Самоуправление

Самоуправление (соуправление) позволяет нам учиться делать самостоятельный выбор, принимать решения; мы учимся противостоять внешнему давлению и отстаивать своё мнение, свою жизненную позицию.

Какое мероприятие будет интереснее для нас – на котором мы ищем ответы на актуальные для нас вопросы или на котором мы получаем готовый ответ? Безусловно, гораздо интереснее заниматься поиском решений, ответов, проверкой своих гипотез, чем получать готовые ответы на поставленные вопросы.

Не кажется ли вам, что школа – это театр, а учителя – режиссеры, а мы, даже не актеры, а марионетки?

Ученическое самоуправление – игра в самостоятельность, на самом деле, это никому не нужно?

Назовите принципы взаимоотношений между ученическим активом и педагогическим коллективом.

Мы хотим, чтобы у нас всех объединяло духовность. Это возможно через традиции лицея. Традиции нас в единое целое, проявляются в событиях всей школы, становятся образцом для подражания другим ученикам.

Через деятельность в ученическом активе происходит расширение круга личных свобод с одновременной защитой прав личности, что выражается в создании и соблюдении устава школы, органов самоуправления.

Единство учащихся и педагогов способствует расцвету творчества и формированию климата подлинной заботы (уроки, праздники; соревнования; сборы).

Лицей как единый коллектив:

·  Хорошо организованный, самоуправляющийся с демократично сформированными органами самоуправления;

·  Каждый член коллектива живет интересами лицея, болеет и переживает за его дела, успехи и неудачи;

·  Все имеют возможность участвовать в управлении лицеем и защищать его честь;

·  Подавляющее большинство сопричастно к делам лицея, ведь любить и ценить можно то, что ты создал и к чему приложил руку, голову;

·  Обязательность дел, мероприятий, в которых участвует вся школа, дел, которые бы объединяли всех – от учеников до рабочего.

Класс - первичный коллектив в структуре общего коллектива лицея, при этом сохраняет свою индивидуальность. Общие цели лицея конкретизируются в целях класса. Система строится таким образом, чтобы каждый класс не мог не участвовать в жизни общего коллектива лицея. При этом классу предлагается определенный набор видов деятельности, но не диктуется их содержание и форма.

Роль старшеклассника

Старшеклассники определяют лицо лицея, именно они составляют предмет гордости (или смущения). Старшеклассники - носители культуры, ценностей, традиций, они - носители как положительного, так и отрицательного нравственного опыта сообщества лицея и, безусловно, они являются объектом подражания для учащихся младших и средних классов.

Я - образ:

·  Клуб общения;

·  Пресс-клуб;

·  Туристический кружок;

·  Дружина «Юный пожарный»;

·  Дружина «Перекресток»;

·  Научное общество учащихся «Поиск»;

·  Школа будущего первоклассника «Росточек»;

·  Географическое общество «ОВО»;

·  Совет старшеклассников;

·  Детско-юношеская организация «Юнита»;

·  Детская организация «Солнечный город»

·  Кружок «Модистка»;

·  Театральная студия «Фантазеры»

Бережное сохранение и развитие традиций:

·  День знаний;

·  День Лицеиста;

·  День здоровья;

·  День учителя;

·  День песни

·  Конкурс чтецов «Русское слово»;

·  Научно-практическая конференция;

·  Новогодняя сказка

·  Операция «Чистый двор»;

·  Месячник военно-патриотического воспитания;

·  Праздник мам и бабушек;

·  Дни интернациональной дружбы;

·  Фестиваль «Танцы народов мира»

·  День Святого Валентина;

·  Предметные недели;

·  Пост № 1 у Вечного огня;

·  Последние линейки «До свидания, лицей».

Введение инноваций:

·  Конкурс на «Лучший класс»;

·  Конкурс социальных проектов;

·  Неделя ученического самоуправления;

·  День открытых дверей;

·  Олимпиадный марафон;

·  Татьянин День;

·  Проекты коллективных дел:

·  Бюро добрых услуг;