ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
«Как выполнить работу
над ошибками по русскому языку»
МОУ СОШ №13
2009 год
Дорогой друг! Эта памятка поможет тебе при выполнении работы над ошибками по русскому языку. Используя её, ты быстро запомнишь наименования орфограмм и научишься правильно обозначать их графически. Желаем успеха в учебе!
Учителя начальных классов МОУ СОШ №13
ГЛОССАРИЙ
А ты знаешь, что такое орфография и орфограмма?
Орфография – это совокупность правил и традиций, которыми руководствуется каждый пишущий человек и которые обеспечивают единство написания и понимания прочитанного.
Орфограмма – это написания в словах по орфографическим правилам или по традиции. Так, буква е в слове стена и буквы а и г в слове сапог пишутся не по произношению. Это орфограммы.
Орфограммы в словах можно найти по особым «приметам», или опознавательным признакам:
*для орфограмм – гласных букв – это гласные без ударения;
шипящие и ц
*для согласных букв – это стечение согласных и конец слова;
Опознавательные признаки орфограмм помогают быстро определить орфограммы.
***В начальной школе в русском языке существует 15 самых употребительных орфограмм.
Работа над ошибками
А. Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
Делай так:
Наступила зима. Дети рады пушистому снегу.
Б. Пропуск, замена буквы.
Выпиши слово. Подчеркни пропущенную букву.
Делай так: магазин.
В. Перенос слова.
Выпиши слово, разделив его для переноса. Придумай и напиши еще 2-3 слова, разделив их для переноса.
Делай так: оси-на, Юлия, пе-ре-хо-дил, осен-ний, подъ-езд
Помни! Переноси слова по слогам. При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую.
Г. Гласные и согласные в суффиксах.
Выпиши слово, определи часть речи, разбери слово по составу, подчеркни орфограмму в суффиксе одной чертой.
Сущ. Сущ. Сущ.
Делай так: дороженька, ключик – нет ключика, замочек – нет замочка
1. Проверяемые безударные гласные в корне слова (а о и е я).
Выпиши слово, определи часть речи, выдели корень, поставь ударение, обозначь орфограмму одной чертой, подбери проверочное слово и запиши рядом, подчеркни гласную под ударением двумя чертами.
Прил. Глаг. Прил.
Делай так: домашний – дом, бежали – бег, косой – косо.
2. Непроверяемые гласные и согласные (словарь).
Открой орфографический словарь. Найди слово, выпиши его в тетрадь. Поставь ударение, обозначь орфограмму одной чертой. В скобках укажи, что слово из словаря.
Делай так: магазин (Словарь), группа (Словарь).
3. Проверяемые согласные в корне слова.
Б | В | Г | Д | Ж | З |
П | Ф | К | Т | Ш | С |
Выпиши слово, определи часть речи, выдели корень, обозначь орфограмму одной чертой, подбери проверочное слово и запиши рядом, подчеркни букву (гласную или н.), которая помогла проверить, двумя чертами.
Сущ. Нареч. Сущ.
Делай так: дорожка – дорожный, скользко – скользить, бег – бегу.
4. Непроизносимые согласные в корне слова ( в, д, т, л,)
Выпиши слово, определи часть речи, выдели корень, обозначь орфограмму одной чертой, подбери такое проверочное слово, чтобы согласный слышался отчетливо, запиши рядом, подчеркни букву, которая помогла проверить, двумя чертами.
Прил. Прил.
Делай так: честный – честен, известный – весть,
Но: чудесный – чудеса
5. Буквы и, у, а после шипящих (ж, ш, ч, щ).
Выпиши слово, обозначь орфограмму одной чертой, а опознавательный признак (шипящий) двумя чертами.
Делай так: чудесный, часок, лыжи, пушинка, щавель.
Помни! Жи, ши пиши с и; ча, ща пиши с а, чу, щу пиши с у.
6. Разделительные Ъ и Ь.
Выпиши слово, определи часть речи, обозначь орфограмму (Ъ, Ь) одной чертой, обозначь опознавательный признак: для Ъ → е, ё, ю, я,
для Ь → е, ё, и, ю, я, подчеркни гласную двумя чертами двумя чертами.
