт: http://mamonovo-sknew. *****
Сроки и этапы реализации Программы:
I этап – организационно-мобилизационный (2010 г.):
· аналитическо-диагностическая деятельность;
· поиск форм, методов, способов развития гражданско-патриотического направления;
· изучение современных технологий.
II этап – практический (2гг.):
· использование на практике форм, методов, приемов развития гражданско-патриотического воспитания;
· промежуточный контроль.
III этап - итогово-обобщающий (2015г.):
· обработка и интерпретация данных;
· соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами;
· определение перспектив и путей дальнейшего развития гражданско-патриотического воспитания.
Программа является открытой для внесения корректив по ходу реализации, предусматривает постоянный анализ выполнения разделов программы.
Кадровое обеспечение:
1) Организация работы методического объединения классных руководителей по гражданско-патриотическому воспитанию.
2) Гражданско-патриотическое просвещение учащихся, родителей через классные часы, семинары, конференции.
3) Социальное проектирование.
4) Приглашение в классы таких специалистов, общественных деятелей и политиков, которые способны учитывать специфику детского и подросткового возраста.
Нормативно-правовые документы, приказы и программы муницпального, регионального и Российского уровней:
- Закон Российской Федерации «Об образовании»;
- Национальная доктрина образования в РФ;
- Федеральный закон от 01.01.01г. «О днях воинской славы (победных днях России) /с изменениями от 01.01.01г./;
- Письмо Минобразования РФ от 2 апреля 2002г. № /13 «О повышении воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении»;
- Письмо Минобразования РФ от 1 марта 2002г. № /16 «О рекомендациях «Oб организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации»;
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»;
- Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;
- Целевая программа «Патриотическое воспитание населения Рязанской области на годы».
Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов; массовую патриотическую работу, организуемую и осуществляемую государственными структурами, общественными движениями и организациями; деятельность средств массовой информации, научных и других организаций, творческих союзов, направленную на рассмотрение и освещение проблем патриотического воспитания, на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.
Система включает в себя комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания учащихся. Патриотическое воспитание является плановым, системным, постоянным, одним из приоритетных направлений в области воспитательной деятельности.
Результатом реализации данной программы является высокая социальная активность учащихся, гражданская ответственность, высокая духовность личности, обладающая позитивными ценностями и качествами, способная проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.
Формы организации деятельности
Уроки Мужества и встречи с ветеранами Великой Отечественной войны в дни воинской славы. Использование на Уроках Мужества документальных и художественных фильмов.
Экскурсии по достопримечательностям Рязанского края. Заочные экскурсии в военно-учебные заведения, ознакомление школьников с их ритуалами. Походы по родному краю.
Участие в поисково-исследовательской работе. Операция «Доброта», «Долг», «Свет в окне», «Открытка». Социально значимые проекты. Работа школьного музея.
Проведение исторических конференций с выступлениями на них школьников с патриотическими докладами и научными работами по патриотической тематике.
Интегрированные уроки патриотической направленности. Циклы уроков по темам с патриотической направленностью.
Уроки памяти.
Конкурсы: сочинений, рисунков, чтецов, посвященные знаменательным датам; военно-патриотической песни.
Праздники: «А ну-ка, мальчики», «А ну-ка, парни», «Смотр песни и строя», «Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Армейский магазин».
Фестивали, концерты.
Соревнования, спортивные игры, эстафеты.
Выставки, экспозиции, марафоны.
Музеи.
Методы организации деятельности:
- поисковая работа;
- метод разъяснения патриотического и гражданского долга на примерах героических подвигов;
- метод личного примера педагогов по отношению к Родине и ее ценностям;
- использование краеведческого материала в ходе уроков для формирования уважения и гордости за свой город;
- организация экскурсий и встреч с почетными жителями;
-вооружение учащихся основами знаний о родном крае;
- организация краеведческой работы;
- организация поисковой работы,
- социального проектирования;
- проведение патриотических уроков на базе школьного музея;
-
- приглашение воинов запаса, выпускников школы, для участия в уроках мужества с целью формирования у молодежи готовности к защите Отечества и службе в Российской Армии;
- проведение военно-спортивных игр с привлечением воинов запаса, совета ветеранов;
- проведение музыкальных фестивалей патриотической песни.
