Федеральное агентство морского и речного транспорта
Морской государственный университет
имени адмирала
ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСУ
«ВОЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Методические указания для студентов по специальности:
«Психология», по направлению Магистр «Психологии»
Владивосток
2008
ВВЕДЕНИЕ
Особое значение для Вооруженных Сил имеет военная психология, которая является отраслью психологической науки и входит в систему военных наук.
Военная психология – это отрасль психологической науки, изучающая закономерности функционирования психики и поведения людей в условиях военной службы.
Она использует общепсихологические категории, теории и концепции, а также методы психологических исследований. Объектами ее познания и психологического исследования являются военнослужащий и воинский коллектив, которые реализуют свой потенциал в процессе воинского труда. Военная психология изучает механизмы, социально-психологические условия и факторы эффективного руководства субъектами воинского труда, организации военно-педагогического процесса и всей жизнедеятельности части (подразделения).
Основная цель курса – обеспечить студентов базовыми теоретическими знаниями в области военной психологии, раскрыть и показать практическое значение этого курса.
Образовательные цели дисциплины:
- познакомить с психологическими закономерностями обучения, воспитания, развития военнослужащих;
- научить понимать специфику каждого из этих процессов, их единство, взаимосвязь и различия между ними;
- показать влияние условий воинской деятельности на психику воинов и психологию воинских коллективов;
- дать представление о психологии боя и его влиянии на психику воинов;
- научить психологическим приемам управления воинским коллективом;
- сформировать навыки подготовки и проведения приемов изучения индивидуально-психологических особенностей военнослужащих;
- познакомить с системой, методами и методиками профессионального психологического отбора в Вооруженных Силах.
Воспитательные цели курса:
- вырабатывать положительное отношение к военной психологии;
- повышать морально-нравстенную нормативность и духовный потенциал на примере подвигов и исторических фактов и героичеких поступков военнослужащих;
- актуализировать необходимость формирования волевых качеств у студентов, помня что «тяжело в ученьи, легко в бою!»;
- формировать мотивацию и интерес к прохождению военной службы по контракту на должностях военных психологов, а так же толерантное отношение к укладу воинской деятельности и жизни, связанной с «тяготами и лишениями».
Требования к освоению дисциплины
Изучение военной психологии основано на базе социальной психологии, полученной студентами на третьем году обучения, кроме того, военная психология основывается на знаниях основных понятий психологии личности, основ психодиагностики и владения психодиагностическим инструментарием для индивидуального и группового тестирования.
Преподавание курса тесно связано с другими курсами государственного образовательного стандарта, такими как «Общая психология», «Социальная психология», «Психодиагностика», «Возрастная психология», «Психология труда и инженерная психология», «Педагогическая психология».
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
По завершению обучения курса «Военная психология» студент должен:
- овладеть системой знаний о военной психологии, как прикладной науки;
- знать предмет и задачи военной психологии, ее связь с другими науками;
- иметь представление о психологии личности военнослужащего, социально-психологической структуре воинского коллектива, психологии воинской деятельности;
- овладеть основными практическими навыками профессионального психологического отбора военнослужащих, методикой оценки морально – психологического состояния воинского коллектива, приемами психологической подготовки личного состава, методикой изучения индивидуально-психологических особенностей военнослужащих.
При проведении курса предполагается:
Проведение практических занятий на территории Учебного отряда подводного плавания:
- использование возможностей лаборатории психофизиологического отбора, а именно рабочего места специалиста по профессиональному психологическому отбору;
- взаимодействие со специалистами «Пункта психологической помощи и реабилитации»
- проведение психологического лектория для командно – обучающего состава по проблемам общения и обучения личного состава (с учетом знаний полученных при изучении других дисциплин).
Дисциплина рассчитана на 17 лекционных часов (34 часа) и 17 семинарских и практических занятий (34 часа).
ВОЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ
РАЗДЕЛ 1. Введение в военную психологию.
Тема 1.1. История развития военной психологии (2 часа)
Развитие военно-психологической мысли в Русской армии.
Формирование военной психологии на этапе эмпирического развития. Структура развития военной психологии на этапе полководцев. Периоды развития:
1 период – до 1917 года.
2 период – 1917–1941 год.
3 период – 1941–1945 год.
4 период – с 1945 по настоящее время.
