ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра гуманитарных и социальных наук
, ,
 |
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
(IX в. – начало XXI в.)
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Планы семинарских занятий
для студентов всех специальностей
очной формы обучения
Тюмень, 2011
ББК: Т 3 (2)
Н – 65
, , Третьяков история (IX в. – начало XXI в.): Методические указания: Планы семинарских занятий для студентов очной формы обучения всех специальностей. – Тюмень: РИЦ ГОУ ВПО ТюмГАСУ, 2011. – 31 с.
Методические указания разработаны на основании рабочих программ ФГБОУ ВПО ТюмГАСУ дисциплины «Отечественная история» для студентов очной формы обучения. В них включены планы семинарских занятий по курсу Отечественной истории с IX в. и до настоящего времени, вопросы для обсуждения, исторические термины и понятия, основные документы (источники), темы контрольных работ (рефератов, сообщений), список рекомендуемой для изучения основной и дополнительной учебной литературы. Для расширения общеобразовательного кругозора прилагается также тематический список произведений художественной и публицистической литературы.
Рецензент: , к. и.н., доцент, зав. кафедрой отечественной истории и
экономической теории Тюменской государственной медицинской академии
Тираж 60 экз.
© ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет»
© , ,
Редакционно-издательский центр ГОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет»
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………….4
Тема 1. Теория и методология исторической науки..................................... 5
Занятие 1. Методологические основы исторической науки …………… 5
Занятие 2. Развитие исторической науки ………………………………... 5
Тема 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в
русских землях в XIII – XIV вв. ………………………..…………… 7
Занятие 1. Киевская Русь …………………………………………………. 7
Занятие 2. Монголо-татарское иго на Руси ……. .………………………. 7
Тема 3. Образование и развитие Московского (Российского)
централизованного государства ……………………………………. 10
Занятие 1. Формирование русского централизованного
государства …………………………………………………… 10
Занятие 2. XVII век в истории России ………………………………….. 10
Тема 4. Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв. .……….. 13
Занятие 1. Россия при Петре I: начало модернизации ………………… 13
Занятие 2. Эпоха дворцовых переворотов ……………………………… 13
Занятие 3. Россия в первой половине XIX в. .……………………. 14
Тема 5. Российская империя во второй половине XIX
– начале XX вв. … ………………………………………................... 17
Занятие 1. Общественные перемены второй половины XIX в……….... 17
Занятие 2. Нарастание революционного кризиса в России
( гг.) ……………………………………………….... 18
Тема 6. Россия в условиях войн и революций ( гг.) ……………..21
Занятие 1. Россия в Первой мировой войне.
Свержение самодержавия. …………………………………… 21
Занятие 2. Октябрьская революция и Гражданская война …………….. 21
Тема 7. СССР ( гг.) …………………………………………………24
Занятие 1. Советская Россия в е годы. Формирование
тоталитаризма ………………………………………………… 24
Занятие 2. СССР во Второй мировой войне.
Послевоенный период ……………………………………….. 24
Тема 8. СССР ( гг.).
Становление российской государственности …………………….. 27
Занятие 1. СССР в 1953 – 1985 гг.: попытки реформирования
и кризис социализма …………………………………………... 27
Занятие 2. От СССР к России: к новой модели
общественного развития ……………………………………… 27
Художественная и публицистическая литература …………………… 30
ВВЕДЕНИЕ
В методическое пособие включены планы семинарских занятий по курсу Отечественной истории с IX в. и до настоящего времени, вопросы для обсуждения, исторические термины и понятия, основные документы (источники), темы контрольных работ (рефератов, сообщений), список рекомендуемой для изучения основной и дополнительной учебной литературы. Для расширения общеобразовательного кругозора прилагается также тематический список произведений художественной и публицистической литературы.
В результате освоения учебного материала студент должен:
Иметь представление:
- об основных особенностях и закономерностях истории Отечества;
- о месте и роли России в мировой истории;
- о связи исторического прошлого с особенностями и перспективами развития России и мирового сообщества на современном этапе.
Знать:
- основные понятия, термины и категории исторической науки;
- главные события отечественной истории;
- наиболее выдающихся государственных деятелей России.
Процесс изучения данного методического пособия направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе и политической организации общества;
- способность и готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии;
- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы социальных, гуманитарных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
- способность к анализу политических событий и тенденций, ответственному участию в политической жизни, готовность занимать активную гражданскую позицию.
ТЕМА 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ
ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ
Занятие 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ
План занятия:
1. Функции исторического познания.
2. Методы изучения истории.
Вопросы для обсуждения:
1. Что такое история? С какими отраслями знания она связана?
2. Для чего изучают историю? Какие связи существуют между историей и культурой, историей и воспитанием, историей и образованием?
3. Что такое исторический факт? Насколько адекватно исторический факт соответствует объективной исторической действительности?
4. Что такое исторический источник? Какие виды исторических источников существуют?
5. Что такое принцип историзма? Каким образом мировоззрение историка влияет на историческое исследование?
6. Какие существуют методы исторического исследования?
Занятие 2. РАЗВИТИЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ
План занятия:
1. Основные теории исторического процесса.
2. Русские исторические школы и направления.
Вопросы для обсуждения:
1. Существуют ли объективные законы исторического развития? В чём заключается идеографический подход в изучении истории?
2. Что такое эволюционизм? Какие существуют эволюционные теории исторического процесса?
3. Что такое цивилизация? Чем цивилизационный подход отличается от эволюционного?
4. Когда зародилось русское летописание? Какие черты отличают летопись как историческое произведение?
5. Какие школы и направления существовали в русской исторической науке XVIII – начала XX вв?
6. В чём заключается специфика советской исторической школы?
Контрольные работы (рефераты, сообщения):
История – учительница жизни (значение истории для человека и общества).
Категории исторической науки.
Основные формы и виды исторических источников.
Эволюционизм как метод постижения истории.
История и цивилизация.
Исторический материализм – как метод постижения истории.
Судьба России (специфика русского исторического процесса).
Летописание Древней Руси.
Берестяные грамоты как исторический источник.
Славянофилы и западники – два взгляда на историю России.
Исторические взгляды .
Исторические взгляды .
Исторические взгляды .
Русская идея (история России в произведениях русских философов).
