Анализ работы МО начальных классов за уч. год

Анализ работы

МО начальных классов

за уч. год

Начальная школа обязана научить детей правильному, выразительному и осознанному чтению, грамотному, каллиграфически верному письму, безошибочному счету, правильной литературной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду; средствами каждого учебного предмета и внеклассных мероприятий воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Родине, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, толерантность; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

МО учителе начальных классов включает в себя 6 человек. Из них высшее образование имеют 3 чел. – 50%, трое – средне-специальное(50%).

Все учителя имеют вторую квалификационную категорию.

Курсовую подготовку в 2учебном году прошли 3 педагогов – 50 %:

- по теме « Современные специальные технологии. Организация образовательного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий », 72ч, ИРО – 1 педагог (16%);

- по теме « Введение ФГОС нового поколения»,72ч, ИПКРО – 1 педагог (16 %).

- по теме «Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»: концепция, содержание, методика преподавания», 72ч. ИКПРО – 1педагог(16%).

В учебном году в начальной школе работало 4 класса по программе «Школа России» (1-4). В них обучается 42 человека. Общее количество обучающихся увеличилось на 5 человек.

конец	конец
4 класса - 37 чел.	4 класса - 42 чел.

1 класс обучался по новым ФГОС. Работала группа продленного дня. В учебный план включены факультативные курсы «Наглядная геометрия» (4 класс), «Занимательная математика» (2-3 классы), «Познай себя»(2-4 классы). В 1 классе велась внеурочная деятельность: «Моя родословная», «Азбука домашних животных», «Клуб «Росинка», «История вещей», «Смотрю на мир глазами художника».

В учебном году методическое объединение начальных классов и работало первый год над темой “ Современные технологии в обучении младших школьников”. Цель работы - изучение и использование в работе современных технологий обучения младших школьников.

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

- формирование творчески работающего коллектива учителей;

- освоение и внедрение новых современных технологий;

- совершенствование урока на основе использования личностно – ориентированного обучения;

- продолжить целенаправленную работу по развитию у учащихся младших классов творческих способностей.

Для выполнения данных задач проведена работа, направленная на повышение педагогического мастерства учителя через разнообразные формы: работу над индивидуальной методической темой, методическую учебу, творческие отчеты, открытые уроки, посещение районных семинаров.

В текущем учебном году было проведено 4 заседания МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников: «Организационное заседание», «Формирование навыков правильного, беглого и сознательного чтения», «Развитие орфографической зоркости через игровую деятельность в учебном процессе», «Развитие учебно-познавательных и творческих способностей учащихся». По данным темам были заслушаны выступления учителей.

Методическим объединением использовались более разнообразные формы проведения плановых заседаний, что позволило проводить заседания с большей активностью

В течение года проводились оперативные заседания (4)по вопросам:

Итоги проведения сравнительных контрольных работ в 2-4 классах;

Организация и проведение школьных олимпиад;

Итоги адаптации первоклассников;

Организация и проведение конкурса «Ученик года», школьной НПК;

Единые требования к ведению рабочих и контрольных тетрадей учащихся;

Введение в 2012-13 уч. году курса ОРКСЭ в 4 классе;

Обучение по специальной(коррекционной прогамме);

Анализ проведения итоговых контрольных работ;

Изучение нормативных документов;

Посещение занятий в ДОУ.

Ежегодно в методическую неделю учителя МО обмениваются опытом, давая открытые уроки, внеклассные мероприятия. На данных уроках учителя использовали современные технологии, т.е. показали различные виды работ по теме МО.

В школе проходил педсовет по теме «Современный урок». В нем приняли участия учителя МО начальных классов. Учителя осветили методику современного урока, с использованием ИКТ; рассказали о новых формах работы на уроке, в том числе и об исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Учителями МО было посещено 2 районных семинара: «Новые подходы к системе оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в связи с введением ФГОС НОО», «Проблемы организации внеурочной деятельности в связи с введением ФГОС НОО». Кроме того, посетили мероприятия, проходившие в рамках образовательного форума.