Этапы развития военно-психологической мысли: начальный этап (описательный), этап петровских реформ, этап полководцев, новый этап.
Военная психология в дооктябрьский период. Становление Советской военной психологии. Принципы развития современной военной психологии. Проблемы современной военной психологии. Развитие военной психологии в США в период Первой мировой войны. Современные тенденции развития военной психологии в США.
Военная психология Германии. Военная психология Великобритании.
Тема 1.2. Военная психология как отрасль психологической науки(2ч)
Военная психология как наука и ее задачи. Основные принципы военной психологии. Военно-теоретические, методологические и естественнонаучные основы военной психологии. Методологические проблемы военной психологии. Предмет и объект психологических исследований. Методы военной психологии. Проблемы военно-психологических исследований. Три типа моделей психологических исследований. Социально-психологические проблемы военной психологии.
Перспективы развития военной психологии, и ее значимость в войсковой практике. Правовые и организационно-методические аспекты проведения психологической работы в Вооруженных Силах.
РАЗДЕЛ 2. Психология личности военнослужащего
Тема 2.1. Структура и содержание личности военнослужащего. Формирование и развитие личности в армейских условиях (4 ч)
Содержание и структура личности. Учет особенностей темперамента, характера и способностей в повседневной и боевой деятельности. Направленность личности. Психологические типы подчинения. Структура волевого действия. Основные проблемы формирования волевых качеств у военнослужащих
Психология ответственности военнослужащих. Понятие ответственности в психологии Сущность и структура профессиональной ответственности военнослужащих. Интегральный характер ответственности. Способы формирования профессиональной ответственности у военнослужащих.
Психические процессы и состояния воинов в служебной и учебной обстановке.
Ситуации риска и психологические особенности принятия рискованных решений военнослужащих.
Понятие «военный характер» в психологии и его составляющие.
Всестороннее и системное изучение личности военнослужащего. Программа и методика изучения психологических особенностей военнослужащего. Принципы и задачи изучения.
Тема 2.2. Адаптационные способности военнослужащих и проблема психологического обеспечения адаптации к условиям службы (4ч)
Понятия об адаптации Понятие «адаптированность», его критерии. Адаптация, переадаптация, реадаптация. Сущность и содержание процесса адаптации к армейской среде и условиям службы по призыву. .Этапы адаптации и дезадаптации в условиях службы по призыву. Типы и механизмы адаптации
Современные представления о донозологических состояниях психической деятельности.(по материалам лекций ). Нервно-психическая неустойчивость. Понятие нервно-психологической неустойчивости, устойчивости. Структура нервно-психической неустойчивости и ее динамический компонент. Основные формы и характерные признаки НПН. Основные причины и факторы риска развития нервно-психической неустойчивости. Проявления нервно-психической неустойчивости при недлагоприятных воздействиях профессиональной среды. Особенности диагностики нервно-психической неустойчивости у военнослужащих. Методы оценки и выявления нервно-психичекой устойчивости, неустойчивости. Значение нервно-психической устойчивости и неустойчивости в процессе адаптации.
Возрастные особенности юношей-призывников процессе адаптации к условиям службы.
Личностная и социально-психологическая адаптация к условиям воинской деятельности. Оценка адаптационных способностей.
Тема 2.3. Психология отклоняющего поведения военнослужащих срочной службы (2ч)
Понятие и общая характеристика отклоняющего поведения. Классификация и основные формы отклоняющего поведения. Девиантно-делинквентное поведение военнослужащих. Основные понятия и определения. Особенности отклоняющего поведения в условиях военной службы. Знаковая символика – как манифестационный признак отклоняющего поведения.
Психологические особенности феномена агрессивного поведения военнослужащих. Теоретические подходы в проблеме агрессивности. Природа агрессивного поведения. Влияние алкоголя на агрессивность Психологические механизмы агрессивности военнослужащих в разных видах и условиях деятельности. Агрессивное поведение военнослужащих в мирное время и в бою.
Суицидальное поведение военнослужащих. Структура и динамика суицидального поведения. Типология суицида. Фазы предсуицидального периода. Причины суицидального поведения. Личностные особенности суицидентов. Общая и частная профилактика суицидов.
