ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет психологии и безопасности жизнедеятельности
Кафедра общей психологии
Оценочные средства
Б.3.3 История психологии
Направление подготовки 030300.62 Психология
Профиль подготовки:
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Кафедра Общей психологии
Курс - 5 семестр 1
Форма обучения - очная
Составитель: , канд. пед. наук, доцент
Йошкар-Ола 2011
Рекомендованы к утверждению решением учебно-методической комиссии факультета психологии и безопасности жизнедеятельности протокол заседания № от " " 2011 г. _________________ | Рассмотрены и одобрены на заседании кафедры общей психологии протокол заседания № от " " 2011 г. _________________ |
Сведения о переутверждении
на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год | Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой) | Автор изменения (Ф. И.О., подпись) | Номер изменения |
Оценочные средства по дисциплине
«ИСТОРИЯ психологиИ»
1. Текущий контроль успеваемости студентов
1.1. Лекционные занятия
Контрольная работа № 1 по теме «Развитие психологических знаний в рамках философии о душе, в рамках философских учений о сознании, развитие естествознания»
Что является предметом истории психологии? Изложите основные позиции материалистического учения о душе. Изложите основные позиции идеалистического учения о душе. Дайте краткую характеристику развития психологических знаний в средние века и эпоху возрождения. Какой вклад вносит Р. Декарт в развитие психологии. К каким двум противоположным философским течениям приводит учение Декарта? Перечислите и раскройте основные позиции, которых придерживается Джон Локк. Перечислите и раскройте основные позиции, которых придерживается . В чём заключаются расхождения у Джона Локка и его последователей по вопросу о механизмах объединения простых идей в сложные? Назовите представителей ассоцианизма 18 века. Назовите представителей немецкой классической философии 18 века. Навозите психологические теории и их авторов, которые появились в рамках физиологии нервной системы и органов чувств. Изложите закон Бугера-Вебера и Вебера-Фехнера. Дайте определение психофизике и психометрии. Какова задача психофизики? Что такое бессознательных умозаключений, какова их роль в процессах восприятия? На какие три основных типа рецепторов опирается цветовое восприятие согласно теории Г. Гельмгольца? Какие новые направления и подходы в психологии начали развиваться под влиянием теории эволюции Ч. Дарвина? Навозите психологические теории и их авторов, которые возникли под влиянием эволюционных идей. Каковы предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку? Какие два фактора психического развития выделял В. Штерн?Контрольная работа № 2 по теме «Выделение психологии в самостоятельную науку и её развитие до периода открытого кризиса (60-е гг. 19 века - 10-е гг. 20 века»).
1. Что по Вундту является предметом и методом психологии?
2. Назовите научную позицию, которой придерживался В. Вундт.
3. Перечислите 3 типа сигналов, которые появляются в сознании при воздействии физических агентов согласно теории сенсорной мозаики.
4. В каком году, где и кем была открыта первая психологическая лаборатория?
5. Назовите научную позицию, которой придерживался У. Джемс.
6. Назовите характеристики сознания по Джемсу.
7. Раскройте суть концепции психического автоматизма.
8. Кем был открыт первый в России Психологический институт имени при Московском университете?
9. Кому принадлежат и в чём заключаются теория восприятия как фазового процесса и двигательная теория внимания.
10. Изложите теорию темперамента .
11. Какие 2-а метода исследования памяти были введены Г. Эббингаузом?
12. Назовите учёных, благодаря которым появилась психология индивидуальных различий.
13. С какой целью Ф. Гальтоном был введён близнецовый метод исследования? В чём он заключается?
14. Изложите двухфакторную теорию интеллекта .
15. Дайте определение следующим величинам: умственный возраст, уровень умственного развития, коэффициент умственной одарённости.
16. Перечислите учёных, которые стояли у истоков экспериментальной психологии в России.