Евразийство.
Становление советской исторической науки.
Литература
Основная:
1. , Шабельников России: Учебное пособие. Изд.2. М., 2010.
2. Зуев России: Учебное пособие. М., 2009.
3. История России: Учебник / , , М., 2008.
4. История России: Учебник для технических вузов / Под ред. , . Изд.2. М., 2010.
5. Кузнецов России: Учебник для вузов. М., 2007.
6. , Устинов России: Учебник для вузов. Изд.4. М., 2009.
7. Семин история: Учебное пособие. М., 2008.
Дополнительная:
1. Барг и методы исторической науки. М., 1984.
2. Барг и идеи: Становление историзма. М., 1987.
3. Как пишут историю: Опыт эпистемологии. М., 2003.
4. Историческая наука и историческое сознание / Под ред. . Томск, 2000.
5. Историческая наука на рубеже веков / Под ред. . М., 2001.
6. Мир историка: XX век / Под ред. . М., 2002.
7. Поляков наука: Люди и проблемы. М., 1999.
8. Портреты историков: Время и судьбы: В 2 т. / Под ред. , . М., 2000.
9. Проблемы исторического познания / Под ред. . М., 1999.
10. Двенадцать уроков по истории. М., 2000.
11. Румянцева истории. М., 2002.
ТЕМА 2. ДРЕВНЯЯ РУСЬ И СОЦИАЛЬНО –
ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В РУССКИХ ЗЕМЛЯХ
В XIII – XV вв.
Занятие 1. КИЕВСКАЯ РУСЬ
План занятия:
1. Образование Древнерусского государства.
2. Общественный строй Киевской Руси.
3. Раздробленность на территории Киевской Руси.
Вопросы для обсуждения:
1. Какие древнейшие народы проживали на территории России? Какие общие черты их жизненного уклада можно выделить?
2. Каковы главные причины и предпосылки образования Древнерусского государства? Что такое норманнская теория? Можно ли считать её истинной?
3. В чём состоит значение принятия христианства и его последствия для Киевской Руси?
4. Каковы особенности социально-экономического и политического строя Киевской Руси? Какие элементы экономической и политической жизни страны соответствовали понятию феодализма, а какие нет?
5. В чём заключаются главные причины распада Киевской Руси на отдельные княжества? Как раздробленность отразилась на развитии русских земель? Какие положительные и отрицательные последствия раздробленности можно выделить?
6. Какие крупнейшие земли и княжества можно выделить на территории Киевской Руси, в чём состоит специфика их географического, политического и экономического положения?
Занятие 2. МОНГОЛО-ТАТАРСКОЕ ИГО НА РУСИ
План занятия:
1. Монголо-татарское нашествие на Русь.
2. Международное положение Руси после монголо-татарского нашествия.
3. Возвышение Москвы и начало борьбы с монголо-татарским игом.
Вопросы для обсуждения:
1. Кто такие монголо-татары и какие последствия имело их нашествие на Русь?
2. Какие цели преследовали западноевропейские рыцари, начавшие наступление на Северо-Западную Русь в середине XIII в. и в чем состоит значение победы над ними?
3. Почему Русь сравнительно легко была подчинена монголо-татарами, а европейским рыцарям так и не удалось завоевать её?
4. Что означает понятие «монголо-татарское иго»? Какое влияние оно оказало на историческое развитие России?
5. Каковы причины возвышения Москвы в середине XIV в? Почему именно Москва стала столицей России?
6. В чем состоит значение Куликовской битвы и её влияние на политическое развитие Северо-Восточной Руси?
Исторические термины и понятия:
Поляне, древляне, варяги, путь «из варяг в греки», хазары, печенеги, половцы, князь, дружина, боярин, отроки и гриди, погосты и уроки, вече, Боярская дума, люди, смерды, закупы, рядовичи, холопы, челядь, изгои, православие, «Русская правда», удельное княжество, курултай, хан, тумен, нойон, нукер, улус, Золотая Орда, ярлык, баскак.
Контрольные работы (рефераты, сообщения):
Древнейшие народы на территории нашей страны.
Восточные славяне в древности.
Древние тюрки на территории нашей страны.
Волжская Булгария.
Норманнская теория и проблема происхождения Древнерусского государства.
Киевская Русь и варяги.
Киевская Русь и Византия.
Киевская Русь и кочевники.
Крещение Руси.
Памятники литературы Киевской Руси.
Изобразительное искусство Киевской Руси.
Ремесла Киевской Руси.
Древний Новгород.
Владимиро-Суздальская земля в XI – XII веках.
Монголо-татарские завоевания в XIII веке.
Золотая Орда в XIII – XV веках.
Освободительная борьба русского народа против монголо-татарского ига.
Москва и Тверь: два центра объединения в XIV веке.
Основные документы:
Повесть временных лет, начало XII в.; Русская правда в краткой редакции; Пространная редакция Русской Правды; Битва на Калке; Нашествие Батыя на Русь; Повесть о разорении Рязани Батыем; Первое известие о Москве, 1147 г.; Задонщина // Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / , , . Изд.2. М., 2007.
Литература
Основная:
1. , Шабельников России: Учебное пособие. Изд.2. М., 2010.
2. Зуев России: Учебное пособие. М., 2009.
3. История России: Учебник / , , М., 2008.
4. История России: Учебник для технических вузов / Под ред. , . Изд.2. М., 2010.
5. Кузнецов России: Учебник для вузов. М., 2007.
6. , Устинов России: Учебник для вузов. Изд.4. М., 2009.
7. Семин история: Учебное пособие. М., 2008.
Дополнительная:
1. Данилевский Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.) М., 2001.
2. Гумилев Русь и Великая Степь (любое издание).
3. Как была крещена Русь. М., 1990.
4. Карамзин государства Российского (любое издание).
5. Карамзин веков. М., 1987.
6. Каргалов факторы развития феодальной Руси. Феодальная Русь и кочевники. М., 1967.
7. Ключевский русской истории (любое издание).
8. Рыбаков Русь и русские княжества в XII – XIII вв. М., 1982.
9. Соловьев России с древнейших времен (любое издание).
10. Соловьев и рассказы по истории России. М., 1990.
11. Пашуто борьба русского народа за независимость (XIII в.). М., 1956.
