Министерство образования, науки и культуры Архангельской области
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Архангельской области
«Архангельский колледж культуры и искусства»
ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ
ИСПЫТАНИЙ
специальность 071302 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И НАРОДНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
специализация ПОСТАНОВКА ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
(очная форма обучения)
(базовый уровень среднего профессионального образования)
Архангельск
2010
| Составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. N 4 «Об утверждении порядка приема граждан в Государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования» | Утверждена на заседании приёмной комиссии Председатель приемной комиссии ______________/________________/ «_____»________________20____г. | |
Составители: | Преподаватель дисциплин специализации ___________________________ | |
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Дополнительные вступительные испытания по специализации «постановка театрализованных представлений» осуществляются в соответствии с «Порядком приёма в ссузы», утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 4.
1.2. Целью проведения дополнительных вступительных испытаний является определение возможности поступающих осваивать образовательные программы по специализации.
1.3. Порядок проведения испытаний обеспечивает зачисление лиц, наиболее способных и подготовленных к освоению образовательных программ.
2. ВИД ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИИ
«ПОСТАНОВКА ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ»
2.1. Дополнительное вступительное испытание проводится в форме просмотра.
2.2. В процессе дополнительного вступительного экзамена по специализации проверяются и выявляются потенциальные возможности абитуриента для обучения по специализации «Постановка театрализованных представлений».
Абитуриент должен иметь:
- анатомо-физиологические природные данные (здоровый физический аппарат);
- предпочтительны соответствующие психофизические данные: творческое воображение, природная музыкальность, чувство ритма.
Просмотр по специализации «Постановка театрализованных представлений» состоит из двух этапов:
1 этап. (готовится абитуриентом заранее).
Цель: Абитуриенты демонстрируют способности в актёрском мастерстве.
Абитуриентам предлагается:
· 1 задание: прочитать наизусть произведения поэтического и прозаического характера: стихотворение, басню, завершенный фрагмент из литературного произведения (по выбору абитуриента используются произведения русской и зарубежной классики);
· 2 задание: разыграть этюд на актёрское мастерство;
· 3 задание: представить способности в различных жанрах искусства: песня, танец и др.
Оцениваются: данные речевого аппарата – голос и дикция; актёрские данные: органичность, мышечная свобода, воображение, фантазия, пластика.
2 этап. Абитуриентам предлагается:
· разработать режиссёрский этюд на пословицу (на основе идеи пословицы);
· изложить режиссёрский замысел мероприятия на заданную тему (название, план проведения мероприятия, составляющие компоненты);
· представить знания в области отечественного, мирового театра и кинематографа, других видов искусства.
На консультациях оговариваются требования к данному этапу.
Цель данного испытания – определение режиссёрских способностей абитуриента: фантазию, воображение, интеллектуальные возможности, эрудицию, кругозор.
2.3. Перечень примерных тем этюдов на актёрское мастерство:
«На остановке»; «На рыбалке»; «На кухне»; «Свидание»; «В лесу»; «В магазине»; «На экзамене»; «В тренажёрном зале»; «Болельщик на стадионе»; «Один дома»; «В няньках»; «В музее»; «На вокзале»; «В кинотеатре»; «Ремонт квартиры» и т. д.
2.4. Перечень примерных пословиц на разработку режиссёрского этюда:
- «Каков мастер, таково и дело»;
- «Дружба - дружбой, а служба – службой»;
- « Без труда не выловишь и рыбку из пруда»;
- «Не в свои сани не садись»;
- «Кончил дело, гуляй смело»;
- «Семеро одного не ждут»;
- «Семь раз отмерь, один отрежь»;
- «Что посеешь, то и пожнёшь»;
- «Не так страшен чёрт, как его малюют»;
- «Не было ни гроша, да вдруг - алтын»;
- «Долг платежом красен»;
- «Одной рукой и узла не завяжешь»;
- «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»;
- «После драки кулаками не машут»;
- «Кто не работает, тот не ест»;
- «Не говори гоп, пока не перепрыгнешь»;
- «Тише едешь, дальше будешь»;
- «Свои люди – сочтёмся»;
- «Не всё коту масленица» и т. д.
2.5. Примерные темы мероприятий, для изложения режиссёрского замысла.
«Праздник книги»; «День смеха»; «Праздник сладкоежки»; «Праздник на воде»; «Масленица»; «Праздник урожая»; «Праздник чая»; «День леса»; «Праздник мороженого»; «Праздник танца»; «День города»; «Праздник улицы (села)»; «Праздник для детей»; «Праздник музыки»; «Праздник танца»; «Праздник цветов»; «Встреча солнца»; «День работника…»; «Праздник мастеров»; «Встреча Зимы»; «Осенний бал»; «День молодёжи»; «Рок – фестиваль» и т. д.
Для определения знаний в области отечественного, мирового театра и кинематографа, других видов искусства, с абитуриентом проводится беседа.
3.СРОКИ И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ
3.1. Сроки проведения дополнительных вступительных испытаний – с 02 августа по 05 августа 2010 года.
3.2. Перед проведением дополнительных вступительных испытаний проводится консультация по программе дополнительных вступительных испытаний.
3.3. Желающие могут посетить подготовительные платные курсы по актерскому мастерству и режиссуре для подготовки к просмотру по специализации. Срок проведения курсов с 26 июля по 31 июля 2010года.
4. НЕОБХОДИМЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
4.1. Требования к внешнему виду:
для 1 этапа:
- наличие сменной обуви и костюма для показа этюда (чёрное трико, футболка или топик, или костюм для создания образа);
- реквизит абитуриенты готовят самостоятельно;
- волосы должны быть забраны, отсутствие яркого макияжа.
для 2 этапа:
- деловой стиль одежды.