Контрольная работа № 3 по теме «Зигмунд Фрейд и развитие психоанализа»
Каковы причины открытого кризиса психологии начало 20 века? На основе какого методологического постулата строит свою теорию З. Фрейд? Что такое инстинкт по Фрейду? Назовите 4 компонента инстинкта. Какие структуры личности выделяет З. Фрейд, какого их предназначение? Перечислите основные психологические защиты согласно теории Фрейда, дайте им определение. Назовите и охарактеризуйте основные стадии развития согласно теории психосексуального развития. При каких условиях развития формируются "Эдипов комплекс" и "комплекс Электры"? Назовите методы работы с клиентом З. Фрейда. Какова их основная цель. Что считал основной движущей силой человеческой активности З. Фрейд, а что А. Адлер? Что, по А. Адлеру, является причиной возникновения комплекса неполноценности? Перечислите основные понятия индивидуальной психологии А. Адлера, дайте им определение. В чём суть биографического анализа А. Адлереа? Какие структуры личности выделял К. Юнг? Что такое, по К. Юнгу, комплексы и архетип? Назовите основные фазы и этапы терапии по К. Юнгу. Что послужило причиной кризиса в психоанализе в начале 50-х годов 20 века? Перечислите учёных, которых можно отнести к неофрейдистам. Назовите основные отличия неофрейдизма от ортодоксального психоанализа. Что является движущей силы человеческой активности и развития по мнению К. Хорни? Какие потребности Хорни считает наиболее важными для ребёнка, почему? Назовите следствия, которые ведут к ПНК по Хорни. Какие 3 таких типа защит невротического выбора выделяет К. Хорни?Контрольная работа № 4 по теме «Гештальтпсихология»
Контрольная работа № 5 по теме «Бихевиоризм»
Каковы основные предпосылки и причины появления бихевиоризма? Кто является основоположником бихевиоризма? Перечислите основные постулаты бихевиоризма. Назовите 2 направления бихевиористов, какие типы поведения изучались ими? В чём заключается закон эффекта, выведенный ? В чём отличие оперантного и классического типов научения? Каким образом нейтральный раздражитель вызывает безусловную реакцию? Нарисуйте схему этого процесса. Какие 2 группы промежуточных переменных выделял в схеме стимул – реакция? Какова роль в развитии бихевиоризма? В чём заключается идея программированного обучения и методика последовательного приближения ? Что такое вторичное подкрепление, в чём его преимущество? Что такое Аверсивное стимулирование, какие типы стимулов выделяет Скиннер? Назовите 4 способа контроля за поведением согласно учению об аверсивном стимулировании. Приведите пример по каждому из них. Каким образом по теории социального научения Дж. Роттера можно прогнозировать поведение в той или иной ситуации? Изложите суть теории имитационного научения А. Бандуры. Раскройте понятия «социальный обмен» и «принцип справедливой прибыли» по теории социального обмене Дж. Хоманса.Контрольная работа № 6 по теме «Современное состояние и важнейшие тенденции развития зарубежной психологии»
Каковы основные предпосылки возникновения когнитивной психологии? Назовите основные области возникновения и применения когнитивного диссонанса. Что такое конструкт? каковы его основные характеристики? Каковы задачи терапевта согласно теории личностных конструктов ? Каковы функции каузальной атрибуции? Назовите их. Назовите три места нахождения причины наблюдаемого действия, согласно «Ковариационной модели» Дж. Келли. На какие основные вопросы отвечает теория каузальной атрибуции Г. Хайдера? Назовите 5 возможных причин действий человека согласно теории наивного наблюдения Г. Хайдера. Перечислите принципы гуманистической психологии. Кратко изложите теорию А. Маслоу. Опишите основные понятия клиент-центрированного подхода Карла Роджерса. Назовите основные этапы коррекционного процесса К. Роджерса. Изложите основные группы ценностей по теории личности и базовых мотивов человека Виктора Франкла. Опишите приёмы логотерапии.Контрольная работа № 7 по теме «Развитие отечественной психологии»
1. Раскройте суть следующих понятий: зона ближайшего развития, интериоризация, социальная ситуация развития.
2. Дайте определение науке педологии, реактологии.
3. Охарактеризуйте особенности развития психологии в России 19 века.
4. Назовите отличительные черты советской психологии.
5. Какова роль развитии отечественной психологии?
6. Изложите основные положения теории планомерного формирования умственных действий .
7. Кто является основателем первого в России Психологического института. Когда и где был основан этот институт?
8. Кем было введено понятие «высшие психические функции» и разработано учение о развитии ВПФ
9. Изложите основные положения психологической теории .
10. Назовите отличительные особенности отечественной психологии в период после распада СССР.
11.Перечислите конгрессы по теории деятельности. Где и когда они проходили?
1.2. Практические (семинарские), лабораторные занятия
Тематика и задания к семинарским занятиям:
Темы сообщений:
Мифология и представления о психических явлениях
Френология. Галль Франц-Иосиф.