12. , , Хорошкевич наследие и исторические судьбы восточного славянства. М., 1982.
13. Феннел Дж. Кризис средневековой Руси. . М., 1989.
14. Фроянов Русь. Опыт исследования истории социальной и политической борьбы. М.: СПБ., 1995.
ТЕМА 3. ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОСКОВСКОГО
(РОССИЙСКОГО) ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА
Занятие 1. ФОРМИРОВАНИЕ РУССКОГО
ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА
План занятия:
1. Объединение русских земель вокруг Москвы.
2. Внешняя политика Ивана Грозного.
3. Реформы Избранной Рады и опричнина.
Вопросы для обсуждения:
1. Какие факторы: экономические, политические или культурные в первую очередь способствовали объединению русских земель в единое государство?
2. Какую роль в процессе объединения сыграла политика московского князя Ивана III?
3. В чём заключались основные особенности международного и внутреннего положения Российского государства в XV в?
4. Какие главные геополитические задачи стояли перед Россией в XVI в? Можно ли сказать, что Иван Грозный эти задачи выполнил?
5. С какой целью проводились реформы Избранной Рады, в какой степени они были достигнуты? ликвидировал Избранную Раду?
6. Была ли опричнина вынужденной и необходимой мерой, или она являлась личной прихотью Ивана Грозного? Насколько результаты опричнины соответствовали задачам, которые перед ней ставились?
Занятие 2. XVII ВЕК В ИСТОРИИ РОССИИ
План занятия:
1. Смута – время социальной катастрофы в России.
2. Россия при первых Романовых.
3. Социальная борьба в России в XVII в.
Вопросы для обсуждения:
1. Что лежало в основе Смуты: династический кризис, агрессия Польши или социальные факторы?
2. Благодаря чему удалось преодолеть Смуту?
3. Какими принципами руководствовались Михаил Федорович и Алексей Михайлович в своей внутренней политике? Насколько эффективными оказались эти принципы для экономического, политического и культурного развития России?
4. Какое направление внешней политики можно считать главным в XVII в? Что мешало осуществлению основных внешнеполитических задач?
5. Почему XVII в. называют «бунташным веком»? Чем вызван подъем социальной борьбы в это время?
6. В чём состояла церковная реформа патриарха Никона? Почему она привела к церковному расколу, который сохраняется до сих пор? Существует ли связь между расколом и другими социальными движениями XVII в?
Исторические термины и понятия:
Вотчина, поместье, дворяне, черносошные крестьяне, барщина, оброк, Судебник, Юрьев день, пожилое, уезды и волости, наместники и волостели, кормления, местничество, «Стояние на Угре», ясак, заповедные лета, урочные лета, казаки, самозванство, Тушинский вор, интервенция, Смута (Смутное время), семибоярщина, Соборное Уложение, крепостное право, старообрядцы
Контрольные работы (рефераты, сообщения):
Роль Православной Церкви в объединении русских земель в XIV – XV веках.
Древняя Русь и Литва.
Новгород и Москва в XV в.
Становление самодержавия в России.
Грозного.
.
Поход Ермака в Сибирь.
Ливонская война.
Народ и власть в Смутное время.
Вооруженные силы России в XV – XVII веках.
Русские первопроходцы в Сибири.
Россия и Польша в XVII веке.
Сословно-представительная монархия в России.
Становление абсолютизма в России в XVII веке.
Народные восстания в России XVII века.
Церковный раскол.
Русская культура XIV – XV веков.
Изобразительное искусство России XVI – XVII веков.
Основные документы:
Судебник 1497 г. о крестьянах и холопах; Феодальная война в России в середине XV в.; Повесть о стоянии на Угре; Восстание 1547 г. в Москве; Ограничение местничества; Судебник 1550 г.; Учреждение стрелецкого войска; Уложение о службе 1665 г.; Учреждение опричнины 1565 г.; Соборное Уложение 1649 г. // Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / , , . Изд.2. М., 2007.
Литература
Основная:
1. , Шабельников России: Учебное пособие. Изд.2. М., 2010.
2. Зуев России: Учебное пособие. М., 2009.
3. История России: Учебник / , , М., 2008.
4. История России: Учебник для технических вузов / Под ред. , . Изд.2. М., 2010.
5. Кузнецов России: Учебник для вузов. М., 2007.
6. , Устинов России: Учебник для вузов. Изд.4. М., 2009.
7. Семин история: Учебное пособие. М., 2008.
Дополнительная:
1. Алексеев Всея Руси. М., 1989.
2. Алексеев знаменем Москвы. М., 1992.
3. Андреев Михайлович. М., 2003.
4. Борисов церковь в политической борьбе XIV – XV вв. М., 1986.
5. Первые Романовы. СПб., 2004.
6. Зимин Ивана Грозного. М., 1958.
7. Зимин Ивана Грозного. М., 1964.
8. Зимин на рубеже XV – XVI столетий. М., 1982.
9. В канун грозных потрясений. М., 1986.
10. История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX вв. М., 1991.
11. Кобрин Грозный. М., 1989.
12. Россия накануне «смутного времени». М., 1985.
13. Скрынников -политическая борьба в Русском государстве в начале XII вв. М., 1985.
14. Скрынников террора. М., 1991.
15. Станиславский война в России в XVII век. Казачество на переломе истории. М., 1990.
ТЕМА 4. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ
В XVIII – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВВ.
Занятие 1. РОССИЯ ПРИ ПЕТРЕ I:
НАЧАЛО МОДЕРНИЗАЦИИ
План занятия:
1. Внешняя политика Петра I: Азовские походы, Северная война.
2. Реформы Петра I: цели, содержание, характер, последствия. Оценка реформаторской деятельности Петра I.
Вопросы для обсуждения:
1. С какой целью Петр I начал Азовские походы и чем они закончились?
2. Для чего и против какой страны Петр I вступил в Северную войну? Каковы её результаты?
3. Каковы важнейшие причины и содержание реформ Петра I в государственном управлении, в области экономического развития?
4. В чём содержание военной реформы Петра I? Как изменилось в петровскую эпоху положение различных сословий?
5. В каких сферах жизни и общества реформы Петра I оказались наиболее результативными? Какие проблемы и противоречия породили реформы Петра I?
