КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ 5 класс (по учебнику )

№

урока

Планируемая дата

Фактическая дата

Тема:

Теория литературы

Развитие речи

1

2

3

4

5

6

7

8-9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

Введение.

Книга – твой друг. Роль книги в духовной жизни человека и общества. Писатель – книга-читатель.

Мифология и миф.

О мифе и мифологии. Миф – своеобразная форма мироощущения древнего человека.

Основные категории мифов. Мифологические герои и персонажи.

Античный миф: представления древних греков о происхождении мира. богов и героев.

«Рождение Зевса»,

«Олимп».

Гомер. «Одиссея». («Одиссей на острове циклопов. Полифем.»)

Сюжет мифа. Образы Одиссея и Полифема.

ХХК Древние представления коренных народов Дальнего Востока. Легенды, мифы и предания.

Фольклор. Истоки устного народного творчества. Его основные виды.

ХХК Малые жанры в русском фольклоре на Дальнем Востоке: пословицы. поговорки, дразнилки, небылицы. «Ехала деревня мимо мужика».

Сказки.

Волшебная сказка «Царевна-лягушка».

Сюжет в волшебной сказке.

Сказочные образы в сказке «Царевна-лягушка». Нравственная проблематика сказки: добрая и злая сила.

Бытовая сказка «Чего на свете не бывает».

Отличие бытовой сказки от волшебной. Сюжеты и реальная основа бытовых сказок.

Сказка и миф.

Своеобразие языка сказок.

Сказки народов России.

Сказка «Падчерица»

ХХК Сказки народов Приамурья. Отражение в них национальной культуры и быта.

Древнерусская литература.

Создание первичных представлений о древнерусской литературе.

Из «Повести временных лет» - «Расселение славян», «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам» (по выбору).

Отражение в древнерусской литературе исторических событий, фактов жизни государства и отдельных княжеств.

Нравственная позиция автора в произведениях древнерусской литературы.

Басни народов мира.

Эзоп. Басни.

«Ворон и лисица».

Раскрытие характера персонажей в баснях: ум, хитрость, сообразительность, глупость, жадность.

Русская басня.

Русские баснописцы 18 века. Нравственная проблематика басен, злободневность.

Просвещение и невежество – основные темы басен.

«Ворона и Лиса».

«Ворона и Лиса». «Бродячие сюжеты» в баснях.

. Слово о писателе.

Тематика басен . «Ворона и Лисица»,«Демьянова уха», «Волк на псарне» и др. ( на выбор) Сатирическое и нравоучительное в басне.

Образный мир басен .

Литература 19 века.

. Слово об авторе. Детские впечатления поэта. Пушкин и книга.

Стихотворение «Няне».

Образы природы в стихотворениях

«Зимняя дорога», «Бесы».

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». «Пушкинская сказка – прямая наследница народной».

Литературная сказка и ее отличия от фольклорной.

. Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». Сказочные элементы. Богатство выразительных средств.

ХХК Э. Кириченко «Сказки дремучей тайги»: « Рысь», «Кабарожка», «Цапля весну принесла». Особенности сказок. Правда и вымысел

.

Слово о поэте.

«Бородино». История создания стихотворения.

Бородинская битва и русский солдат в изображении .

Художественное богатство стихотворения «Бородино».

.

Слово об авторе. Малороссия в жизни и судьбе .

«Ночь перед Рождеством». Отражение в повести славянских преданий и легенд. Образы и события повести.

ХХК Литературная сказка. «Амурские сказки».

.

Слово о писателе. Детские впечатления .

.

Рассказ «Муму». Образы центральные и второстепенные. Образ Муму.

Тематика и социальная проблематика рассказа «Муму».

о языке. Стихотворение в прозе «Русский язык».

. Стихотворение в прозе «Воробей»».

ХХК Родной край в творчестве дальневосточных писателей. «Встречи в тайге». Особенности изображения природы и обитателей тайги в книге.

.Слово о поэте

Темы крестьянской жизни в стихотворениях «Орина, мать солдатская», «Забытая деревня». Труд, судьба, народные страдания в изображении поэта.

Характеристика персонажа. Элементы народной поэтики.

. Поэма «Крестьянские дети». Основная тема и способы ее раскрытия. Отношение автора к персонажам стихотворения.

.