Австрийская (Грацкая) школа психологии.
Вюрцбургская школа психологи
Французская школа психологии
Описательная психологи
Идеология и психология
Психология установки
Межкультурные исследования
Ионийская философия (6 век до н. э.)
Милетская школа (Милет – город в Малой Азии)
Италийская философия
Школа элеатов
Стоицизм
Развитие психометрии и тестологии
Лейпцигская школа
Берлинская школа
Тесты (образцы)
1. Психология возникла как наука:
а) о сознании; б) о бессознательном; в) о душе; г) о поведении.
2. Кто из философов античности считал, что душа смертна:
а) Демокрит; б) Сократ; в) Платон; г) Аристотель.
3. В 16 веке предметом исследования становится:
а) историческая природа психики; б) сознание; в) бессознательное; г) поведение.
4. Перечислите основные позиции английской эмпирической и немецкой классической философии, укажите, какие из них противоположны друг другу.
5. Основными предпосылками выделения психологии в самостоятельную науку были:
а) внедрение эксперимента; б) накопление психологических фактов и частных теорий внутри естествознания; в) эволюционные идеи и теория эволюции; г) всё вместе.
6. Назовите фамилию учёного, который открыл первую в мире психологическую лабораторию в 1879 году.
7. Как называется позиция учёного, который видит целью познание структуры явления?
8. Перечислите учёных, благодаря которым развивались экспериментальная и прикладная области психологии.
9. Подход, согласно которому психика возникает лишь с появлением человека и существует только у него:
а) биопсихизм; б) панпсихизм; в) антропопсихизм; г) нейропсихизм.
10. Что, по В. Вундту, является предметом и основным методом психологии?
11. Назовите научные позиции, которых придерживались В. Вундт и У. Джемс.
12. Что считал основной движущей силой человеческой активности З. Фрейд, а что А. Адлер?
13. Из каких компонентов, по З. Фрейду, состоит инстинкт?
14. Методы работы с клиентом, которые не использовал в своей работе З. Фрейд: метод свободных ассоциаций, биографический анализ, метод анализа сновидений.
15. Что, по А. Адлеру, является причиной возникновения комплекса неполноценности?
а) прямое превосходство, манипуляции, тенденция к личному обогащению;
б) физические дефекты, изолированность, избалованность;
в) инстинкты, "Эдипов комплекс", "комплекс Электры".
16. Что является «ядром», центром комплекса, который образуют вытесненные из сознания воспоминания, импульсы, желания, по мнения К. Юнга:
а) комплекс неполноценности; б) архетип; в) личное бессознательное; г) сознание?
17. Цель всей нашей личности, а значит и терапевта, по К. Юнгу, является процесс:
а) индивидуализации; б) самоактуализации; в) интериоризации; г) идентификации.
18. Из каких 3 типов поведения (по К. Хорни) может сделать выбор ребёнок, принимая первичное невротическое решение (выбор):
а) к людям, от людей, против людей; б) стремление к совершенству, невротическое честолюбие, мстительный триумф; в) оба варианта взаимосвязаны и верны.
19. Кто является основоположником бихевиоризма:
а) Торндайк; б) Уотсон; в) Скиннер; г) Павлов?
20. Перечислите основные постулаты бихевиоризма.
21. Назовите 2 направления бихевиористов, какие типы поведения изучались ими?
22. Назовите необихевиористичекие теории социального научения и их авторов.
23. Перечислите постулаты классической гештальтпсихологии?
24. В чём состоит отличие метода исследования В. Вундта и гештальтпсихологов?
25. Расшифруйте формулу F=Va/E из теории психологического поля К. Левина, что по ней определяется?
26. Главной причиной возникновения когнитивной психологии является:
а) гносеологический вопрос; б) принцип сомнения; в) кибернетическая парадигма; г) «Теория личностных конструктов» Келли?
27. Назовите основные области возникновения и применения когнитивного диссонанса.
28. Каковы функции каузальной атрибуции? Назовите их.
29. Назовите три места нахождения причины наблюдаемого действия, согласно «Ковариационной модели» Дж. Келли:
а) согласованность, стабильность, различия;
б) ценности творчества, ценности переживания, ценности отношений;
в) личность деятеля, обстоятельства ситуации, объект отношений.
30. Перечислите принципы гуманистической психологии.