6. Чем можно объяснить нынешний интерес в обществе к личности и преобразованиям Петра I?
Занятие 2. ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ
План занятия:
1. Начало дворцовых переворотов: правление Екатерины I, Петра II, Анны Ивановны.
2. Елизаветы Петровна, Петр III, Екатерина II: внутренняя и внешняя политика.
Вопросы для обсуждения:
1. Почему после смерти Петра I началась эпоха дворцовых переворотов? В чём состояли причины частой и насильственной смены высшей власти?
2. Какие перемены в управлении страной произошли в центре и на местах во время правления Екатерины I и Петра II?
3. Почему период правления Анны Ивановны называют «бироновщиной»?
4. Как Вы определите идейные основы царствования Елизаветы Петровны, Петра III, Екатерины II?
5. Почему период правления Екатерины II назван «Просвещенным абсолютизмом»? В чём противоречивость её внутренней политики?
6. В каком направлении развивалась внешняя политика России в XVIII в?
Занятие 3. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.
План занятия:
1. Россия в начале XIX в.: Александр I – от проектов либеральных реформ к «аракчеевщине».
2. Отечественная война 1812 г. и её последствия. Движение декабристов. Восстание 14 декабря 1825 г и его историческое значение.
3. Николай I и его время.
Вопросы для обсуждения:
1. Какие альтернативы социально-экономического и политического развития России существовали в начале XIX в?
2. В чём непоследовательность и противоречивость реформаторских поисков и начинаний Александра I?
3. В чём содержание проектов и ? Сравните их с «Конституцией» , «Русской правдой» (в виде таблицы).
4. Почему военная кампания 1812 г. против вторжения армии Наполеона получила название Отечественной войны? Какое влияние она оказала на российское общество?
5. В чём причины восстания декабристов? Почему дворянский этап освободительного движения окончился неудачей?
6. Почему некоторые историки называют правление Николая I временем «консервативной модернизации, другие – периодом «кризиса и реакции»? Кто из них прав и почему? В чём суть уваровской «триады»?
7. В чём особенности общественного движения во второй четверти XIX в? Западники и славянофилы: общее и особенное?
Исторические термины и понятия:
Модернизация, «революция сверху», империя, Сенат, коллегия, Синод, губерния, провинция, дистрикт, рекруты, Главный магистрат, генерал-губернатор, мануфактура, подушная подать, Главный магистрат, Верховный тайный совет, фаворитизм, секуляризация, «просвещенный абсолютизм», «золотой век» русского дворянства, конституция, Тильзитский мир 1807 г., Отечественная война 1812 г., Негласный комитет, министерства, Государственный совет, военные поселения, славянофилы и западники.
Контрольные работы (рефераты, сообщения):
«Великое посольство» и его роль в формировании идеологии реформ Петра I.
«Птенцы гнезда Петрова»: Исторические портреты сподвижников Петра I.
Петровская «революция» в области культуры и быта.
Петровские реформы и российское общество.
Итоги и цена петровских реформ.
Женщины на троне: Исторические портреты Екатерины I, Анны Ивановны, Елизаветы Петровны (по выбору).
Екатерина II и её фавориты.
Пугачёва.
Выдающие полководцы и флотоводцы России екатерининской эпохи: , , (по выбору).
Исторический портрет Павла I.
Александр I: человек и государь.
Политические антиподы: и .
Декабристы в сибирской ссылке.
Николай I его окружение.
Основные документы:
Указ о единонаследии 23 марта 1714 г.; Табель о рангах 1722 г.; Устав о наследии престола, 5 февраля 1722 г.; «Кондиции», подписанные Анной Ивановной в 1730 г.; Манифест о даровании вольности российскому дворянству, 18 февраля 1762 г.; Жалованная грамота дворянству 1785 г; Жалованная грамота городам 1785 г.; Указ «о вольных хлебопашцах» 20 февраля 1803 г.; Из Манифеста об образовании Государственного совета 1 января 1810 г.; Из проекта «Конституции» ; Из конституционного проекта «Русская правда» // Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / , , . Изд.2. М., 2007.
Литература
Основная:
1. История России. Т. 1. С древнейших времен до конца XVIII в. Т.2. С начала XIX в. до начала XXI в. Учебник для вузов / Под ред. . М., 2009.
2. История России с древнейших времен до 1861 года / Под ред. . Изд.3. М., 2007.
3. История России XIX – начала XX века: Учебник для вузов / Под ред. . Изд.4. М., 2010.
4. История России: Учебник / , , М., 2008.
5. История России: Учебник для технических вузов / Под ред. , . М., 2009.
6. Кузнецов России: Учебник для вузов. М., 2007.
7. , Устинов России: Учебник для вузов. Изд.4. М., 2009.
Дополнительная:
1. , Каменский в XVIII – первой половине XIX в. М., 1994.
2. Анисимов на российском престоле. СПб., 1998.
3. Анисимов Петровна. М., 2002.
4. Александр I. М., 2006.
5. Буганов Великий и его время. М., 1989.
6. Болоцкий в Ялуторовске: мировоззрение и деятельность. Новосибирск, 1989.
7. Гордин и люди 14 декабря. М., 1987.
8. Казарезов замечательные реформаторы России. М., 2002.
9. Каменский сенью Екатерины… Вторая половина XVIII века. СПб., 1992.
10. Ключевский Великий среди своих сотрудников. Исторические портреты. М., 1991.
11. Костомаров история в жизнеописаниях её исторических деятелей. М., 2004.
12. Мироненко и реформы: Политическая борьба в России в начале XIX в. М., 1989.
13. Павленко Великий. М., 1998.
14. Павленко гнезда Петрова. М., 2000.
15. Павленко у трона. М., 1998.
16. Троицкий в XIX веке: Курс лекций. М., 1999.
17. Федоров и их время. М., 1992.
18. и . М., 1997.
ТЕМА 5. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ
ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX – НАЧАЛЕ XX ВВ.
Занятие 1. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПЕРЕМЕНЫ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX В.
План занятия:
1. Отмена крепостного права: предпосылки, основные положения Манифеста от 01.01.01 г, последствия.
2. Земская, судебная, военная и другие буржуазные реформы х гг.
3. Контрреформы Александра III.