Слово о писателе. в Ясной поляне. Повесть «Кавказский пленник». История создания.

. Повесть «Кавказский пленник». Тема и основные проблемы: смысл жизни, справедливость, свобода, неволя в повести.

Жилин и Костылин – две жизненные позиции.

Речь персонажей и отражение в ней особенностей характера и взгляда на жизнь и судьбу.

. Повесть «Кавказский пленник». Своеобразие сюжета. Отношение писателя к событиям.

.

Слово о писателе: детские и юношеские годы писателя. Семья. Врач и писатель Антоша Чехонте. Книга в жизни Чехова.

. Рассказ «Пересолил». Жанровое своеобразие рассказа.

Рассказ «Злоумышленник». Приемы создания характеров и ситуаций. Отношение автора к персонажам.

Литература 20 века.

. Детские годы И. Бунина. Семейные традиции и их влияние. Книга в жизни .

«Густой зеленый ельник у дороги…»: тема природы. Художественное богатство и второй план стихотворения.

. «В деревне»: слияние с природой. Нравственно-эмоциональное состояние персонажа. Выразительные средства создания образов.

. Слово о писателе. «Петька на даче». Основная тематика и нравственная проблематика рассказа (тяжелое детство, сострадание, доброта, чуткость).

. «Петька на даче». Роль эпизода в создании образа героя. Природа в жизни мальчика. Значение финала.

. Слово о писателе. Рассказ «Золотой петух». Тема, особенности создания образа.

. Книга в жизни юного А. Блока.

«Летний вечер»: умение чувствовать красоту природы и сопереживать ей.

«Полный месяц встал над лугом…»; образная система, художественное своеобразие стихотворения.

. Детские годы С. Есенина.

«Ты запой мне ту песню, что прежде…»,

«Поет зима – аукает…»,

«Нивы сжаты, рощи голы…» (по выбору).

Единство человека и природы. Малая и большая родина.

. Слово об авторе. Рассказ «Никита». Тема рассказа.

Мир глазами ребенка. Образ Никиты.

. Слово о писателе. Сказ «Каменный цветок». Человек труда в сказе. Приемы создания художественного образа.

. Слово о писателе. Рассказ «Три охотника». Тема, система образов.

. Рассказ «Как патефон петуха спас». Добро и доброта. Мир глазами ребенка. Юмористическое и лирическое в рассказе.

Родная природа в произведениях писателей и поэтов 20 века.

. «Поклон», «В осеннем лесу», «Песня соловья»., «Весенняя ночь»

ХХК . Стихотворения «Мой город», «Сторонка моя родная, где прожиты годы…», «Шалаш в тайге»

. Отрывок «Век живи – век люби»

Зарубежная литература

Д. Дефо. Сведения о писателе.

«Робинзон Крузо» (отрывки). Сюжет. Жанр.

. Слово о писателе. «Соловей». Внутренняя и внешняя красота.

М. Твен. Слово о писателе. Автобиография и автобиографические мотивы.

«Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир детства и мир взрослых.

Ж. Рони-Старший. Слово о писателе. Повесть «Борьба за огонь» (главы из повести).

Гуманистическое изображение древнего человека.

Человек и природа. Борьба за выживание. Эмоциональный мир доисторического человека.

Дж. Лондон. Слово об авторе.

«Сказание о Кише» Добро и зло в рассказе.

Итоговый урок.

Литература как искусство слова.

Миф, легенда, предание;

Мифологический сюжет;

Мифологический герой;

Мифологический персонаж.

Загадки, пословицы, поговорки (развитие представлений);

антитеза, антонимы, иносказание.

Сказка. Типы сказок: волшебные, о животных, бытовые.

Сказочный персонаж. Типы сказочных персонажей.

Образы животных, образ-пейзаж.

Особенности сказок (присказка, зачин, повтор, концовка, постоянные эпитеты, сравнения и пр.)

Начальное понятие о древнерусской литературе.

Летопись.

Басня, притча, эзопов язык.

Назидательность.

Различные способы реализации одного и того же сюжета.

Своеобразие пафоса басен (комические и поучительные элементы)

Басенный сюжет;

Мораль; аллегория; сравнение; гипербола.

Первое представление о пейзажной лирике.

Риторическое обращение.

Фольклорные элементы.

Эпитет, сравнение, метафора

(развитие представления о тропах), звукопись.

