Липецкая СКО школа-интернат III-IV вида
Перспективно-тематическое планирование
групповых коррекционно-развивающих занятий
по развитию тактильного восприятия.
учебный год.
Приложение к программе
«Развитие тактильного восприятия
на основе ознакомления с природным материалом».
Учитель-дефектолог (тифлопедагог)
г. Липецк, 2008 год
Содержание
1 год обучения
Тема занятия | Количество часов | Сроки проведения | Познавательный вектор | Физический вектор | Социально-психологический вектор | Межпредметная связь |
Обследование | 4 | 1-14.09 | Осознание необходимости развития тактильной чувствительности на основе ознакомления с природным материалом. | Массаж кистей рук и стопы важен для моего здоровья | Осязание необходимо для… | |
Вода – основа жизни | 2 | 15-21.09 | Нельзя жить без воды; не все предметы тонут в воде | Водный массаж при разной температуре | Релаксация водой, эстетика восприятия | Математика, окружающий мир |
Сухой песок | 2 | 22-28.09 | Рассыпчатый, строительный материал Правила безопасного осязания | Массаж, различение крупных – мелких песчинок, укрепление соматического здоровья | Самомассаж важен для здоровья. | Математика, ЛФК, ППД |
Влажный песок | 2 | 29.09-5.10 | Хорошо принимает нужную форму | Практическая отработка навыка строительства из песка | Навыки строительства я могу использовать… | Математика, ППД |
Мокрый песок | 2 | 6-12.10 | «Растекается», отличается от сухого и влажного песка, сравнение качеств одного и того же предмета | Практическое определение качеств песка, безопасное передвижение по сухому песку | Самомассаж ног важен для здоровья | Окружающий мир, основы безопасности жизнедеятельности |
Листья | 2 | 13-19.10 | Различение листьев по контуру, соотнесение их с конкретным деревом | Массаж кистей рук и стопы, сортировка листьев по виду | Массаж важен для здоровья | Окружающий мир, ЛФК, ППД |
Жёлуди | 2 | 20-26.10 | Умение соотносить плод с конкретным деревом | Массаж кистей рук и стопы, выделение жёлудей из других природных материалов | Массаж важен для здоровья, Навыки сортировки я могу использовать… | Окружающий мир, математика, развитие речи, ЛФК, ППД |
Каштаны | 2 | 27.10-02.11 | Умение соотносить плод с конкретным деревом | Массаж кистей рук и стопы, сортировка жёлудей и каштанов | Массаж важен для здоровья Навыки сортировки я могу использовать… | Окружающий мир, математика, ЛФК, ППД |
Орехи | 2 | 10-16.11 | Умение соотносить плод с конкретным деревом | Массаж кистей рук и стопы, сортировка жёлудей, орехов и каштанов | Массаж важен для здоровья Навыки сортировки я могу использовать… | Окружающий мир, математика, развитие речи, ЛФК, ППД |
Веточки | 2 | 17-23.11 | Умение соотносить свойства ветки с конкретным деревом | Правила безопасного осязания | Могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, ППД |
Плоды рябины | 2 | 24-30.11 | Умение соотносить плод с конкретным деревом | Массаж кистей рук | Массаж важен для здоровья | Окружающий мир, математика, развитие речи, ЛФК, ППД |
Вода | 2 | 01-07.12 | Жидкая, прозрачная без вкуса и запаха, течёт, переливается | Массаж кистей рук | Массаж важен для здоровья | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, ППД |
Снег | 2 | 8-14.12 | Рассыпчатый, липкий, состоит из кристалликов, тает-превращается в воду | Игровой строительный материал, контрастный массаж | Коллективные виды игр благоприятствуют развитию | Окружающий мир, математика, развитие речи, ЛФК |
Лёд | 2 | 15-21.12 | Твёрдый, прозрачный, тает – превращается в воду, получается, когда вода замерзает | Контрастный массаж | Ледовые скульптуры повторяют реальные предметы | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК |
Обобщение по теме: «Вода» | 2 | 22-28.12 | Вода бывает в разных состояниях | Игровой строительный материал, контрастный массаж, основы безопасного поведения на льду | Коллективные виды игр благоприятствуют развитию | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК |
Семена подсолнечника | 2 | 12-18.01 | Умение узнавать по плоду растение | Сортировка семечек подсолнечника от другого природного материала, массаж кистей рук и стопы | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, ППД |
Семена тыквы | 2 | 19-25.01 | Умение узнавать по плоду растение | Сортировка семечек подсолнечника от тыквы, массаж кистей рук | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, ППД |
Семена арбуза | 2 | 26-31.01 | Умение узнавать по плоду растение | Сортировка семечек подсолнечника от семян тыквы и арбуза, массаж кистей рук | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, ППД |
Шишки ели | 2 | 01-08.02 | Умение узнавать по плоду растение | Массаж кистей рук и стопы | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, математика, ППД |