Обновление содержания и форм
патриотического воспитания
Обновление содержания и форм патриотического воспитания достигается путем системной деятельности:
Гражданско-патриотическое направление, включающее в себя:
· формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм,
· соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;
· воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
· формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества;
· воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;
· формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации;
· изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России.
· формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
· формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;
· развитие реально действующего школьного самоуправления;
· изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей области в годы Великой Отечественной войны;
· сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда,
участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;
· формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.
Краеведческое и поисковое направление, предполагающее:
· воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её замечательным людям;
· вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и исторических памятников боевой и трудовой славы;
· формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.
Основные направления научно-методического обеспечения патриотического воспитания включает в себя:
· разработку комплекса учебных и специальных программ и методик по организации патриотического воспитания;
· обобщение опыта по использованию наиболее эффективных форм и методов патриотического воспитания; формирование комплектов литературы патриотической направленности для библиотеки школы;
· проведение «круглого стола» с приглашением ветеранов войны, воинской службы и труда по проблемам методологии патриотического воспитания учащихся.
Военно-профессиональная ориентация и подготовка к военной службе учащихся осуществляется по следующим направлениям:
· встречи старшеклассников с офицерами военкомата по вопросам ориентации на приобретение воинских профессий; ознакомление с жизнью и деятельностью войск, с особенностями службы и быта военнослужащих;
· получение начальных знаний по основам военной службы;
· формирование у учащихся готовности к действиям в экстремальных условиях природного, техногенного и социального характера;
· практическая подготовка военной, военно-технической и военно-спортивной направленности (учебно-полевые сборы на базе воинской части, военно-спортивные игры, спартакиады).
Ожидаемые результаты от реализации программы
Реализация Программы призвана способствовать:
· развитию целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у учащихся высокой общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России и родного края;
· воспитанию у учащихся любви к своей «малой» Родине, родному краю, её замечательным людям;
· формированию ответственного понимания учащихся своего гражданского долга и конституционных обязанностей;
· созданию благоприятных условий для нравственного интеллектуального и физического формирования личности ребенка и подрастающего поколения.
Механизм реализации Программы
Данная Программа реализуется педагогическим коллективом МОУ «Мамоновская основная общеобразовательная школа». Исполнители Программы несут ответственность за своевременность и точность выполнения мероприятий.
Координатором Программы является администрация школы. Механизм реализации Программы предполагает совершенствование форм и методов работы педагогического коллектива в целях обеспечения роста патриотизма у учащихся и создание благоприятных условий для духовного и культурного подъема учащихся.
Администрация школы осуществляет координацию процесса патриотического воспитания в пределах своих полномочий, объединяя все усилия в целях обеспечения эффективного функционирования системы патриотического воспитания в школе.
Оценка эффективности реализации Программы
Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей (индикаторов), включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, использование современных технологий воспитательного воздействия.
Духовно-нравственные параметры:
· повышение толерантности, проявление активной гражданской позиции учащихся;
· повышение интереса к историческому прошлому деревни, района, области, страны;
· утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей, взглядов;
· проявление мировоззренческих установок на готовность учащихся к защите Отечества.
Контроль и управление реализацией Программы
Контроль за выполнением мероприятий Программы осуществляет администрация МОУ «Мамоновская основная общеобразовательная школа». Классные руководители в установленном порядке готовят отчеты, предложения о работе с учащимися по патриотическому воспитанию и представляют их заместителю директора по воспитательной работе.
Партнеры по реализации Программы
Администрация Мамоновского сельского поселения, Пронский краеведческий музей, библиотеки (школьная, сельская, районная), районный и Мамоновский Советы ветеранов.
Информация о материально-техническом оснащении учреждения
1. Спортивный зал – 1
2. Актовый зал – 1
3. Компьютерный класс (с подключением к сети Интернет и
локальной сетью школы) - 1
4. Проектор – 4
5. Мастерская – 1
6. Музыкальное оборудование: музыкальный центр - 3, DVD – 2,
микрофоны – 2.
7. Музей школы – 1
8. школьная библиотека – 1
9. Спортивная площадка – 1
10. Комната детской общественной организации «Союз» - 1
Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина.
Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданского воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям.