РАЗДЕЛ 3. Психология воинского коллектива
Тема 3.1 Сущность, структура и особенности воинского коллектива Социально-психологические явления в воинских коллективах (2 ч)
Социально-психологическая структура воинского коллектива. Специфические черты (признаки) воинского коллектива. Основные подходы в изучении воинского коллектива.
Психологическая характеристика взаимоотношений в воинском подразделении. Особенности взаимоотношений у военнослужащих. Сущность и структура взаимоотношений в воинском коллективе. Основные функции взаимоотношений и их влияние на жизнь и деятельность воинского коллектива. Авторитет в воинском коллективе.
Социально-психологические явления в воинском коллективе. Коллективное настроение, мнение и традиции. Формирование коллективного мнения. Управление коллективным настроением. Основные пути сплочения воинского коллектива.
Многонациональные воинские коллективы. Национально-психологические явления в воинских подразделения. Характерные национально-психологические черты военнослужащих в многонациональных коллективах. Этнические стереотипы и их влияние на характер взаимоотношений между военнослужащими
Пути изучения и управления социально-психологическими процессами в воинских подразделениях. Основные направления психологического исследования воинского коллектива.
Тема 3.2.Психология воинской дисциплины и уставного порядка Конфликты в воинских подразделениях (2ч)
Дисциплина как предмет психологии. Основное содержание понятий «дисциплина» и «дисциплинированность». Дисциплина и дисциплинированность, как соблюдение уставного порядка. Индивидуальная и коллективно-групповая дисциплинированность военнослужащих и воинских подразделений. Сущность уставного порядка и его роль в военной службе.
Неуставные отношения как следствие отрицательных социально-психологических явлений. Условия формирования уставных отношений. Методы укрепления воинской дисциплины.
Общая характеристика конфликтов у военнослужащих. Основные подходы в классификации конфликтов. Причины межличностных конфликтов в воинских коллективах. Типы конфликтов.. Виды конфликтных ситуаций. Основные стратегии поведения в конфликтой ситуации военнослужащих. Основные правила поведения при разрешении конфликтов. Профилактика конфликтов и пути урегулирования в условиях воинской деятельности.
РАЗДЕЛ 4. Психология воинской деятельности
Тема 4.1Общая характеристика воинской деятельности. Психологические особенности разных видов службы и боевой учебы (2 ч)
Воинская деятельность: понятие, содержание. Основные психологические характеристики воинской деятельности. Психологические особенности разных видов службы и боевой учебы. Боевое дежурство, огневая подготовка, овладение оружием, строевая подготовка, изучение боевой техники, тактическая подготовка, караульная служба, суточный наряд. Психологические особенности боевой деятельности. Состояния напряженности в воинской деятельности.
Основы военно-морской психологии. Психологическая характеристика деятельности моряков. Психологические особенности службы и жизни военных моряков. Психогенные факторы и их влияние на деятельность военных моряков. Особенности адаптации к деятельности в условиях длительного морского плавания.
Тема 4.2 Психологические особенности деятельности военнослужащих в условиях современного боя. Современный бой и его влияние на психику (4ч)
Психологическая характеристика боевой деятельности. Стрессовые факторы боевой обстановки. Классификация стресс-факторов боевой обстановки. Модальности стресс-факторов. Характер и степень влияния стресс-факторов на психику воинов. Сущность и содержание стресс-факторов, оказывающих непосредственное и опосредованное эмоциональное воздействие на психику воина. Факторы, связанные с воздействием психотропного оружия и психологическим воздействием. Закономерности проявления психики и поведения воина в бою. Особенности физического и психического состояния военнослужащих, участвовавших в боевых действиях. Методы диагностики и профилактики утомления. Факторы, определяющие активность воинов в бою. Страх, его
виды и влияние на действия военнослужащего в бою.
Моделирование стресс-факторов в системе психологической подготовки военнослужащих. Приемы, средства и методы моделирования стрессовых факторов боевой обстановки. Правила и принципы организации психологического моделирования.
Травматический стресс. Посттравматические стрессовые расстройства (ПТСН). Особенности развития ПТСН у участников боевых действий. Симптомы и последствия ПТСН.
Боевые психические травмы (БПТ). Факторы, определяющие возникновение боевых психических травм. Характер боевых психических травм. Типы психических реакций.
Методы диагностики. Особенности психосоциальной реабилитации.
