Интернет технологии как средство развития

ученического самоуправления.

Ученическое самоуправление является одним из важнейших факторов социализации ребенка и формирования таких ключевых компетентностей как: коммуникативная и компетентность разрешения проблем. Право детей на участие в органах ученического самоуправления закреплено в Федеральных законах «Об образовании» и «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», а так же в «Типовом положении об общеобразовательном учреждении». Способов развития ученического самоуправления не так много, это:

·  Школьная газета

·  Помощь взрослых в организации КТД (в т. ч. финансовая)

·  Создание ситуации успеха

·  Повышение квалификации для вожатых и организаторов

·  Работа с родителями

·  Совместная деятельность всех участников ОП

·  Традиции в активе.

С сентября 2008 года я являюсь руководителем Городского совета лидеров, основная цель работы которого – координация деятельности школьных активов. В ГСЛ входит от 15 до 20 детей из разных школ города в возрасте от 14 до 18 лет. У нас достаточно плотный график работы (1 мероприятие в месяц), но встречаемся мы с детьми всего 2 раза в неделю по 3 часа, поэтому взаимодействие с помощью интернет – технологий (ICQ, социальные сети и электронная почта) органично вписалось в деятельность городского актива.

Впервые Интернет технологии для развития самоуправления мы использовали в октябре 2008 года для подготовки районного сбора активов ОУ «Форум юных». На сайте http:/// был создан форум, где активы школ могли высказать своё мнение о проблемах школьников и ученических активов, в форуме приняли участие около 15 человек. По итогам Интернет форума были сформированы проблемные секции, в которых ребята совместно с педагогами искали возможные пути разрешения данных проблем.

Именно тогда мы вышли на то, что с помощью сети Интернет можно развивать как коллектив городского актива, так и систему самоуправления в целом.

На данный момент в работе ГСЛ используются следующие Интернет технологии:

·  Электронная почта для обмена документами и файлами;

·  ICQ для оперативной связи;

·  Группа ГСЛ в социальной сети «В Контакте» для обсуждения мероприятий, подготовке к ним, хранения фотографий, видеоматериалов и аудиозаписей;

·  Группы «Лидер ученического самоуправления» и «Лагерь актива» в социальной сети «В Контакте» для распространения информации о мероприятиях ГСЛ.

Основные результаты данной работы:

·  Увеличение численного состава ГСЛ (в 3 раза);

·  Увеличение активности членов ГСЛ и числа проводимых мероприятий;

·  Рост ИКТ – компетентности членов ГСЛ;

·  Создание эффективного информационного обеспечения работы ГСЛ (в том числе для родителей, т. е. появляется открытость в ОП);

·  Создание единого информационного пространства работы городского актива;

·  Владение оперативной информацией из первых рук о событиях, происходящих в жизни членов ГСЛ и их психологическом состоянии (Интернет – как источник педагогической информации о детях).

По результатам проведенной работы можно сделать следующие выводы:

1)  Интернет – технологии являются эффективным средством развития ученического самоуправления.

2)  Интернет – технологии эффективны только, когда они являются средством, а не целью, т. е. когда есть работа, которая с помощью технологий может быть выполнена эффективнее.

, педагог дополнительного образования

МОУ ДОД «ДД(Ю)Т» г. Лысьва Пермский край