Уроки логики

Tallinna Pae Gümnaasium

Уроки логики

Программа кружка

Тамара Кузьмина

2010

«Для умственного развития наиболее характерной чертой является накопление не только фонда знаний, но и своего рода фонда умственных прёмов, операций... Благодаря выработке этих приёмов, человек получает возможность произвольно пользоваться ими при решении новых познавательных задач».

Целевая группа: учащиеся начальной школы

Цель программы:

·  Способствовать у учащихся формированию основы теоретического сознания, развитию алгоритмического стиля мышления и активной жизненной позиции

Задачи:

1.  Создать систему занятий, направленных на развитие интеллектуальных умений, основывающиеся на таких приемах мыслительной деятельности, как анализ, синтез, аналогия, обобщение, классификация, гибкость и вариативность мышления

2.  Обеспечить одарённым детям возможность интеллектуального роста и развития в эмоционально благоприятной атмосфере.

3.  Создать условия для подготовки учащихся начальной школы к викторинам, конкурсам, олимпиадам на различных уровнях

3.Принципы:

1.  Интегративный характер занятий, включающий упражнения по математике, русскому языку, природоведению, литературному чтению, подчиненых единой цели

2.  Разумное сочетание доступности и сложности подобранного рабочего матерала

3.  Приоритетность мировоззренческого и нравственного потенциала литературных произведений, способствующий формированию личности ребёнка

4.  Учёт возрастных, индивидуальных, психологических особенностей детей и соответствующая дифференциация познавательного интереса

5.  Обеспечение системности и завершённости работы по формированию мыслительных операций

6.  Вариативность и разнообразие видов и форм работы с целью поддержания познавательного интереса

4. Виды и формы работы:

Урок-диалог, урок-диспут, практическая работа, викторины, олимпиады, «литературное кафе», тесты, дидактические рассказы и сказки, загадки, ребусы, нестандартные игры, шуточные задания, логические и математические головоломки, кроссворды, ИКТ

5.Основное содержание занятий

№	тематика	Примерное содержание занятий	результаты
1	Классификация объектов	1.Математика Классификация геометрических фигур с различным основанием или признаком Компьютерная игра «Учимся мыслить» 2.Русский язык Субтесты на классификацию понятий	умеет классифицировать группы предметов по выделенному признаку; умеет выделять признак, по которому произведена классификация предметов
2	Словесно-логическое мышление	1.Чтение -задания на определение истинности или ложности высказываний ( Толстого «Галка и голуби», «Голова и хвост змеи», «Собака и её тень» и др.) 2.Природоведение Задания на установление причинно-следственных связей между объектами живой и неживой природы (по республиканской викторине)	уметь делать правильные умозаключения из суждений с отношениями
3.	Классификация, систематизация, группировка объектов	1.Математика. Задания на поиск закономерностей в числовых рядах, задание на составление закономерностей, задания на аналогию и обобщение 2.Русский язык Задания на аналогию, обобщение понятий, составление закономерности	умеет выявлять закономерности в ряду предметов и продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности
4	Утверждение, осмысление, доказательство	1.Чтение Задания на осмысление и достраивание текста( Толстого «Птицы и сети», «Лев и лисица», «Осёл и лошадь» и др.) 2.Природоведение Упражнения на достраивание утверждений «Происхождение человека» (по Т. Соловьёвой)	умеет достроить утверждение, осмыслить, привести доказательства
5	Логическая интуиция (аналитико-синтетические мыслительные операции)	1.Математика Задачи на перекладывание палочек, разрезание и составление фигур, конструктор, танграммы 2.Русский язык Занимательное словообразование: анаграммы, метаграммы	умеет конструировать фигуру из ее частей по представлению; разделять фигуру на заданные части; умеет комбинировать буквы , слоги с целью получения нового слова
6	Логическая интуиция (аналитико-синтетические мыслительные операции)	1.Чтение Рассуждение, доказательство, обобщение да Винчи: Кремень и огниво. Луна и устрица. и др.) 2.Природоведение Упражнения на смысловую обработку понятий (по Т. Соловьёвой)	Делает вывод, предполагающий соотнесение и обобщенное выражение сформированных мировоззренческих понятий
7	Сравнительный анализ	1.Математика комбинаторные задачи Тестовая олимпиада «Кенгуру» 2.Русский язык Тестовая олипиада «Медвежонок»	Умеет составить умозаключение на основе сравненительного анализа положений
8	Обучение логике учебного спора, диалога	1.Чтение. Вопросы на умозаключение и построение доказательства Леонардо да Винчи. Басни:Ручей. Великодушие. Львица. Гусеница. Летучая мышь и ласточка 2.Развитие речи. Построение словесного доказательства по заданному алгоритму	Умеет найти в тексте ключевую информацию, строит высказывание в соответствие общепринятыми суждениями
9	Логические задачи на совмещение и сравнение	1.Математика Логические текстовые задачи 2.Русский язык Занимательное словообразование: логогрифы, шарады	Строит логическое высказывание
10	Словесно-логическое мышление	1.Чтение Рассуждение, доказательство, обобщение А. Сент-Экзюпери. Маленький принц. 2.Природоведение Викторина «Природа Эстония»	уметь давать полные ответы и аргументировать свои выводы; умеет найти в тексте ключевую информацию
11	Логические задачи на отрицание	1.Математика Логические текстовые задачи 2. Природоведение.Игра «Верите ли вы» (по Т. Соловьёвой)	уметь находить слова и выражения, которые по смыслу отрицают заданные
12	Словесно-логическое мышление	1.Чтение Рассуждение, доказательство, обобщение А. Сент-Экзюпери. Маленький принц. 2. Природоведение Викторина «Природа Эстония»	уметь давать полные ответы и аргументировать свои выводы
13	Эвристическое мышление	1.Математика Система задач на переливания и взвешивания 2.Русский язык Ключи к разгадыванию ребусов	Пробует найти свой алгоритм действия

14	Словесно-логическое мышление	1.Чтение А. Сент-Экзюпери. Маленький принц 2.Подготовка к викторине «Своя игра»	уметь давать полные ответы и аргументировать свои выводы
15	Интеллектуальная викторина «Своя игра»	Задания по математике, русскому языку, природоведению	Проявляет познавательный интерес к знанию
16	Литературное кафе	Сент-Экзюпери. Маленький принц.	Проявляет познавательный интерес к знанию

Методическое обеспечение программы

1.  Интернет-источники: образовательные сайты

2.  Методические материалы из опыта работы: тексты олимпиад, викторин, авторская программа по внеклассному чтению, авторские словари по формированию лексического запаса, блок литературных игр, сценарии интеллектуальных игр и др.

3.  Соловьёва естествознания. М. Прометей. 1997

4.  Александрович работа по русскому языку. Мн.1982

5.  , ,Тонких линия «Занимательные и нестандартные задачи» в учебниках «Моя математика»//Начальная шко_ла плюс До и После. 2005 № 9.

6.  . Вычислительные умения и навыки в курсе математики Образовательной системы «Школа 2100» (журнал "Начальная школа плюс До и После", № 12)

7.  . Развитие логического и алгоритмического мышления у дошкольников и младших школьников (журнал "Начальная школа плюс До и После", № 9)

8.  Полякова в системе . // Издательский дом «Первое сентября». 2005. № 16).

9.  http:///rubric/17/