РАЗДЕЛ 5. Морально-психологическое обеспечение воинской деятельности
Тема 5.1. Содержание, принципы и направления морально-психологического обеспечения (2ч)
Сущность морально-психологического обеспечения (МПО) войск и его роль в современных условиях. Уровни морально-психологического обеспечения. Направления МПО. Субъекты и объекты морально-психологического обеспечения войск. Закономерности, противоречия, принципы морально-психологического обеспечения войск. Цели и задачи.
Психологическое обеспечение профессиональной деятельности военнослужащих.
Тема 5.2. Психологическая подготовка военнослужащих к выполнению учебных и боевых задач (2ч)
Психологическая подготовка воинов и воинских коллективов. Сущность и содержание психологической подготовки. Виды психологической подготовки. Практические и теоретические методы психологической подготовки. Приемы и средства психологической подготовки.
Вербальные методы психологической подготовки: убеждение, внушение, психологическая консультация
Практические методы психологической подготовки:
психологические упражнения и тренировки, метод аварийных ситуаций, метод стрессовых ситуаций
Методы самоподготовки и волевой саморегуляции: самоконтроль и самоанализ, самоубеждение, самотренировка и самоприказ, волевая саморегуляция
Психологическая подготовка к ведению активных боевых действий. Сущность и содержание.
РАЗДЕЛ 6. Основы профессионального психологического отбора в ВС РФ
Тема 6.1. Теоретические и методологические основы профессионального психологического отбора военнослужащих (2ч)
Основы военного профессионального психологического отбора (ППО). Сущность, значение и место профессионального психологического отбора. Задачи военного профессионального психологического отбора. Методология, методы, методики в профессиональном психологическом отборе. Общие требования к методам и методикам
Методы изучения познавательных психических процессов военнослужащих.
Методы оценки нервно-психической устойчивости в процедурах ППО.
Изучение личностных особенностей военнослужащих.
Особенности психологического отбора военнослужащих и комплектование подразделений для деятельности в особых условиях.
Комплектование воинских коллективов с использованием результатов профессионального психологического отбора.
Тема 6.2. Особенности и система профессионального психологического отбора в Вооруженных сила РФ (2 ч)
Организационно-функциональная структура профессионального психологического отбора в Вооруженных Силах Российской Федерации.
Организация и порядок проведения ППО в военных комиссариатах. Организация и проведение мероприятий по профессиональному психологическому отбору в соединениях и воинских частях.
Особенности профессионального психологического отбора в Военно-морском флоте
Принципы и система отбора. Характеристика этапов. Цели и задачи каждого этапа. Методы и методики применяемые на каждом из этапов профессионального психологического отбора.
Принципы отбора на должности младших командиров.
Требования профессионального психологического отбора для поступления в высшие военно-учебные заведения.
РАЗДЕЛ 7.Система психологического обеспечения воинской деятельности.
Тема 7.1 Содержание и психологические особенности деятельности психолога воинской части (подразделения) (2ч)
Психологическая работа и основные этапы ее развития в Вооруженных Силах России. Характеристика этапов: первый ( вторая половина 19 века-1917г.), второй – (20–30-е годы), третий (1941–1945гг.), четвертый (послевоенный) этап (1946–1992гг.), пятый этап (с 1992г. – по настоящее время)
Основные направления, задачи и принципы организации психологической работы в войсках. Основные противоречия. Проблемы на решение которых направлена психологическая работа (личностные, когнитивно-групповые, деятельностные).
Анализ функциональных ролей выполняемых психологом части. Психологические условия организации взаимодействия субъектов психологической работы по реализации основных направлений психологической деятельности.
Психологическое обеспечение. Основные задачи. Организация и порядок психологического обеспечения.
Тема 7.2 Характеристика основных видов и направлений в деятельности войскового психолога (2 ч)
Система психологического обеспечения в воинской части. Основные виды психологической работы. Характеристика мероприятий и основных методов.
Психологическое сопровождение военнослужащих в процессе учебной и служебно-боевой деятельности.
Этические нормы войскового психолога. Положение о психологической информации.
Статус психологической информации. Границы применения. Доступ к психологической информации. Принципы оформления психологического заключения. Правила хранения и
пользования. Правила и обязанности военного психолога. Права и обязанности испытуемых.
