Методические материалы для студентов
заочной формы обучения
Специальность Педагогика и психология
Управление образовательными системами
ПРАКТИЧЕСКИЕЗАНЯТИЯ
Семинар 1.Государственно-общественная система управления образованием
1.Понятие государственно-общественной системы управления.
2. Управление и педагогический менеджмент
3. Основные признаки государственного управления образовательными системами.
4. Предложить сюжетно-ролевую ситуацию по управлению образовательными системами и продемонстрировать ее по ролям.
Рекомендуемая литература:
1.Сластенин : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. .- 9-е изд.- М. : Изд. центр "Академия", 20с.
2. Шамовоа образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ , , ; Под ред. . -2 изд.- М.: Изд. центр «Академия», 2005.-384 с.
Семинар 2. Общие принципы управления образовательными системами
1.Понятие принципов управления.
2. Демократизация и гуманизация управления образовательными системами.
3. Системность и целостность в управлении
4. Рациональное сочетание централизации и децентрализации
5. Предложить сюжетно-ролевую ситуацию по управлению образовательными системами и продемонстрировать ее по ролям.
Рекомендуемая литература:
1. Сластенин : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. .- 9-е изд.- М. : Изд. центр "Академия", 20с.
2., , Капустин образовательными системами. - М., 2001.
3.Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. .-М., 1991.
Семинар 3. Школа как педагогическая система и объект научного управления
1.Понятие педагогической системы
2. Системообразующие факторы педагогической системы.
3.Структурные компоненты и функции педагогической системы.
4.Социально-педагогические и временные условия функционирования педагогической истемы.
5. Предложить сюжетно-ролевую ситуацию по управлению образовательными системами и продемонстрировать ее по ролям.
Рекомендуемая литература:
1 Сластенин : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. .- 9-е изд.- М. : Изд. центр "Академия", 20с.
2. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. .-М., 1991.
Семинар 4.Управленческая культура руководителя школы
1.Понятие управленческой культуры руководителя
2.Основные компоненты управленческой культуры
3.Компетенции руководителя школы.
4.Функции директора и зам. директора.
5. Предложить сюжетно-ролевую ситуацию по управлению образовательными системами и продемонстрировать ее по ролям.
Рекомендуемая литература:
1. Сластенин : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. .- 9-е изд.- М. : Изд. центр "Академия", 20с.
2. Учителя и инновации: Книга для учителя: Пер. с македон. - М., 1991.
3.Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. . - М., 1991.
4., Подымова : Инновационная деятельность. - М., 1997.
Семинар 5. Педагогический анализ во внутришкольном управлении
1.Понятие педагогического анализа и внутришкольного управления.
2. Роль педагогического анализа в управлении целостным педагогическим процессом
3. Виды и содержание педагогического анализа
4. Этапы педагогического анализа
5. Предложить сюжетно-ролевую ситуацию по управлению образовательными системами и продемонстрировать ее по ролям.
Рекомендуемая литература:
1 Сластенин : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. .- 9-е изд.- М. : Изд. центр "Академия", 20с.
, , Образоваельные системы: сущность, содержание, управление. - М., 2001.
Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. .-М., 1991.
Семинар 6. Целеполагание и планирование как функция управления школой
1.Понятие целеполагания и планирования.
2. Виды планов работы школы и основные требования к ним
3.Структура планов работы школы.
4. Предложить сюжетно-ролевую ситуацию по управлению образовательными системами и продемонстрировать ее по ролям.
Рекомендуемая литература:
1. Сластенин : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. .- 9-е изд.- М. : Изд. центр "Академия", 20с.
М. Педагогика. – М.: Гардарики, 2004.( Раздел – Управление образовательными системами).
Реморенко управление для разного образования. – СПБ., 2005.
Семинар 7. Функция организации в управлении школой
1.Понятия организации и управления.
2.Содержание организационной деятельности в управлении школой.
3.Организационные формы управленческой деятельности в школе.
4. Предложить сюжетно-ролевую ситуацию по управлению образовательными системами и продемонстрировать ее по ролям.
Рекомендуемая литература:
1. Сластенин : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. .- 9-е изд.- М. : Изд. центр "Академия", 20с.