Вопросы для обсуждения:
1. Каковы предпосылки отмены крепостного права и либеральных реформ х гг?
2. Что получили крестьяне в результате реформы 1861 г? В чём причины неудовлетворенности реформой различных слоев населения России: помещиков, крестьян, либеральной интеллигенции?
3. В чём содержание земской и городской реформ? Насколько они себя оправдали?
4. Почему судебную реформы 1864 г. называют наиболее последовательной из всех буржуазных реформ х гг?
5. В чём историческое значение реформ х? Стала ли Россия в результате их осуществления буржуазной страной?
6. В чём причины развернувшегося во второй половине XIX в. революционного движения? Кто такие народники? Какие существовали их наиболее крупные организации?
7. Почему был убит царь-освободитель Александр II?
8. Почему политику Александра III называют «контрреформами»? В чём их содержание?
9. Каковы особенности и противоречия развития капитализма в России в пореформенный период? Из каких слоев формировались российская буржуазия и пролетариат?
Занятие 2. НАРАСТАНИЕ РЕВОЛЮЦИОННОГО
КРИЗИСА В РОССИИ ( гг.)
План занятия:
1. Особенности российской модернизации на рубеже XIX-XX вв.
2. Революция гг. и её последствия. Возникновение политических партий.
3. Столыпинская аграрная реформа.
Вопросы для обсуждения:
1. Какими причинами была вызвана необходимость модернизации России? В чём состояли её особенности как страны «второго эшелона» мирового капитализма («догоняющей модели»)?
2. Каковы причины и основные этапы революции гг? Какой характер она носила?
3. В чём значение царского Манифеста от 01.01.01? Можно ли говорить о «царском самодержавии» применительно к политической системе России гг?
4. Какие политические партии оформились и действовали в ходе революции гг? Какими были их социальная база, программы и лидеры?
5. Каким был состав I-IV Государственной думы? В чём исторический опыт первого российского парламентаризма?
6. Какими были цели, мероприятия и результаты Столыпинской аграрной реформ? Можно ли считать её провалившейся?
Исторические термины и понятия:
промышленный переворот, индустриальная модернизация (индустриализация), отрезки, временнообязанные крестьяне, земства (земские учреждения), суд присяжных, мировой суд, всеобщая воинская повинность, земские участковые начальники, империализм, монополия, революционный кризис; революция; «Кровавое воскресенье»; черносотенцы, октябристы, кадеты, социал-демократы, большевики, меньшевики, эсеры
Контрольные работы (рефераты, сообщения):
«Царь-освободитель»: Жизнь и судьба Александра II.
Современники о буржуазных реформах х гг.
Революционное народничество.
Крымская война гг.
Русско-турецкая война гг.
«Царь-миротворец»: Исторический портрет Александра III.
Идеолог реакции: и его деятельность.
«Русский Бисмарк»: – государственный деятель и дипломат.
Возникновение монополий в России.
Последний император: Исторический портрет Николая II.
Русско-японская война гг.
Черносотенно-монархические партии в России.
Октябристы и кадеты – ведущие партии либерального направления
Социалистические партии: эсеры, меньшевики, большевики.
«Нам нужна великая Россия!» и его деятельность.
«Святой чёрт»: Распутина как проявление кризиса самодержавия накануне Февраля.
Основные документы:
Из Манифеста 19 февраля 1861 г., Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости; Положения о губернских и уездных земских учреждениях 1 января 1864 г.; Судебные уставы 20 ноября 1864 г.; Устав о воинской повинности 1 января 1874 г.; Из Манифеста Об усовершенствовании государственного порядка 17 октября 1905 г.; // Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / , , . Изд.2. М., 2007.
Литература
Основная:
1. История России. Т.2. С начала XIX в. до начала XXI в. Учебник для вузов / Под ред. . М., 2009.
2. История России XIX – начала XX века: Учебник для вузов / Под ред. . Изд.4. М., 2010.
3. История России: Учебник / , , М., 2008.
4. Кузнецов России: Учебник для вузов. М., 2007.
5. , Устинов России: Учебник для вузов. Изд.4. М., 2009.
6. Новейшая отечественная история XX в.: Учебник для вузов / Под ред. , . Кн. 1. М., 2008.
7. Пушкарев . : власть и общество. Учебное пособие. М., 2010.
Дополнительная:
1. и судьба реформ в России. М., 1991.
2. , Беляев предпринимательства в России. Кн.2. Вторая половина XIX – начала XX в. М., 2001.
3. , Ганелин Юльевич Витте и его время. СПб., 1999.
4. и российское крестьянство. М., 2002.
5. Бородин . Реформы во имя России. М., 2004.
6. Боханов Александр III. М., 2004.
7. Боханов Николай II. М., 2004.
8. Буренков реформ в России XVIII – начала XX в. СПб., 2004.
9. Ганелин самодержавие в 1991 году. Реформы и революция. М., 1991.
10. Еремина Александра III. М., 2007.
11. Захарова II // Вопросы истории. 1992. № 6-7.
12. Захарова реформы х годов: поворотный пункт российской истории? // Отечественная история. 2005. № 4.
13. Искандеров империи. М., 2002.
14. Корнилов истории XIX века. М., 2004.
15. Ляшенко II. М., 2002.
16. Первая революция в России: взгляд через столетие / отв. ред. , . М., 2004.
17. Федоров Аркадьевич Столыпин. М., 2002.
18. Чернуха III: исторический портрет // Вопросы истории. 1992. № 11-12.
ТЕМА 6. РОССИЯ В УСЛОВИЯХ ВОЙН И РЕВОЛЮЦИЙ
(1914 – 1922 г гг.)
Занятие 1. РОССИЯ В ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ.
СВЕРЖЕНИЕ САМОДЕРЖАВИЯ
План занятия:
1. Первая мировая война и нарастание общенационального кризиса в России.
2. Февральская революция 1917 г. Россия в условиях двоевластия.
Вопросы для обсуждения:
1. Каковы причины вступления России в Первую мировую войну? Как изменялась в её ходе общественно-политическая ситуация в стране?
2. В чём проявился кризис «верхов» накануне Февраля 1917 г? Как в России было свергнуто самодержавие?
3. В чём сущность двоевластия? Каковы были позиции ведущих политических партий после Февраля 1917 г?