Документация регламентирующая деятельность войскового психолога
Требования к Центрам (пунктам) психологической помощи и реабилитации.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие 1. Методы исследования личности военнослужащего (4часа)
Занятие проводится в два этапа.
1. Методика изучения индивидуально-психологических особенностей военнослужащих (анализ характеризующих документов, беседа, наблюдение)
а) вводная часть (информация о системе изучения личности военнослужащего);
б) методика изучения:
- цель и задачи социально-психологического изучения;
- гипотеза частного исследования;
- инструментарий (документы, протоколы наблюдения и беседы );
- организационные вопросы (место проведения исследования, время проведения, время обработки данных и их анализа, форма обратной связи, время написания письменного заключения, передача данных заказчику).
2. Социально – психологический метод изучения личности
Анализ и изучение документов.
а) изучение карты профессионального психологического отбора с целью определения критериев исследования личности;
б) проведение анализа дополнительных сведений (характеристики с места учебы или работы, медицинские карты, др. документы);
в) беседа и наблюдение с целью выделения определенных критериев (признаки НПНУ, девиантное поведение, лидерские качества, организаторские способности и пр.).
Практическое занятие 2. Нервно-психическая неустойчивость и способы ее выявления (4 часа)
Занятие проводится в три этапа. На каждом из них используется одна методика.
1. Работа с методикой «Прогноз-2»:
а) вводная часть (информация о методике, ее валидности, надежности, нормировании);
б) методика изучения:
- диагностические характеристики конкретной методики;
- цель и задачи диагностики;
- гипотеза диагностики;
- инструментарий;
- организационные вопросы (место проведения диагностики, время проведения, время обработки данных и их анализа, форма обратной связи с испытуемым, время написания письменного заключения, передача данных заказчику).
При применении данной методики обязательно проводится инструктаж относительно наблюдения за респондентом в процессе тестирования с регистрацией всех внешних проявлений НПН.
2. Работа с методикой «Адаптивность -02»
Содержание работы соответствует предыдущему.
3. Работа с методикой «НПН-А»
Содержание работы соответствует предыдущему.
По завершению диагностики и анализа результатов по всем трем методикам в психологическом заключении должны быть отражены некоторые рекомендательные характеристики (основное внимание уделяется ресурсным характеристикам и приемам их усиления).
Практическое занятие 3. Методы диагностики суицидального поведения у военнослужащих (2ч.):
Работа проводиться в четыре этапа.
1. Работа с методикой «СР-45»: Работа проводиться по принципу самодиагностики.
2. Работа с методикой «Психодиагностика суицидальных намерений» (ПСН): (по принципу самодиагностики).
3. Принцип применения методики «Карта диагностики суицидального риска». Диагностические характеристики методики.
4. Принцип проведения беседы с суицидентом. Отработка приемов ведения беседы (в паре).
Практическое занятие 4. Социально-психологическая диагностика воинского коллектива (4 ч.)
Занятие проводиться в два этапа.
1. Диагностика психологического климата воинского подразделения: Приемы использования тестов: «Контроль адаптации», «Джунгли». Работа выполняется на исследовательском материале, полученном на репрезентативной выборке: обработка, анализ и описание результатов.
2. Работа с методикой «ПАНО» (психологический анализ неуставных отношений). Принципы применения методики. Диагностические характеристики методики. Работа с материалом, полученном на репрезентативной выборке: анализ и описание.
Практическое занятие 5. Методы психологической подготовки (3 ч.)
Занятие проводится в два этапа.
1. Обучение методам саморегуляции. Отработка приемов психической саморегуляции в группе.
2. Работа с методикой по оценке морально-психологического состояния военнослужащих. Принцип применения всех разделов методики, способы обработки данных. Работа с материалом, полученном ранее на репрезентативной выборке: обработка, анализ, описание, письменное заключение.
Практическое занятие 6. Заключительное (итоговое) занятие (2ч.)
а) Положение о психологической информации. Этические нормы войскового психолога. Принципы применения тестов, описание данных с учетом
профессиональных этических норм. Требования к письменным заключениям.
б) Написание отчета по данным анализа документов, беседы, наблюдения и тестовых результатов. Проведение беседы с военнослужащим из группы повышенного психолого-педагогического внимания (ПППВ) с учетом всех данных и составление прогноза адаптации к условиям военной службы.