Прил. Сущ. Глаг. Сущ.
Делай так: подъёмный, объяснение, пью, листья.
Помни! Разделительный ъ знак пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными е, ё, ю, я.
Разделительный ь знак пишется в корне слова после согласных перед гласными е, ё, и, ю, я.
7. Раздельное написание предлогов с другими словами.
Выпиши слово вместе с предлогом, обозначь орфограмму пробел одной чертой. Докажи, что это предлог, а не приставка. Помни! Между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово. У глаголов нет предлогов. Например: налетел, подписал.
Предл. Сущ. Предл. Сущ.
Делай так: на полке – на (какой?) полке, или так: в лесу – в (густом) лесу
8. Употребление ь знака на конце существительных после
шипящих (ж, ш, ч, щ).
Выпиши слово, определи часть речи, обозначь орфограмму (Ь) одной чертой, а опознавательный признак (шипящий) двумя чертами. Определи род или число.
Сущ. Сущ. Сущ.
Делай так: речь (ж. р.), москвич (м. р.), без туч (мн. ч.)
9. Употребление и неупотребление ь знака для обозначения мягкости согласных.
Выпиши слово, обозначь орфограмму (Ь) одной чертой, а опознавательный признак) двумя чертами.
Делай так: лень, деньки, мальчик, но точный, девочка, кончик.
Помни! Ь не пишется в сочетаниях ЧН, ЧК, ЧТ, НЧ, ЩН, НЩ, РЩ и в словарных словах мостик, гвозди.
10. Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на З. (с).
Выпиши слово, определи часть речи, выдели приставку, обозначь орфограмму одной чертой.
Сущ.
Делай так: подберёзовик, побежали, списать, обсудить.
11. Буквы з и с на конце приставок.
Выпиши слово, определи часть речи, выдели приставку, обозначь орфограмму одной чертой, а опознавательный признак (глухой или звонкий согласный) двумя чертами.
Сущ. Глаг. Глаг.
Делай так: расписание, разбежались, разжечь.
12. Буквы о – а в корне - лаг - – - лож-
Выпиши слово, определи часть речи, выдели корень, обозначь орфограмму одной чертой, а опознавательный признак двумя чертами.
Делай так: слагать, но сложить
13. Буквы о – а в корне - раст- – -рос-
Глаг.
Делай так: расти, выросла, росток (искл.), Ростов (искл.), отрасль (искл.).
14. Буквы ё – о после шипящих в корне.
Выпиши слово, определи часть речи, выдели корень, обозначь орфограмму одной чертой, а опознавательный признак (шипящий) двумя чертами.
Прил. Сущ.
Делай так: жёлтый, крыжовник (искл.), шов(искл.), шорох(искл.).
15. Буквы и – ы после ц.
Выпиши слово, определи часть речи, разбери слово по составу, обозначь орфограмму одной чертой, а опознавательный признак (ц) двумя чертами.
Сущ. Сущ. Сущ. Прил. Сущ.
Делай так: цифра, станция(на ция), умницы , сестрицын, цыпленок (искл.).
16. Большая буква в именах собственных.
Выпиши слово, подчеркни заглавную букву одной чертой.
Делай так: Илья (собств.), Златоуст (собств.), Ай (собств.).
Помни! К именам собственным относятся имена, фамилии, отчества, клички, названия стран, городов, сёл, морей, рек, озер.
17. Буквы е, и в окончаниях имён существительных.
Выпиши это слово вместе с тем, от которого оно зависит, и с вопросом, подтверждающим зависимость, выдели окончание. Определи, какой частью речи является слово. Если это имя существительное, определи склонение и падеж. Вспомни, какую гласную нужно писать в данном склонении и падеже. Если затрудняешься, используй контрольные слова. Сущ.
Делай так: пишу (на чём?) на стене (I скл., на реке).
Сущ.
Или так: живу (у кого?) у бабушки ( I скл., Р. п., и )
Помни! I скл. – Р. п. – и, Д. п. – е, П. п. – е. Контрольные слова – река, земля.
II скл. –П. п. – е (нет окончания – и ). Контрольные слова – двор, конь.