4. Чем были вызваны кризисы Временного правительства? Чем они закончились?
5. Почему провалилось выступление генерала Корнилова? Каковы его последствия?
6. В чём причины радикализации общественных настроений и усиления политических позиций большевиков к осени 1917 г?
Занятие 2. ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
И ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА
План занятия:
1. Октябрьское вооруженное восстание и становление большевистской власти.
2. Гражданская война и иностранная интервенция.
Вопросы для обсуждения:
1. Октябрь 1917 г: переворот или революция? Каковая роль решений II съезда Советов в утверждении большевистской власти?
2. Какова судьба Учредительного собрания?
3. Каковы объективные и субъективные причины гражданской войны? Какой была роль иностранной интервенции?
4. Какие можно выделить периоды в Гражданской войне? В чём их особенности?
5. Почему потерпело поражение Белое движение? В чём причины победы большевиков?
6. Чем была вызвана политика «военного коммунизма»? Каковы её последствия?
Исторические термины и понятия:
Антанта, Тройственный союз, Империалистическая война, Брусиловский прорыв, Двоевластие, Временное правительство, Совет рабочих и солдатских депутатов, корниловщина, Совнарком, Учредительное собрание, гражданская война; диктатура пролетариата, мировая революция, интервенция, Белое движение, «военный коммунизм»
Контрольные работы (рефераты, сообщения):
«Империалистическая бойня»: На полях Первой мировой войны.
От Февраля к Октябрю: альтернативы общественного развития в 1917 г.
Кризисы Временного правительства в 1917 г.
Корниловское выступление («мятеж») 25-31 августа 1917 г.
Петроград в 1917 году: Механизм большевистского переворота.
1917 год в персоналиях: Исторические портреты , , (по выбору).
Пролог Гражданской войны: Судьба Учредительного собрания.
Выход России из мировой войны: Брестский мир 1918 г.
«За единую и неделимую»: Белое движение в гражданской войне.
«Демократическая контрреволюция» в гражданской войне.
Интервенция: международный аспект гражданской войны.
«Военный коммунизм»: социально-экономическая политика большевиков в гг.
На исходе гражданской войны: Кронштадтский мятеж и крестьянские восстания 1921 г.
Основные документы:
Из декларации Временного правительства о программе его деятельности 3 марта 1917 г.; Из статьи «О задачах пролетариата в данной революции» («Апрельские тезисы»); Из радиограммы к населению России о попытке генерала захватить государственную власть; Из декрета о мире 26 октября 1917 г.; Из декрета о земле 26 октября 1917 г; Из декрета II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов об образовании Совета народных комиссаров; Из декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа 12 января 1918 г.; Из мирного договора между Советской Россией и Германией, Австро-Венгрией, Болгарией и Турцией 3 марта 1918 г. («Брестский мир»); Декрет Совета народных комиссаров о красном терроре 5 сентября 1918 г. // Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / , , . Изд.2. М., 2007.
Литература
Основная:
1. . Вдовин России: : Учебное пособие для вузов. М., 2010.
2. История России. Т.2. С начала XIX в. до начала XXI в. Учебник для вузов / Под ред. . М., 2009.
3. История России: Учебник / , , М., 2008.
4. Кузнецов России: Учебник для вузов. М., 2007.
5. , Устинов России: Учебник для вузов. Изд.4. М., 2009.
6. Новейшая отечественная история XX в.: Учебник для вузов / Под ред. , . Кн. 1. М., 2008.
7. Соколов советской истории: : Учебное пособие. М., 2010.
Дополнительная:
1. Булдаков смута: Природа и последствия революционного насилия. М., 1997.
2. История Советского государства. . М., 2006.
3. Интервенция и гражданская война. М., 2004.
4. Герасименко и власть. 1917. М., 2004.
5. Иоффе год: Ленин, Керенский, Корнилов. М., 1995.
6. Искандеров война в России: причины, сущность и последствия // Отечественная история. 1999. № 10.
7. Кара- Гражданская война : Урок для XXI века. М., 2003.
8. 1917 год. Новые подходы и взгляды. М., 2001.
9. Большевики приходят к власти: Революция 1917 года в Петрограде. М., 2003.
10. Протасов Учредительное собрание. История рождения и гибели. М., 1997.
11. Пушкарев за Белую Россию. Под знаменем Белой борьбы. М., 2005.
12. Первая мировая война. М., 2003.
ТЕМА 7. СССР (1922 – 1953 гг.)
Занятие 1. СОВЕТСКАЯ РОССИЯ В 1920 – 1930-е годы.
ФОРМИРОВАНИЕ ТОТАЛИТАРИЗМА
План занятия:
1. Страна Советов в период нэпа.
2. СССР на пути форсированного строительства социализма: индустриализация и коллективизация.
Вопросы для обсуждения:
1. В чем причины введения новой экономической политики? Каковы её основные мероприятия, результаты и причины свёртывания?
2. В чём причины и значение образования СССР?
3. Какими были источники и методы проведения ускоренной индустриализации и всеобщей коллективизации? Каковы их итоги?
4. Как развивалась общественно-политическая жизнь в е гг. Почему в борьбе за верховную власть победил ?
5. Каковы причины, масштабы и последствия политики репрессий?
6. Каковы особенности культурных преобразований в е гг. («культурной революции»)?
Занятие 2. СССР ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ.
ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД
План занятия:
1. Внешняя политика СССР накануне и в начале Второй мировой войны.
2. Великая Отечественная война: основные этапы и сражения. Источники и цена Победы.
3. СССР в послевоенный период: гг.
Вопросы для обсуждения:
1. Какую внешнюю политику проводил СССР в условиях приближения и в начале Второй мировой войны? Оцените последствия пакта Молотова – Риббентропа.
2. Какие основные периоды и военные операции можно выделить в ходе Великой Отечественной войны? В чём причины неудач Красной армии в начальный её период?
3. Каковы причины и цена Победы СССР в Великой Отечественной войне?
4. Каковы итоги и последствия Великой Отечественной войны?
5. Каковы источники быстрого послевоенного восстановления экономики страны?
6. Назовите наиболее известные политические процессы и идеологические кампании второй половины 1940 – начала 1950-х гг. В чём причины развёртывания сталинским режимом нового витка репрессий?