В рамках проведения районного семинара соц. педагогов было проведено внеклассное мероприятие «Праздник Дружбы»(Крутяева С. В.)

Методическим объединением и заместителем директора по УВР постоянно осуществлялся контроль за ведением школьной документации, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. На заседании МО было отмечено, что журналы, личные дела заполнены аккуратно, без грубых нарушений. Тетради учащихся ведутся в соответствии с требованиями, выработанными методическим объединением. По сравнению с предыдущими годами более качественно составлено календарно-тематическое планирование, четко соблюдался график контрольных работ.

Ежемесячно проводится обзор номеров журнала “Начальная школа”, «Современный урок». Учителя применяют рекомендации этих журналов.

Для повышения уровня образования обучающихся учителя изучали передовой педагогический опыт, внедряли в практику такие современные технологии, как технология учебного сотрудничества, игровые технологии. На уроках использовались активные методы обучения, направленные на развитие творческих способностей обучающихся. Уделялось внимание формированию учебной самостоятельности, самоконтролю и взаимоконтролю. Также учителя для создания положительной мотивации, создания ситуации успеха, особенно в работе со слабомотивированными обучающимися, применяли уровневую дифференциацию. Обучающиеся 1 класса оформляют свои успехи в портфолио.

С целью создания условий для проявления обучающимися интеллектуальных и творческих способностей, расширения кругозора в отчетный период проводились предметные недели, школьные олимпиады, конкурс «Ученик года», НПК.

Обучающиеся начальных классов приняли участие в региональном дистанционном интеллектуальном турнире «Умник – 2011»:

3 класс – 5 участников

4 класс – 1участник.

Анализ состояния преподавания и уровня обученности учащихся начальной школы за 2011/2012 учебный год

Русский язык.

Анализ итогов контрольного диктанта с грамматическим заданием показал, что:

с диктантом справилось 91% учащихся 2-4 классов;

На “5” и “4” диктант написали 48% учащихся;

С грамматическим заданием справилось 74% учащихся.

Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются:

Пропуск, замена, искажение букв, слогов, слов – 21%;

Написание безударной гласной, проверяемой ударением – 37%;

Падежные окончания существительных (4 классы) – 16%;

Звонкие и глухие согласные – 10%.

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

Недостаточно высокий уровень сформированности у учащихся навыков чтения, что, безусловно, сказывается на русском языке;

Отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;

Непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике;

Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместная работа в этом направлении.

Рекомендации:

В целях повышения грамотности учащихся 1 ступени обучения необходимо:

Повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

Систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;

Всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

Математика.

Анализ итогов контрольной работы по математике в 2-4 классах показал, что:

С контрольной работой справилось 82,6%учащихся.

Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные:

Недостаточный уровень сформированности у учащихся умения решать задачи;

Низкий уровень образного и логического мышления у ряда учащихся;

Слабый навык сформированности у учащихся контроля и самоконтроля;

Отрыв отдельных теоретических знаний от практики (от умения применять на практике полученные знания);

Недостаточно прочно отработать приёмы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма;

Невысокий уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений, в записи множителей, при умножении чисел “в столбик”, в делении чисел с нулем “в середине”, в определении числа цифр в частном, в действиях с многозначными числами.

Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения и школы в ближайшее время.

Рекомендации:

В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

Повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;

Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

Совершенствовать навыки решения всех типов задач.

Всем учителям начальных классов необходимо придерживаться следующего плана действий:

Тщательно отрабатывать с учащимися таблицу сложения чисел в пределах 10; 20, уделяя достаточно внимания формированию соответствующих вычислительных приемов, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть;

Добиваться усвоения состава каждого числа первого десятка из двух слагаемых;

Добиваться усвоения каждым учащимся таблицы сложения однозначных чисел; добиваться высокого уровня усвоения соответствующих правил, лежащих в основе вычислительных навыков и приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100;

Добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении простой задачи.