2.Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. .-М., 1991.
3.Менеджмент в управлении школой / Под ред. . - М., 1992.
Сантурова СМ. Менеджмент в образовании: Теория и практика. - М., 1993.
4. , , Капустин образовательными системами. - М., 2001.
Семинар 8. Внутришкольный контроль и регулирование в управлении
1.Понятие внутришкольного контроля и регулирования в управлении.
2.Цели и задачи внутришкольного контроля.
3.Виды, формы и методы внутришкольного контроля.
4. Предложить сюжетно-ролевую ситуацию по управлению образовательными системами и продемонстрировать ее по ролям.
Рекомендуемая литература:
1. Сластенин : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. .- 9-е изд.- М. : Изд. центр "Академия", 20с.
2.Управление современной школой: Пособие для директора школы / Под ред. . - М., 1992.
3., , Капустин образовательными системами. - М., 2001.
4. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. .-М., 1991.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
К зачёту:
1.Предмет, задачи, источники и функции управления образовательными системами.
2.Элементы педагогического менеджмента как системы.
3.Структура управленческого решения и способы его принятия.
4.Компетенция государственных органов управления образованием.
5.Личностная культура руководителя образовательного учреждения.
6.Принципы управления образовательными системами
7.Роль аттестации в повышении профессиональной и общей культуры педагогов и руководителей образовательных учреждений.
8.Процессный и системный подходы к технологии управления.
9.Инновации во внутришкольном управлении
10.Управленческая культура, как совокупность ценностей
управления.
11.Сущность и структура управленческого общения
12.Сущность и характеристика основных методов управления образовательными системами.
13.Роль информации в системе управления школой и требования к ней.
14.Структура и принципы самоуправления в современной школе
15.Психологический климат в педагогическом коллективе. Причины конфликтов и пути их разрешения.
16.Целеполагание и планирование работы школы.
17.Аттестация, лицензирование и аккредитация учреждений образования: содержание и особенности.
18.Организационная структура внутришкольного управления.
19.Принципы внутришкольного руководства.
20.Организационная структура образовательного учреждения.
21.Управленческий труд в школе и его специфика.
22.Исследовательский и программно-целевой подходы к повышению квалификации учителей в школе.
23.Материально-техническая база школы и ее место в общей системе работы школы.
24.Организационная структура внутришкольного управления.
25.Организация личного труда руководителя школы.
26.Организационная культура и организационные ценности
школы.
27.Сущность и организация контроля в управленческой деятельности.
28.Структура системы государственно-общественного управления образованием в РФ.
29.Внутришкольное управление.
30.Управление образовательными системами как отрасль научного знания.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
1. Сластенин : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , ; Под ред. .- 9-е изд.- М. : Изд. центр "Академия", 20с.
2. , , Капустин образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под ред. . - М.: ВЛАДОС, 20с.
3. Шамова образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ , Т.М. Давыденко,
; Под. ред. .-2-е изд.-М.:Изд. центр «Академия», 2009.-384с.
Дополнительная литература:
1.Артюхов образовательными системами: менеджмент, маркетинг, человеческие ресурсы. – Новокузнецк, 2004.
2.Внутришкольное управление: вопросы теории и практики. – М., 1991.
3.Гончаров менеджмента в образовании. – М., 2006.
4. и др. Творчество в управлении школой. – М., 1992.
5.Закон РФ « Об образовании». – М., 2008.
6., Сергеева технологии в управлении образовательным учреждением. – М.,2006.
7.Кайнова качества образования: основные характеристики и способы измерения. – М., 2005.
8.Как перейти к реализации ФГОС второго поколения по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…» Метод. пособие//Под. ред. .-М.:АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000…»,2010.-160с.
9., Шишов качества образования в школе. – М., 1998.
10.Коджаспирова . – М.: Гардарики, 2004. Раздел – Управление образовательными системами.
11.Костин дополнительного образования детей в социокультурном пространстве региона/ .-Иркутск: Изд-во Иркутск. гос. пед. ун-та,2007.-228с.
12. Марков руководителя: практическое пособие. - СПб., 2000.
13.Орлова образовательными системами. – М.:Академия,2006.