Исторические термины и понятия:
Новая экономическая политика, денационализация, национализация, ускоренная индустриализация; колхозы, всеобщая коллективизация; «культурная революция», культ личности, стахановское движение, политические репрессии, ГУЛАГ, тоталитаризм, пакт Молотова-Риббентропа, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, «ленинградское дело», «дело врачей», Организация Объединённых Наций (ООН), «холодная война».
Контрольные работы (рефераты, сообщения):
«Союз нерушимый»: Национальный вопрос и национально-государственное строительство в 1920 – 1940-е годы.
Внутриполитическая борьба за власть в 1920-е годы.
«Демон революции»: Исторический портрет .
«Отец народов»: и возникновение культа личности в СССР.
Политические процессы 1930-х годов.
«Культурная революция»: Социокультурные перемены и массовое сознание 1920 – 1930-х годов.
Стахановское движение.
«Голодомор»: трагедия советской деревни гг.
Советско-германский договор 1939 г. и его последствия.
Поражения и победы в начальный период Великой Отечественной войны.
Коренной перелом в ходе войны: Сталинградская и Курская битвы.
«Маршал Победы»: Великий полководец .
Тыл в период Великой Отечественной войны.
Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны.
«Братья по оружию»: этапы создания антигитлеровской коалиции.
«На рубеже двух эпох»: Идеологические кампании и политические процессы второй половины 1940 – начала 1950-х годов.
Международное положение и внешняя политика СССР в гг.
Основные документы:
Из декрета ВЦИК о замене продовольственной и сырьевой разверстки натуральным налогом; Из информационной сводки Колхозцентра СССР и РСФСР о перегибах и раскулачивании, февраль 1930 г.; Секретный дополнительный протокол к советско-германскому договору о ненападении 23 августа 1939 г.; Из воспоминаний о начальном этапе войны; Ленд-лиз в цифрах; Людские потери на советско-германском фронте в гг.; Из сообщения чрезвычайной государственной комиссии о материальном ущербе, причинённом немецко-фашистскими захватчиками государственным предприятиям и учреждениям, колхозам, общественным организациям и гражданам СССР; Из закона о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР в гг. // Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / , , . Изд.2. М., 2007.
Литература
Основная:
1. . Вдовин России: : Учебное пособие для вузов. М., 2010.
2. Зуев России: Учебное пособие. М., 2010.
3. История России. Т.2. С начала XIX в. до начала XXI в. Учебник для вузов / Под ред. . М., 2009.
4. История России: Учебник / , , М., 2008.
5. История России: Учебник для технических вузов / Под ред. , . Изд.2. М., 2010.
6. . История России: Учебник для вузов. М., 2007.
7. , Устинов России: Учебник для вузов. Изд.4. М., 2009.
Дополнительная:
1. Технология власти. М., 1990.
2. , Рудаков Великой Отечественной войны. СПб. М., 2005.
3. История Советского государства. . М., 2006.
4. , Клопов это было? Размышления о предпосылках и итогах того, что случилось с нами в 30-40-х годах. М., 1989.
5. Кара- Советская цивилизация от начала до Великой Победы. М., 2004.
6. Россия. Век XX: . Россия. Век XX. . М., 2005.
7. Большой террор. М., 1991 (Нева. 1990. №№ 1-2).
8. О Сталине и сталинизме. М., 1990.
9. НЭП в контексте исторического развития России XX века / Под ред. М., 2001.
10. Соколов советской истории: : Учебное пособие. М., 1999.
11. , Тяжельникова советской истории . М., 1999.
12. Соколов мировая: Факты и версии. М., 2006.
13. Смирнов история второй мировой войны. М., 2005.
ТЕМА 8. СССР (1953 – 1991 гг.)
СТАНОВЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ
Занятие 1. СССР В 1953 – 1985 гг.: ПОПЫТКИ
РЕФОРМИРОВАНИЯ И КРИЗИС СОЦИАЛИЗМА
План занятия:
1. и частичная либерализация политического режима.
2. Стабилизация социализма в 1960 – начале 1990-х гг.: нарастание кризисных явлений.
3. «Холодная война»: Внешняя политика СССР в 1950 – начале 1980-х гг.
Вопросы для обсуждения:
1. В чём причины, достижения и просчёты возглавляемой Хрущёвым «оттепели»? В чём причины отстранения его от власти?
2. Почему в 1960-е гг. произошёл отход от курса десталинизации и политической либерализации?
3. В чём содержание экономической реформы 1965 г? Каковы её результаты?
4. С чём связано нарастание кризисных явлений в 1960-е – 1980-е гг. во всех сферах жизни общества? В чём они проявлялись?
5. В чём причины «холодной войны»? Каковы основные направления внешней политики СССР в 1950-е – 1980-е гг?
6. Каковы особенности общественного и культурного развития СССР в 1950-е – начале 1980-х гг? Кого называли диссидентами?
Занятие 2. ОТ СССР К РОССИИ:
К НОВОЙ МОДЕЛИ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
План занятия:
1. «Перестройка» в СССР 1985 – 1991 гг.
2. Россия после 1991 г.: на пути радикальной модернизации.
Вопросы для обсуждения:
1. Какими факторами была обусловлена «перестройка»? В чём она заключалась?
2. С чем связано обострение экономических, социальных и межнациональных отношений в период «перестройки»?
3. В чём причины политических кризисов августа 1991 г. и осени 1993 г? Каковы их последствия?
4. Каковы результаты и последствия «шокового» перехода к рынку?
5. Когда в России возникла многопартийность? В чем заключались трудности и противоречия становления новой российской государственности?
6. Как изменялось внешнеполитическое положения нашей страны после 1985?
Исторические термины и понятия:
Политическая «оттепель», освоение целины, период «застоя», командно-административная система, номенклатура, диссиденты, Организация Варшавского договора (ОВД), Совет экономической взаимопомощи (СЭВ), «перестройка», гласность, «парад суверенитетов»; Совет независимых государств (СНГ), либерализация цен, приватизация, конверсия
Контрольные работы (рефераты, сообщения):
. Исторический портрет.
XX съезд КПСС и его историческое значение.
: личность и эпоха.
Хозяйственная реформа 1965 г. в СССР и её последствия.