Чтение.

По итогам проверки у учащихся 1 ступени обучения навыков чтения отмечалось, что:

Незнакомый текст читают способом, соответствующим программным требованиям, - 80%,;

Читают незнакомый текст без ошибок – 44 %;

Допустили при чтении незнакомого текста 1-2 ошибки – 30%;

Читают текст выразительно – 30%;

Умеют передать содержание прочитанного – 90%;

Анализируя причины ошибок, допущенными учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них, такие как:

Неэффективное использование приемов работы по развитию фонематического слуха;

Недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении;

Снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух;

Отмирание традиций семейного чтения, ведения читательских дневников и др.

Рекомендации:

В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:

Регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;

Вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися приемов чтения;

Добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;

Результаты обучения во всех классах признаны удовлетворительными.

В выпускном классе был проведен мониторинг.

Результаты мониторинга.

Предмет.	Выпол-няли работу	Оптималь-ный уровень	Высокий уровень	Допусти-мый уровень	Низкий уровень	Успева-емость	Каче-ство	Уро-вень обуч-ти
математика	5ч	-	-	4ч/ 80%	1ч./20%	80%	0%	2,8
Русский язык	5ч	-	-	3ч./ 60%	2ч./ 40%	60%	0%	2,2
Лит. чтение	5ч	-	-	4ч./80%	1ч/.20%	80%	0%	2,8

В целом уровень подготовленности учащихся, заканчивающих начальную школу в 2011/2012 учебном году, можно оценить удовлетворительно, однако, отмечается неполная реализация поставленных перед начальной школой целей и требований, предъявляемых к учащимся, заканчивающих 1 ступень обучения.

Анализ работы учителей начальных классов за 2011-12 уч. год представлен в сравнении.

Качество знаний по основным предметам за 3года при 100 % успеваемости.

	Русский язык	Литер. Чтение	Математика	Окружающий мир
	60	62	- (1кл)	60	62	-(1кл)	60	50	- (1кл)	75	75	- (1кл)
	50	43	60	50	43	60	50	43	60	100	100	80
	64	(1кл)	43	79	(1кл)	57	43	(1кл)	43	71	(1кл)	100
	(1кл)	68	57	(1кл)	68	71	(1кл)	53	57	(1кл)	69	64

Из таблицы видно, что у Г общем качество знаний повышается по всем предметам, кроме окружающего мира, на что следует обратить внимание учителю. У произошло понижение качества знаний по русскому языку, окружающему миру. По чтению и математике произошло повышение качества знания. О работе за этот год учителей и Ю трудно судить, т. к. в 1 классе безотметочное обучение.

Рекомендации:

Учителям начальных классов тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.

В начальных классах ведется обучение по специальной(коррекционной) программе 8 вида: 2класс -2чел (один ученик обучается на дому), 3класс – 2чел, 4 класс – 2чел. Для этой группы детей составлен и утвержден учебный план. Предметы учебного плана ведутся в полном объеме. Во 2-4 классах имеется весь необходимый учебно-методический комплект. Составлено расписание уроков. Учителями составлено календарно - тематические планирование по данной программе.

По итогам 2011/2012 учебного года по всем учебным предметам государственная программа (практическая и теоретическая части) выполнена полностью. Отставаний по программе нет.

Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов, педагогического коллектива школы.

Однако наряду с положительными результатами есть и нерешенные проблемы: не всегда методическая работа влияет на повышение качества учебного процесса. Не выработана система накопления методического и практического материала.

Исходя из анализа работы и наличия таких проблем, перед МО ставим следующие задачи в 2012-13 году:

●продолжить изучение и внедрение современных технологий для обучения младших школьников;

●продолжить работу по переходу на новый ФГОС ;

● непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей;

● изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы учителей начальной школы.

●сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, папки достижений).

Работу методического объединения в учебном году считаю удовлетворительной.

МКОУ СОШ с. Тальники

Анализ работы

МО

начальных классов

за уч. год.