III скл. –Р. п., Д. п., П. п. – и ( нет – е )
18. Буквы е и о в окончаниях имён существительных и прилагательных после шипящих (ж, ш, ч, щ) и ц.
Выпиши слово, определи часть речи, поставь в слове ударение, выдели ту часть слова, где находится орфограмма. Обозначь орфограмму одной чертой, а опознавательный признак (шипящий) двумя чертами.
Сущ. Сущ. Прил. Прил.
Делай так: Врачом, полотенцем, большого снега, хорошего дождя.
19. Безударные гласные и согласные в окончаниях имён прилагательных.
Выпиши это слово вместе с тем, от которого оно зависит, и с вопросом, подтверждающим зависимость, выдели окончание. Определи, какой частью речи является слово. Если это имя прилагательное, определи число, род, падеж имени прилагательного.
Прил.
Делай так: в тетради (какой?) ученической (ед. ч., ж. р., П. п.),
Прил.
блокнотом (каким?) красивым (ед. ч., м. р., Т. п.),
Помни! Во множественном числе имена прилагательные по родам не изменяются.
20. Не употребление ь знака на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.
Выпиши слово, определи часть речи. Опознавательный признак (шипящий) подчеркни двумя чертами.
Делай так: Могуч (кр. прилаг.)
21. Не с глаголами.
Выпиши слово с не, определи часть речи, обозначь
орфограмму-пробел одной чертой.
Глаг. Глаг. Глаг.
Делай так: не пришел, не выучил, ненавидеть (искл.)
22. Мягкий знак после шипящих в глаголах.
Выпиши слово, определи часть речи, подчеркни орфограмму (Ь) одной чертой, а опознавательный признак (шипящий)двумя чертами.
Глаг.
Делай так: стеречь (что делать?, Н. ф.),
Глаг.
Учишься (что делаешь?, 2-е л.. ед. ч.)
23. –тся и -ться в глаголах.
Выпиши это слово вместе с тем, от которого оно зависит, и с вопросом, подтверждающим зависимость, выдели окончание.
Глаг. Глаг.
Делай так: научились (что делать?) купаться(Н. ф.),
Глаг.
он (что делает?) учится (3-е л.. ед. ч.)
24. Буквы е и и в корнях с чередованием.
Выпиши слово, определи часть речи, выдели корень, обозначь орфограмму одной чертой, а опознавательный признак двумя чертами.
Глаг. Глаг.
Делай так: расстилать, расстелить (нет а)
25. Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения.
Выпиши слово, выдели окончание, поставь глагол в начальную форму. Посмотри на гласную перед - ть, подчеркни её двумя чертами. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании.
Глаг.
Делай так: научит - Н. ф. научить, II спр., (-и, - ат, ят)
Глаг.
гонит – Н. ф. гнать, II спр., (искл.)
Помни! Ко II спр. спряжению относятся все глаголы
на –ить, кроме (брить, стелить)
+ 4 глагола на –ать (гнать, держать, дышать и слышать)
+ 7 глаголов на –еть (зависеть, видеть, ненавидеть,
а ещё смотреть, вертеть, и обидеть, и терпеть).
Остальные глаголы - I спряжения (+2 глагола на – ить, брить, стелить)
Запомни! В 1 спряжении пишут, поют,
Пашут поля, железо куют.
А во втором никогда не грустят?!
Мчатся в музеи, учиться хотят!
ПУНКТАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА
1. Точка, ? или! знаки в конце предложений.
Выпиши предложение. Подчеркни знак препинания одной чертой. Составь ещё одно предложение на это правило.
Делай так: Ты любишь рисовать красками? Сколько тонн весит слон?
2. Запятая при однородных членах предложения.
Выпиши предложение. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения. Найди в предложении слова, которые отвечают на один и тот же вопрос, являются одной и той же частью речи и относятся к одному и тому же слову. Подчеркни знак препинания одной чертой. Союз обведи в кружок. Составь ещё одно предложение на это правило.
Делай так: Мальчик любит читать книги и играть в футбол.
 |
И .
Ребята не купались, а загорали.
, а.