Шишки сосны | 2 | 09-15.02 | Умение узнавать по плоду растение | Массаж кистей рук и стопы | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, математика, ППД |
Веточки | 2 | 16-22.02 | Умение соотносить свойства ветки с конкретным деревом | Правила безопасного осязания | Могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, ППД |
Сено | 2 | 23-28.02 | Знать назначение сена и способы его приготовления | Массаж кистей рук и стопы | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, технология |
Горох | 2 | 01-08.03 | Пришёл с полей, свойства гороха, распознавание с помощью разных анализаторов | Массаж кистей рук и стопы | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, технология, математика |
Пшено | 2 | 09-15.03 | Пришёл с полей, свойства пшена, распознавание с помощью разных анализаторов | Массаж кистей рук | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, технология, математика |
Куриное яйцо | 4 | 16-22.03, 30.03-05.04 | Свойства яйца, предназначение каждой оболочки | Массаж кистей рук | Массаж важен для здоровья | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, технология, математика |
Манка | 2 | 06-12.04 | Пришёл с полей, свойства манки, распознавание с помощью разных анализаторов | Массаж кистей рук | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, технология, математика |
Гречка | 2 | 13-19.04 | Пришёл с полей, свойства гречки, распознавание с помощью разных анализаторов | Массаж кистей рук | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, технология, математика |
Рис | 2 | 20-26.04 | Пришёл с увлажнённых полей, свойства риса, распознавание с помощью разных анализаторов | Массаж кистей рук и стопы | Массаж важен для здоровья, могу иметь ориентиры в окружающем мире | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, технология, математика |
Морские камушки | 2 | 27.04-03.05 | Гладкие под воздействием воды, бывают в предгорной местности | Массаж кистей рук и стопы | Массаж важен для здоровья | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, технология, математика |
Ракушки | 2 | 4-10.05 | Домики морских животных, разные по сенсорным эталонам | Массаж кистей рук и стопы | Массаж важен для здоровья | Окружающий мир, развитие речи, ЛФК, технология, математика |
Обследование | 4 | 11-24.05 | Осознание необходимости развития тактильной чувствительности на основе ознакомления с природным материалом. | Массаж кистей рук и стопы важен для моего здоровья | Осязание необходимо для… | |
2 год обучения | ||||||
Обследование | 4 | 1-14.09 | Осознание необходимости развития тактильной чувствительности на основе ознакомления с природным материалом. | Массаж кистей рук и стопы важен для моего здоровья | Осязание необходимо для… | |
Макароны | 2 | 15-21.09 | Получают из пшеницы, которая пришла с полей, свойства макарон, распознавание с помощью разных анализаторов | Сортировка по форме | Осязание необходимо для… | ППД, окружающий мир, развитие речи, математика |
Соль | 2 | 22-28.09 | Полезное ископаемое, его характеристики, значение для жизни животных и человека | Укрепление соматического здоровья, массаж кистей рук и стоп | Осязание необходимо для… | ППД, окружающий мир, развитие речи, математика |
Фасоль | 2 | 29.09-5.10 | Растёт на огороде, в поле, его характеристики | Массаж кистей рук и стоп | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, окружающий мир, развитие речи, математика |
Бобы, горох, фасоль | 2 | 6-12.10 | Растут на огороде, в поле, их характеристики и сравнение | Массаж кистей рук и стоп, сортировка | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, окружающий мир, развитие речи, математика |
Тополиный пух | 2 | 13-19.10 | Умение узнавать по семенам растения окружающего мира, привлекать разные анализаторы | Осязание «незаметных» предметов | Осязание необходимо для… | ППД, окружающий мир, развитие речи, |
Семена акации | 2 | 20-26.10 | Умение узнавать по семенам растения окружающего мира, привлекать разные анализаторы | Осязание «незаметных» предметов, сортировка семян тополя и акации | Осязание необходимо для… | ППД, окружающий мир, развитие речи |
Семена берёзы | 2 | 27.10-02.11 | Умение узнавать по семенам растения окружающего мира, привлекать разные анализаторы | Осязание «незаметных» предметов, сортировка семян тополя, акации, берёзы | Осязание необходимо для… | ППД, окружающий мир, развитие речи |