Мир на грани ядерной войны: Уроки Карибского кризиса 1962 г.
«Необъявленная» война: Советские войска в Афганистане.
Культура развитого социализма.
Диссидентское движение в СССР.
. Исторический портрет.
. Исторический портрет.
Новое политическое мышление в международных отношениях: внешняя политика СССР в гг.
Финал «перестройки». События 19-21 августа 1991 г. и их последствия.
Обострение межнациональных отношений в период «перестройки». Распад СССР.
Общественно-политические процессы после 1985 г. Складывание многопартийности.
Политический кризис 1993 г.
Проблемы перехода к рыночной экономике. Финансово-экономический кризис 1998 г.
Культурные процессы в период «перестройки» и в современной России.
Основные документы:
Из доклада первого секретаря ЦК КПСС на XX съезде партии «О культе личности и его последствиях»; Из «заключительного акта» совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе 1 августа 1975 г.; Из доклада генерального секретаря ЦК КПСС на пленуме партии 27 января 1987 г.; Из выступления в Организации Объединенных Наций; Из указа Президента РСФСР «О мерах по либерализации цен» 3 декабря 1991 г.; Из Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 г. // Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / , , . Изд.2. М., 2007.
Литература
Основная:
1. , Вдовин России: : Учебное пособие для вузов. М., 2010.
2. История России. Т.2. С начала XIX в. до начала XXI в. Учебник для вузов / Под ред. . М., 2009.
3. История России. Новейшее время. . Учебник для вузов / Под ред. . М., 2000.
4. История России: Учебник / , , М., 2008.
5. . История России: Учебник для вузов. М., 2007.
6. , Устинов России: Учебник для вузов. Изд.4. М., 2009.
7. Новейшая отечественная история XX в.: Учебник для вузов / Под ред. , . Кн.2. М., 2008.
Дополнительная:
1. Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в гг. М., 2004.
2. , , Кадарский Ельцина: Очерки политической истории. М., 2001.
3. Никита Хрущев и его советники – красные, черные, белые. М., 2002.
4. , СССР – Россия: От до . М., 2003.
5. Зубкова и реформы: . М., 1993.
6. Кара- Советская цивилизация. От Великой Победы до наших дней. М., 2004.
7. Медведев и эпоха. Политический портрет Кн. 1-2. М., 1991.
8. Перестройка. 20 лет спустя / Сост. . М., 2005.
9. «Смутное время» в новейшей истории России. . М., 2004.
10. Пихоя Союз: история власти. . М., 1998 (Новосибирск, 2000).
11. Пыжиков «оттепель». М., 2002.
12. Семанов 2005.
13. Согрин история современной России. : от Горбачева до Путина. М., 2001.
14. Согрин превращения современной России // Отечественная история. 2005. № 3.
15. Холодная война гг. М., 2003.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ И ПУБЛИЦИСТИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
К теме 2.
1. Балашов власти. М., 1988 (Роман-газета. 1983. № 7).
2. Балашов Гордый. М., 1989 (Роман-газета. 1988. № 9-10).
3. Балашов времени. Отречение. М., 1990 (Роман-газета. 1990. № 1-2; 1991. № 13-14).
4. Лошиц Ю. Дмитрий Донской. М., 1990 (Роман-газета. 1989. № 9-10).
5. Золотая Орда. Роман в 3-х кн. М., 1986.
6. Иванов изначальная. Русь великая. М., 1990.
7. Сиповский старина. Нижний Новгород, 1993.
8. Скляренко . Владимир. М., 1993.
9. Югов Невский. Тюмень, 1993.
10. Ян -Хан. Батый. М., 1979.
К теме 3.
1. Балашов Посадница. М., 1990.
2. Степан Разин. М., 1970.
3. Иванов III. М., 1986.
4. Иванов Великий Новгород. И., 1993.
5. Костылев Минин. Горький, 1986.
6. И поднялся народ… М., 1975.
7. Шилов и Пожарский. М., 1980.
К теме 4.
1. Невеста государева. И., 2001.
2. Россия молодая. М., 1988.
3. Потемкин на Дунае. М., 1992.
4. Ледяной дом. М., 1992.
5. Цербстская принцесса. М., 1992.
6. Мережковский . М., 1993.
7. Петр I (любое издание).
8. Война и мир (любое издание).
9. Пик2.
10. Пик8 .
11. Фаворит: Роман-хроника времен Екатерины II в 2-х тт. М., 1996 (Роман-газета. 1987. № 9-10).
12. Емельян Пугачев. М., 1985.
К теме 5.
1. Горький Клима Самгина (любое издание).
2. Романовы: Династия в романах. Александр II. Николай II. М., 1998.
3. Девятьсот пятый год. Лейтенант Шмидт. М., 1994.
4. Пик3.
5. Пик5.
6. Пик5 (Роман-газета. 1991. № 1-3).
7. Порт-Артур. М., 1995.
К теме 6.
1. Конармия. Одесские рассказы. М., 1989.
2. Белая гвардия (любое издание).
3. Окаянные дни. М., 1990.
4. Красные петухи. Одержимые (любое издание).
5. Пастернак Живаго (любое издание).
6. Хождение по мукам (любое издание)
7. Чапаев (любое издание).
8. Тихий Дон (любое издание).
9. Шульгин . Дни. 1920. М., 1990.
К теме 7.
1. Навеки – девятнадцатилетние. М., 1992.
2. Горячий снег. Тишина. М., 1991.
3. А зори здесь тихие. В списках не значится. М., 1989.
4. Жизнь и судьба. М., 1991.
5. Дети Арбата. М., 1990.
6. Чевенгур. М., 1989.
7. Реквием каравану PQ-17 // Роман-газета. 1984. № 9.
8. Живые и мертвые (любое издание).
9. Один день Ивана Денисовича. В кругу третьем. М., 1990.
10. Архипелаг ГУЛАГ (любое издание).
11. Поднятая целина (любое издание).
12. Судьба человека (любое издание).
К теме 8.
1. Иду на грозу. Искатели. Зубр. М., 1990.
2. Пожар. М., 1990.
3. ЧП районного масштаба. Апофегей. М., 1991.
4. Пять выборов Никиты Хрущёва. М., 2008 (Наука и жизнь. 2008. № 1-12).