Рекомендуемая литература
Основная
1. , Феденько советской военной психологии. – М.: Воениздат, 1983.
2. Броневицкий военных моряков: психические состояния. СПБ.: «Образование – Культура», 2001. – 149 с.
3. Военная психология: методология, теория, практика: Учебно-методическое пособие в 2-х частях. / Под ред. . – М.: ВУ, 1998.
4. Военная психология и педагогика. Учебное пособие. Министерство обороны.
5. Российской федерации. Главное управление воспитательной работы
Вооруженных сил РФ. / Под ред. . – М.: Совершенство,1998. – 384 с.
6. Военная психология. Учебник. / Под ред. , , . – М.: Военное издательство, 1972. – 400 с.
7. Военная психология. Учебник для вузов./ Под ред. . – Учебное пособие. – СПб, 2004. – 238 с.
8. , Сыромятников военная психология. – СПб.: Питер, 2006. – 480 с.
9. Корчемный психология: Учебник для студентов вузов.
/ Под ред. . – М.: Изд-во ОВЛ, 2005. – 320 с.
10. Методические проблемы военно-психологических исследований. /
Под ред. , . – М.: ВУ, 1999. – 90 с.
11. Основы военной психологии и педагогики. Учебное пособие.
/ Под ред. М.: Просвещение, 1998. – 376 с.
12. Основы военной акмеологии: Учебное пособие для высших
военно-учебных заведений. / Под ред. , Л. Г.
Лаптева, и др. В 2 ч. - М. МО РФ – 1996. Ч. 1. –
314 с.; Ч. 2. – 415 с.
13. Психология и педагогика военного управления. Учебно-методическое пособие. – М.: Воениздат, 1992.
14. Психологическая реабилитация участников боевых действий. / Под ред. , . – М., 2003.
15. Руководство по профессиональному психологическому отбору в ВС
РФ. – М, 2000.
16. Сыромятников психологической работы в воинской
части в мирное время – М.: ВУ, 2000.
17. Социальная и военная психология. / Под ред. – М.,
1990.
Дополнительная и справочная.
1. , , Пошивалкин
проблемы военно-психологических исследований: обзор диссертаций
– 20век.– М.:ВУ, 2000.
2. , Ковалев -оценка военнослужащих и воинских коллективов: Учебно-методическое пособие. – М: ВУ, 2001 .
3. Боенко поведение военнослужащих срочной службы и его предупреждение. – М.:ВУ, 1993 .
4. , , Стороженко самоубийств: Методическое пособие для командиров, офицеров штаба и органов воспитательной работы. – М.:ВУ, 1995 .
5. Введение в профессию: для войсковых психологов. – М.: ГУ. по работе
с личным составом. – М., 1992 – 128 с.
6. Военно-психологические взгляды русских военных деятелей 18-19 вв. – М.: ВУ, 1993.
7. Военно-морская терапия. Учебник. / Под ред. – М.: ВМА, 1977.
8. Ответчиков состояния военнослужащих в особых условиях ведения боевых действий. – М.: ГА ВС, 1991.
9. Психология и солдат. Норман Коупленд. М.: Воениздат, 1991. – 96 с.
10. Рабочая книга войскового психолога. – М.: МО РФ, 1995. – 332 с.
11. Общая и военная психология в тезисах, дефинициях, таблицах и схемах. Учебное пособие. В 2-х ч. – Ч.1. Общая психология. –Голицино, ГВЧ ФПС России, 2002. – 222 с, Ч.2. – 208 с.
12. Карояни операции в современной войне: сущность, содержание, пути противодействия. – Самара, 1997.
13. , , Цлыковский психологическое противоборство: сущность, содержание, методы. – М., 2000 .
14. Карояни обеспечение боевых действий личного состава частей. Сухопутных войск в локальных военных конфликтах. – М., 1998 .
15. , , Логинов морально-психологического обеспечения: актуальные проблемы теории и практики. – М., 1997.
16. Крысько психологической войны (цели, задачи, методы, формы, опыт). – Минск, 1999 .
, Феденко потери и их профилактика. – М.: ВУ, 1990.
17. Подоляк вопросы военной психологии. – М. Военное издательство, 1987 – 150 с.
18. Психофизиологический отбор корабельных специалистов ВМФ. Учебное пособие. / Под ред. . – М. Военное издательство МО, 1979 – 104 с.