14.Окулич-Казарин персоналом: Учебное пособие для менеджеров. - М., 2002.
15.Профессионализм педагога: компетентностный подход в образовании.-М.:МАНПО, 2011.-692с.
16.Реморенко управление для разного образования. – СПб., 2005.
17.Сергеева образовательными системами.
Учебное пособие. - М., 2001.
18. Смолкин A. M. Менеджмент: основы организации: Учебник. - М., 1999.
19. и др. Адаптивное управление педагогическими системами. – М.,2003.
20.Управление современной школой: теоретические основы и методы. – М., 1997.
21.Словарь- справочник руководителя образовательного учреждения. - М,, 2005.
22. , М Управление образовательным процессом в адаптивной школе.-М.,2001.
23., , Шибанова системы: сущность, содержание, управление. - М., 2001
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.Каковы основные направления преобразования системы образования?
2.В чем состоит сущность принципов управления и особенности их реализации в условиях демократизации и гуманизации?
3.Назовите принципы и методы педагогического анализа.
4.Укажите виды педагогического анализа.
5.Назовите новые подходы к планированию работы в образовательном учреждении.
6.Какие виды планов существуют в образовательном учреждении?
7.Как педагогически правильно делегировать полномочия?
8.Каковы принципы и методы организаторской деятельности руководителей?
9.Какие пути подготовки и проведения педагогических советов Вы можете предложить?
10.Какие показатели оценки работы образовательного учреждения Вы можете назвать?
11.Каковы типичные недостатки в осуществлении контроля?
12.Охарактеризуйте виды, формы и методы контроля.
13.Основные свойства образовательной системы.
14.Эффективность управления образовательными системами.
15.Аттестация персонала образовательного учреждения.
16.Системный подход к управлению.
17.Система управления образованием в РФ.
18.Образовательное учреждение как система и объект управления.
19.Инновационный процесс в образовательном учреждении.
20.Организационная культура образовательного учреждения.
21.Развитие социальных связей образовательного учреждения.
22.Обучение и развитие персонала образовательного учреждения.
23. Проанализируйте особенности управляющей системы конкретной
школы (школы, в которой учились, проходили практику или работаете).
24. Познакомьтесь с содержанием уставов нескольких образовательных
учреждений различных типов и видов.
25. Определите состав и компоненты системы государственно - общественного управления каждого образовательного учреждения.
Выделите её субъектов, набор управленческих функций.
26. Изучите функциональные обязанности всех субъектов управления образовательного учреждения.
Выявите связи субординации и координации внутри каждой
образовательной системы.
27. Организационную структуру управляющей системы изобразите в виде
схемы, модели, называемой органиграммой, где, кроме субъектов, по-
казаны связи между ними: кто кому подчиняется (отношения субординации), кто с кем взаимодействует на равных (отношения координации).
28. Определите типы организационных структур управления каждого образовательного учреждения.
(их иерархическое строение, управленческие связи и отношения, подчиненность и соподчиненность по уровням, звеньям и блокам).
29. Подберите тесты на выявление лидерских качеств у руководителя.
30. Дайте определение и охарактеризуйте систему школьного самоуправления.
31. Изучите в одной из школ структуру самоуправления.
32. Изучите планирование школы.
33.В чём заключается основная направленность деятельности администрации школы с кадрами?
34.Почему молодые учителя являются предметом особой заботы? Как в идеале должна строиться работа с ними?
35.Подберите для сообщения материал о деятельности педагогического совета. Проанализируйте эффективность одного заседания, которое Вы посещали.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ
1.Государственно-общественная система управления образованием
2.Общие принципы управления образовательными системами
3.Школа как педагогическая система и объект научного управления
4.Управленческая культура руководителя школы
5.Педагогический анализ во внутришкольном управлении
6.Целеполагание и планирование как функция управления школой
7.Функция организации в управлении школой
8.Внутришкольный контроль и регулирование в управлении
9.Педагогический коллектив школы
10.Семья как специфическая педагогическая система. Особенности развития современной семьи
11.Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей школьника
12. Инновационная направленность педагогической деятельности
13.Формы развития профессионально-педагогической культуры учителей и их аттестация.
Преподаватель