5.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
5.1. Каждый этап дополнительного вступительного испытания оценивается по стобальной шкале. Результаты первого и второго этапов суммируются.
Основой для выставления баллов на дополнительных вступительных испытаниях служат практические навыки и качественный уровень знаний, показанных абитуриентом по дисциплине «Режиссура театрализованных представлений», предусмотренного программой вступительных испытаний по специализации «Постановка театрализованных представлений».
При выставлении баллов творческий экзамен экзаменатор руководствуется требованием к критериям оценки:
1 ЭТАП оценка практических работ 1 задание | |
а) исполнение наизусть произведения поэтического и прозаического характера (стихотворение, басня, проза), громко и чётко донося основную мысль произведения до аудитории (с учетом восприятия содержания текста, его осознания, а также с учетом интонации и логики речи) | 60 |
б) исполнение наизусть произведения поэтического и прозаического характера (стихотворение, басня, проза), передавая основную мысль произведения, но недостаточно раскрыто содержание текста, а также присутствуют неточности в интонации и логики речи | 51 |
в) исполнение произведения поэтического и прозаического характера (стихотворение, басня, проза), недостаточно выразив основного смысла произведения до аудитории, неуверенно владеет содержанием текста, нарушая законы логики речи | 39 |
г) не полное исполнение произведения поэтического и прозаического характера (стихотворение, басня, проза), нарушая логику изложения текста, не передавая смысла произведения до аудитории / или отказ абитуриента исполнять произведения | 21 |
2 задание | |
а) органично и свободно чувствует себя в предлагаемых обстоятельствах конкретного этюда, проявляет актёрскую фантазию, раскрывает образ персонажа, точно выполняет «оценки на события», передает основной смысл этюда | 40 |
б) достаточно органично и свободно чувствует себя в предлагаемых обстоятельствах в этюде, старается проявлять актёрскую фантазию, пытается создать образ, присутствует оценка на события и логика действий в этюде | 34 |
в) не совсем органично чувствует себя в предлагаемых обстоятельствах этюда, есть скованность в движениях; недостаточно точно выражены события и смысл этюда | 17 |
г) не обладает элементарной органикой в предлагаемых обстоятельствах в этюде, абсолютно скован в движениях, не проявил актёрскую фантазию или отказался выполнять этюд | 10 |
Максимальное количество баллов за 1 этап | 100 |
2 ЭТАП оценка теоретико-практических знаний 1 задание | |
а) абитуриент разработал режиссёрский этюд на пословицу, согласно главной идее, выстроил действие на сценической площадке по законам композиции, показал в результате яркое воображение и умение логично рассказать свой замысел; | 30 |
б) абитуриент разработал режиссёрский этюд на пословицу, но есть неточности определения главной мысли пословицы, достаточно правильно выстроил действие на сценической площадке по законам композиции, показал в результате яркое воображение, активно рассказал свой замысел; | 25 |
в) абитуриент практически разработал режиссёрский этюд на пословицу, но есть неточности определения главной мысли пословицы, есть ошибки в логике построения действия на сценической площадке, но в целом по законам композиции, показал в результате яркое воображение, но есть ошибки в логике в рассказа о замысле; | 17 |
г) абитуриент при разработке режиссёрского этюда на пословицу, не полностью понял мысль пословицы, отсутствует воображение, существуют ошибки в логике рассказа или отсутствует разработка этюда; | 9 |
2 задание | |
а) абитуриент представил творческие способности при разработке замысла мероприятия, содержание мероприятия соответствует теме, абитуриент логично выстроил все основные компоненты, применил фантазию в использовании средств идейно-эмоционального воздействия, активно защищал замысел постановки | 30 |
б) абитуриент представил творческие способности при разработке замысла мероприятия, в основном содержание мероприятия соответствовало теме, абитуриент выстроил основные компоненты, но не точно раскрыл их содержание, применил фантазию в использовании средств идейно-эмоционального воздействия, защищал замысел постановки | 25 |
в) абитуриент представил творческие способности при разработке замысла мероприятия, нет целостности видения мероприятия, его содержание соответствовало теме некоторыми фрагментами, абитуриент попытался использовать средства идейно-эмоционального воздействия, неуверенно защищал замысел постановки | 17 |
г) абитуриент представил разработку замысла мероприятия, отсутствует целостность мероприятия, его содержание не соответствует теме, абитуриент не использовал средства идейно-эмоционального воздействия или отсутствует разработка мероприятия | 9 |
3 задание | |
а) абитуриент обладает широким кругозором, владеет полноценными знаниями в сфере культуры и искусства | 20 |
б) абитуриент обладает широким кругозором и достаточными знаниями в сфере культуры и искусства | 18 |
в) абитуриент недостаточно обладает знаниями в сфере культуры и искусства, имеет представление о специфике работы в отрасли культуры | 12 |
г) абитуриент не имеет представления о специфике работы в отрасли культуры и искусства | 6 |
4 задание | |
а) абитуриент обладает высокой способностью импровизировать на заданную тему музыкального произведения, присутствует фантазия, слух, характер образа, чувство темпоритма | 20 |
б) абитуриент обладает способностью импровизировать на заданную тему музыкального произведения, присутствует фантазия, слух, чувство темпоритма, недостаточно ярко выражен характер образа | 17 |
в) абитуриент старается импровизировать на заданную тему музыкального произведения, применяет фантазию, не точно передает характер, нарушено чувство темпоритма | 10 |
г) абитуриент не владеет способностью импровизировать на заданную тему музыкального произведения, отсутствует фантазия, слух, чувство темпоритма | 6 |
Максимальное количество баллов за 2 этап | 100 |
отлично | 85-100 |
хорошо | 57-84 |
удовлетворительно | 31-56 |
неудовлетворительно | до 30 баллов включительно |