19. Психологическая психотерапия в условия воинской деятельности.
/ Под ред. , . – М.: ВУ, 2001.
20. Сыромятников профессиональной деятельности психолога воинской части сухопутных войск. – М., 1997 .
, Абдрухманов последствия участия в боевых действиях. – М., 1992.
21. , Чайка девиантного поведения военнослужащих и их профилактика. – М., 2001.
22. Современная военная психология./ ред. – М., – 2000 – 243 с.
23. Соловьев стрессовый синдром: причины, условия, последствия, оказание психологической помощи и психореабилитация. – М., 2000.
Вопросы к экзамену по курсу «Военная психология»
1. Развитие военно-психологической мысли в России.
2. Развитие военной психологии в дооктябрьский период.
3. История развития военной психологии в период становления Советской власти.
4. Принципы и проблемы становления современной военной психологии.
5. Военная психология в США в период Первой мировой войны и ее
современные тенденции.
6. Принципы и методологические основы военной психологии.
7. Предмет, объект и основные задачи военной психологии.
8. Основные направления научно-исследовательской деятельности военных психологов.
9. Эмоциональная сфера человека в условиях военной службы.
10. Психические состояния военнослужащих в учебной, служебной и боевой деятельности.
11. Особенности проявления темперамента военнослужащих в учебной,
служебной и боевой деятельности.
12. Особенности проявления волевых качеств в условиях воинской деятельности.
13. Основные, профессиональные черты личности воина.
14. Психологические типы подчинения.
15. Возрастные особенности юношей – призывников и их проявление в
период адаптации к условиям службы
16. Сущность и содержание процесса адаптации военнослужащих
к армейской среде и условиям службы по призыву.
17. Основные психогенные факторы, обуславливающие экстремальность армейской среды.
18. Понятие об «устойчивой адаптации». Уровни и показатели адаптированности личности военнослужащего.
19. Личностная и социально-психологическая адаптация к условиям воинской деятельности.
20. Этапы психической адаптации к условиям службы военнослужащих по призыву.
21. Типы и механизмы адаптации.
22. Оценка адаптационных способностей военнослужащих.
23. Дезадаптивные состояния военнослужащих: два основных типа поведения.
24.Формы проявления девиантного и делинквентного поведения в условиях службы.
25.Сущность уставного порядка и его роль в военной службе.
26. Психологические условия формирования уставных отношений.
27. Основные виды конфликтов в воинских коллективах.
28. Сущность и основные признаки конфликта в воинском коллективе.
29. Причины возникновения конфликтов в воинских коллективах.
30. Предупреждение конфликтов в воинских коллективах.
31. Оптимальные стратегии разрешения типичных конфликтов среди военнослужащих.
32. Общая психологическая характеристика воинской деятельности.
33. Психологические особенности разных видов службы и боевой учебы.
34. Психологические особенности деятельности военнослужащих в условиях современного боя.
35. Психогенные факторы боя, влияющие на деятельность военнослужащих в боевой обстановке.
36. Психическая напряженность и ее формы.
37. Психологическая устойчивость и ее сущность.
38. Динамика стрессовых состояний военнослужащих в боевой обстановке.
39. Обстоятельства, способствующие интенсификации проявлений боевого стресса.
40. Характеристика боевого стресса и боевой психической травмы.
41. Негативные психологические последствия боевого стресса.
42. Сущность и симптоматика посттравматического стрессового расстройства.
43. Психологическая помощь военнослужащим, перенесшим психотравмирующий стресс.
44. Классификация боевой психической травмы, ее диагностические критерии.
45. Боевая психическая травма (этиология, симптомы, клиническая картина).
46. Принципы построения психокоррекционной работы с боевой психической травмой. Показания и противопоказания.
47. Сущность морально-психологического обеспечения войск. Цели и задачи.
48. Закономерности, противоречия, принципы морально-психологического обеспечения войск.
49. Субъекты и объекты морально-психологического обеспечения войск. Морально-психологическое обеспечение в мирное и военное время.
50. Принципы и методы оценки морально-психологического состояния у военнослужащих.
51. Сущность и содержание психологической подготовки.
52. Виды психологической подготовки и их характеристика.
53. Практические и теоретические методы психологической подготовки.
54. Приемы и средства психологической подготовки.