Патриотическое воспитание - одно из главных направлений нравственного воспитания в современной школе. Оно ориентирует учащихся на формирование понимания значения истории России, воспитывает чувство гордости за свою страну, уважение к народным традициям. В настоящее время это особенно актуально, т. к. сложившаяся ситуация в обществе требует более активной работы по воспитанию у детей патриотизма, гражданственности. Исходя из вышесказанного, поставлены цели и задачи по формированию и становлению человека, как гражданина и патриота.
Мероприятия по реализации Программы
на учебный год
№ | Мероприятия | Период исполнения | Ответственные |
1. | Проведение совместных заседаний Совета школы, педагогического совета и Совета по реализации Программы с повесткой дня «Патриотическое и физическое воспитание учащихся: проблемы, пути их решения» | Октябрь | – директор школы |
2. | Заседания Совета по реализации Программы по вопросам планирования работы и организации различных мероприятий | 1 раз в четверть | - председатель Совета, |
3. | Привлечение родителей учащихся и жителей села к организации и проведению мероприятий по воспитанию чувства патриотизма в детях (родительские собрания, конференции, встречи, концерты и др.) | В течение года |
Классные руководители |
4. | Разработка системы приемов, методов и мероприятий, направленных на патриотическое воспитание учащихся через учебные предметы. | В течение года | Руководители МО, учителя-предметники |
5. | Проведение конкурса проектов на лучшую организацию работы классных руководителей и учителей-предметников по патриотическому воспитанию учащихся «Наши дети — будущее России!» | В течение года | |
6. | Круглый стол «Семейное воспитание – начало начал». | Ноябрь |
-старшая вожатая |
7. | Обеспечение организованного участия старшеклассников в учебно-полевых сборах (совместно с РВК) | Весна-лето | - преподаватель ОБЖ |
8. | Разработка Положений и инструкций по охране труда при проведении военно-спортивных игр на местности с учащимися школы. | Сентябрь | |
9. | Организация и проведение мероприятий, посвященных знаменательным датам | В течение года | |
10. | Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по патриотическим тематикам | В течение года | |
11. | Проведение ежегодного смотра-конкурса исследовательских работ юных историков и краеведов | Апрель | |
12. | Марафон патриотических дел «Наследники Великой Победы» /к 68-летию Великой Победы/ | В течение года | |
13. | Участие в районном конкурсе патриотической песни. «Поклон тебе, солдат России» | Февраль | |
14. | Проведение воспитательных мероприятий и игр: § спартакиада допризывников; § игра «Зарница»; § конкурсы « А ну-ка, парни!», «А ну-ка, мальчики!»; § смотр строя и песни; § соревнования по военно-прикладным видам спорта; § праздник, посвященный Дню защитника Отечества. | февраль |
– учитель физкультуры |
15. | Районный конкурс «Ратная слава Отечества» | Февраль | - преподаватель ОБЖ |
16. | Школьный смотр-конкурс на лучшую организацию физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в классе | Март | - учитель физкультуры |
17. | Уход за памятниками воинам, погибшим в Великой Отечественной войне. | В течение года | |
18. | Экскурсии в музеи Рязанской области «Мы светлой памяти верны» | В течение года | Все педагоги |
19. | Проведение спортивных праздников и соревнований, посвященных юбилейным историческим датам | В течение года | - учитель физкультуры |
20. | Проведение концертов, посвященных Дню защитника Отечества и юбилейным историческим датам, конкурсов чтецов «Я люблю тебя, Россия» | Февраль | |
21. | Проведение конкурсов рисунков на темы: § «Сердце милая Родина»; § «Мой дом и двор»; § «Моя семья» | Январь | – учитель ИЗО |
22. | Организация показа и обсуждения научно-популярных и художественных фильмов на военно-исторические темы | Февраль-май | Классные руководиклассов |
23. | Проведение встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, с ветеранами локальных воин | Январь-май | |
24. | Классные часы, беседы, лекции, утренники, праздники, на военно-патриотические темы | Январь-май | Классные руководители |
25. | Освещение опыта работы школы по военно-патриотическому воспитанию в средствах массовой информации. | В течение года | |
26. | Организация походов по родному краю | Сентябрь-октябрь, апрель-май |
Классные руководи9 классов |
Взаимодействие школы
с другими организациями по координации деятельности