Плоды шиповника | 2 | 10-16.11 | Умение соотносить плод с конкретным кустарником, правила безопасного осязания | Массаж кистей рук | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Плоды облепихи | 2 | 17-23.11 | Умение соотносить плод с конкретным кустарником, правила безопасного осязания | Массаж кистей рук, сортировка шиповника и облепихи | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Плоды калины | 2 | 24-30.11 | Умение соотносить плод с конкретным кустарником, правила безопасного осязания | Массаж кистей рук, сортировка облепихи и калины | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Плоды смородины | 2 | 01-07.12 | Умение соотносить плод с конкретным кустарником, правила безопасного осязания | Массаж кистей рук, сортировка чёрной, белой, красной смородины | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Вата | 2 | 8-14.12 | Знать назначение ваты в разных жизненных ситуациях | Сортировка вата - тополиный пух | Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи |
Бумага для школы | 2 | 15-21.12 | Знать назначение разных видов бумаги для школьника, логическая цепочка «дерево-бумага» | Массаж кистей рук и стопы, сортировка разных видов бумаги | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Бумага на производствах | 4 | 22-28.12, 12-18.01 | Знать назначение разных видов бумаги на производстве | Массаж кистей рук и стопы, сортировка разных видов бумаги | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Виды бумаги | 4 | 19-31.01 | Знать назначение разных видов бумаги для школьника и на производстве, логическая цепочка «дерево-бумага» | Массаж кистей рук и стопы, сортировка разных видов бумаги | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Мох | 2 | 01-08.02 | Уметь соотносить мох с местом его нахождения в окружающем мире, свойства моха | Ориентирование на местности | Осязание необходимо для…Я ориентируюсь с помощью… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, ориентировка в пространстве |
Съедобное-несъедобное: продукты питания | 2 | 09-15.02 | Дифференциация продуктов питания: сырой – готовый к употреблению вид | Безопасно для моего здоровья | Осязание необходимо для… | Технология, ППД, окружающий мир, развитие речи |
Съедобное-несъедобное: плоды и семена | 2 | 16-22.02 | Дифференциация плодов и семян: сырой – готовый к употреблению вид | Безопасно для моего здоровья | Осязание необходимо для… | Технология, ППД, окружающий мир, развитие речи |
Съедобное-несъедобное: природные богатства | 2 | 23-28.02 | Дифференциация природных богатств | Безопасно для моего здоровья | Осязание необходимо для… | Технология, ППД, окружающий мир, развитие речи |
Гладкое-шероховатое: скорлупа орехов | 2 | 01-08.03 | Дифференциация разных видов одного предмета по внешним признакам | Массаж кистей рук и стопы, безопасно для моего здоровья | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Гладкое-шероховатое: морские камушки и ракушки | 2 | 09-15.03 | Дифференциация предметов по внешним признакам | Массаж кистей рук и стопы, | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Гладкое-шероховатое: плоды и семена | 2 | 16-22.03 | Дифференциация разных видов плодов и семян по внешним признакам | Массаж кистей рук и стопы, безопасно для моего здоровья | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Мягкое-твёрдое: вата, тополиный пух - морские камушки | 2 | 30.03-05.04 | Дифференциация по определённому качеству разных предметов | Массаж кистей рук и стопы, | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Мягкое-твёрдое: сено - жёлуди | 2 | 06-12.04 | Дифференциация по определённому качеству разных предметов | Массаж кистей рук и стопы, | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Мягкое-твёрдое: мука, манка – горох, фасоль, бобы | 2 | 13-19.04 | Дифференциация по определённому качеству разных предметов продуктов питания | Массаж кистей рук и стопы, | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Тяжёлое-лёгкое: вата - орехи | 2 | 20-26.04 | Дифференциация по определённому качеству разных предметов | Массаж кистей рук и стопы, | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Тяжёлое-лёгкое: тополиный пух-жёлуди | 2 | 27.04-03.05 | Дифференциация по определённому качеству разных предметов | Массаж кистей рук и стопы, | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Тяжёлое-лёгкое: вода-песок | 2 | 4-10.05 | Дифференциация по определённому качеству разных предметов | Массаж кистей рук и стопы, | Массаж важен для здоровья Осязание необходимо для… | ППД, ЛФК, окружающий мир, развитие речи, математика |
Обследование | 4 | 11-24.05 | Осознание необходимости развития тактильной чувствительности на основе ознакомления с природным материалом. | Массаж кистей рук и стопы важен для моего здоровья | Осязание необходимо для… |
Август 2008 года
Тифлопедагог