55. Сущность и методологические принципы профессионального психологического отбора военнослужащих.
56. Система профессионального психологического отбора в военных комиссариатах и в воинских частях.
57. Нервно-психическая устойчивость неустойчивость в вопросах профессионального психологического.
58. Субъекты и объекты морально-психологического обеспечения войск. Морально-психологическое обеспечение в мирное и военное время.
59. Принципы и методы оценки морально-психологического состояния у военнослужащих.
60. Сущность и содержание психологической подготовки.
61. Виды психологической подготовки и их характеристика.
62. Практические и теоретические методы психологической подготовки.
63. Приемы и средства психологической подготовки.
64. Сущность и методологические принципы профессионального психологического отбора военнослужащих.
65. Система профессионального психологического отбора в военных комиссариатах и в воинских частях.
66. Нервно-психическая устойчивость неустойчивость в вопросах профессионального психологического отбора.
67. Методы оценки познавательных способностей у военнослужащих.
68. Особенности профессионального психологического отбора в ВМФ.
69. Критерии и методы профессионального психологического отбора корабельных специалистов.
70. Основные направления деятельности войскового психолога.
71. Основные цели и задачи в практической работе войскового психолога.
72. Руководящие документы, регламентирующие работу войскового психолога.
73. Требования, предъявляемые к пункту психологической помощи и реабилитации.
74. Система работы войскового психолога по допуску военнослужащих к караульной службе.
75. Психологическая информация, статус, границы применения.
76. Доступ, правила хранения и пользования психологической информацией.
77. Права и обязанности военного психолога.
78. Права и обязанности испытуемого военнослужащего.
79. Методы военно-психологических исследований.
80. Методика изучения индивидуально-психологических особенностей военнослужащих.
81. Критерии оценки группы повышенного психолого-педагогического внимания.
82. Основные формы и характерные признаки НПН у военнослужащих.
100.Методы оценки нервно-психической неустойчивости у
военнослужащих.
101.Внешние признаки проявления нервно-психической неустойчивости
у военнослужащих.
102.Косвенные признаки нервно-психической неустойчивости.
103.Характеристики шкал методики «Адаптивность» и возможности
ее интерпретации.
104. Характеристика шкал методики НПН-А (нервно-психическая
неустойчивость, акцентуации).
105.Мероприятия по профилактике развития нервно-психической
неустойчивости у военнослужащих.
106. Методы оценки личностной и социально-психологической
адаптации военнослужащих.
107. Принципы составления заключения об индивидуально-
психологических качествах военнослужащего.
108. Психодиагностика суицидальных намерений: методика проведения.
109. Методы диагностики неуставных отношений в подразделении.
110. Методы диагностики боевой психической травмы.
111. Методы психологической подготовки.
112. Процедуры изучения социальной психологии воинского
коллектива.
113. Методика оценки МПС (морально-психологического состояния).
114. Методика ПАНО (психологический анализ неуставных отношений).
115. Характеристика шкал и возможности интерпретации.
116.Методика оценки уровня развития адаптационных способностей.
Общие сведения и теоретические основы.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………….. | 3 |
Военная психология………………………………………………………… | 5 |
Раздел 1. Введение в военную психологию…………………………..…… | 5 |
Раздел 2. Психология личности военнослужащего………………………. | 6 |
Раздел 3. Психология воинского коллектива……………………………... | 7 |
Раздел 4. Психология воинской деятельности……………………………. | 8 |
Раздел 5. Морально-психологическое обеспечение воинской деятельности………………………………………………………………… | 9 |
Раздел 6. Основы профессионального психологического отбора вВС РФ ……………………………………………………………………….. | 10 |
Раздел 7.Система психологического обеспечения воинской деятельности………………………………………………………………… | 11 |
Содержание практических занятий……………………………………….. | 12 |
Рекомендуемая литература………………………………………………… | 14 |
Вопросы к экзамену по курсу «Военная психология»…………………... | 17 |
Позиция № 000
в плане издания
МГУ на 2008 г.
Рецензент:
, канд. психол. наук, доцент
Составила
ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСУ
«ВОЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Печатается в авторской редакции
1,4 уч.- изд. л. Формат 60 ´ 84 1/16
Тираж 150 экз. Заказ №
Отпечатано в типографии ИПК МГУ им. адм.
Владивосток, 59, а