31. Какие из перечисленных понятий не относятся к клиент-центрированному подходу К. Роджерса: самость, «Я-реальное», «Я-идеальное», базальная тревога, поле опыта, тенденция к самоактуализации, вынужденное согласие.
32. Кто является основателем первого в России Психологического института?
а) ; б) ; в) ; г)
33.Направление в психологии, отрицающее сознание и сводящее психику к различным формам поведения, называется:
а) психоанализ;
б) бихевиоризм;
в) гештальт-психология;
г) структурализм.
34.Основоположник направления психологии, считающий источником активности личности неосознаваемые влечения и инстинкты:
а) Фрейд;
б) Уотсон;
в) Сеченов;
г) Левин.
35. Направление психологии, основным предметом изучения которого являются целостные образы:
а) психология сознания;
б) бихевиоризм;
в) гештальт-психология;
г) гуманистическая психология.
1.3. Самостоятельная работа
Темы рефератов
Биография и основные научные взгляды:
Фалес (640-546 гг. до н. э.)
Анаксимандр
Анаксимен
Гераклит Эфесский (расцвет около 500 гг. до н. э.). (Эфес – полис в Малой Азии).
Пифагор (570-500 гг. до н. э.). Пифагорейский союз.
Ксенофан
Парменид
Зенон
Философия Эмпедокла
Анаксагор (расцвет 462-432 гг. до н. э.)
Демокрит (расцвет около 420 гг. до н. э.)
Протагор (ученик Демокрита)
Гиппократ (460-370 гг. до н. э.)
Сократ (470-399 гг. до н. э.)
Платон (около 427-347 до н. э.)
Киники: Антисфен, Диоген Синопский.
Киренаики: Аристипп.
Аристогг. до н. э.)
Эпикур (342-270 гг. до н. э.). Эпикуреизм.
Сенека
Тертуллиан Квинт
Августин Аврелий (350-430)
Бэкон Френсис ()
Декарт Рене ()
Гоббс Томас ().
Локк Джон ()
Беркли Джордж
Юм Давид ()
Кант Иммануил ()
Гартли Давид ()
Милль Джемс ()
Милль Джон Стюарт ()
Мюллер Иоганнес ()
Вебер Эрнст ()
Фехнер Густав Теодор ()
Гельмгольц Герман фон ()
Г. Эббингауз ()
Вундт Вильгельм ()
Брентано Франц ()
Штумпф Карл ()
Мейнонг Алексиус
Христиан фон Эренфельс
Кюльпе Освальд ()
Н. Ах
Фокельт Ганс
Вертхеймер Макс ()
Коффка Курт ()
Келер Вольфганг ()
Левин Курт ()
Дарвин Чарльз ()
Гальтон Френсис ()
Спенсер Герберт (18
Джемс Вильям ()
Дьюи Джон ()
Энджелл Джеймс Роулэнд ()
Вудвордс Роберт ()
()
Торндайк Эдвард Ли
Торндайк Эдвард Ли
Уотсон Джон Бродус. ()
Бэррас Фредерик Скиннер ()
Толмен Эдвард Чейс ()
Газри Эдвин Рей
()
Бандура Альберт (1
Роттер Джулиан (1
Джон Хоманс
Фрейд Зигмунд ()
Фрейд Анна ()
Юнг Карл ()
Адлер Альфред ()
Хорни Карен ()
Эриксон Эрик ()
Маслоу Абрахам ()
Роджерс Карл ()
()
Фредерик Соломон (Фриц) Перлз ()
Ганс Хайдер
Леон Фестингер
Джордж Александер Келли ()
()
Джордж Миллер (1920-)
Ульрик Найссер (1928-)
Джером Брунер (1915-)
Пьерон Анри ()
Бине Альфред ()
Жане Пьер ()
Дюркгейм Эмиль
Шарко (). «Школа Сальпетриер» – психопатологическая клиника.
Олпорт Гордон ()
Мюррей Генри ()
. Реактология
()
()
Николай Александрович Бернштейн ()
Михаил Яковлевич Басов ()
Павел Петрович Блонский ()
Константин Николаевич Корнилов ()
Дмитрий Николаевич Узнадзе ()
Сергей Леонидович Рубинштейн ()
Алексей Николаевич Леонтьев ()
Пётр Яковлевич Гальперин ()
Борис Михайлович Теплов ()
Владимир Дмитриевич Небылицын ()
2. Промежуточная аттестация студентов