Мифологические и фольклорные мотивы в художественном произведении;

Фантастика;

Сюжет; портрет; художественная деталь;

Речевая характеристика.

Рассказ.

Углубление представления о теме худ. произведения;

Стихотворение в прозе;

Эпитет; сравнение.

Эпитет, сравнение (развитие представлений).

Поэма, фольклорные элементы в худ. произведении; строфа;

Эпитет, сравнение (развитие представлений).

Повесть.

Понятие темы худ. произведения.

Портрет.

Сюжет ( завязка, кульминация, развязка).

Жанр рассказа.

Юмор; юмористическая ситуация; юмористический рассказ; ирония;

Роль детали в создании художественного образа;

Антитеза, метафора, градация.

Стихотворение-размышление;

Образ-пейзаж. Образы животных.

Второй план в стихотворении.

Выразительные средства создания образов.

Тема.

Эпизод.

Финал.

Жанр рассказа (расширение и углубление представлений).

Характеристика персонажа,

Портрет героя.

Антитеза

Эпитет, метафора, сравнение, олицетворение (развитие представлений о понятиях)

Сказ. Отличие сказа от сказки; герой повествования, афоризм.

Юмор.

Сравнение, эпитет, метафора, олицетворение.

Притча. Прикл-ческий роман. Роман воспитания. Путешествие первичные представления о понятиях).

Волшебная сказка.

Авторский замысел и способы его характеристики.

Юмор. Приключения как форма детской фантазии.

Рассказ.

Беседа

Подбор ключевых слов и

словосочетаний,

различные виды пересказа,

словесное рисование,

выборочное чтение

отдельных эпизодов и их

пересказ.

Работа со словариками.

Составление словарной статьи.

Работа со словариками.

Составление словарной статьи.

Сказывание сказки.

Сочинения собственных сказок

Пересказ текстов древнерусской литературы.

Письменный ответ на вопрос.

Выразительное чтение, письменный ответ на вопрос.

Развитие монологической речи.

Различные типы чтения:

чтение наизусть,

конкурс на лучшее чтение,

чтение по ролям,

инсценирование басни.

Монологический рассказ.

Выразительное чтение;

Чтение наизусть;

Письменный ответ на вопрос;

Рассказ о герое;

Словесное рисование.

Чтение отрывка из сказки наизусть.

Выразительное чтение;

Выразительное чтение наизусть отрывка;

Письменный ответ на вопрос;

Творческая работа «На Бородинском поле»;

Создание диафильма.

Работа с иллюстрациями.

Краткий выборочный пересказ;

Подбор материалов для изложения с творческим заданием;

Формулировка уч-ся вопросов для творческой работы;

Словесное рисование.

Развитие монологической речи.

Краткий выборочный пересказ;

Сопоставление персонажей;

Рассказ о герое по плану;

Письменный отзыв на эпизод;

Словесное рисование (портрет героя);

Составление вопросов.

Выразительное чтение наизусть.

Выразительное чтение.

Рассказ о герое,

Работа со словарем.

Различные виды чтения;

Различные виды чтения;

Письменный отзыв на эпизод;

Рассказ по плану;

Письменная формулировка вывода;

Дискуссия

Рассказ о герое по плану.

Развитие монологической речи.

Чтение по ролям;

Пересказ юмористического произведения;

Пересказ. Выразительное чтение наизусть. Цитатный план и письменный ответ на вопрос.

Краткий и выборочный пересказ;

Составление вопросов;

Письменный ответ на вопрос.

Пересказ от другого лица;

Отзыв об эпизоде.

Выразительное чтение,

Рассказ с использованием ключевых слов,

Альтернативное изложение

Чтение наизусть;

Цитатный план.

Рассказ о писателе;

Художественный пересказ фрагмента;

Составление словаря для характеристики предметов и явлений.

Пересказ от другого лица;

Отзывы об эпизоде.

Пересказ (краткий и от другого лица);

Письменный ответ на вопрос;

Инсценированное чтение.

Различные виды пересказа, изложение с элементами сочинения.

Различные виды пересказа,

Отзывы об эпизоде.

Различные виды чтения;

Различные виды пересказа. Отзыв о герое.

Составление плана,

Письменная и устная характеристики героев.

Различные виды пересказа,

устный и письменный портрет героя.