Из опыта работы коллектива КГОУ « Абалаковский детский дом» по устройству детей на патронатное воспитание

Из опыта работы коллектива КГОУ « Абалаковский детский дом» по устройству детей на патронатное воспитание

В Абалаковском детском доме имеется некоторый опыт подготовки детей к проживанию в патронатной семье, подбора кандидатов в патронатные воспитатели, сопровождения патронатной семьи. Это иллюстрируют следующие данные.

Если в 2005 г. из 50 - ти воспитанников детского дома в патронатные семьи было оформлено 14 человек, в 2006 г. из 48 –%), в 2007 г – из 47 воспитанников%) провели летние каникулы в семьях.

География проживания патронатных воспитателей изменялась следующим образом: в 2005 г. в с. Абалаково две семьи приняли четверых воспитанников, в 2006 г. – двадцать три, в 2007 - пятнадцать. В Пировском районе определились семьи, которые на протяжении трех лет оформляли воспитанников детского дома на патронат. [Приложение 1] В 2006 г. из четырнадцати патронных воспитателей семеро являлись сотрудниками детского дома, в 2007 – только трое.

Количество детей, определённых в патронатную семью

2008 год – предположительно оформление в семью всех воспитанников детского дома

Проживание патронатных родителей и количество детей определенных в семью

Год	Общее количество детей	Населенный пункт	Количество патронатных семей	Количество детей определенных в семью	В С Е Г О	В %
2005	50	Лесосибирск	1	1	14	28
		Енисейский район	1	4
		с. Абалаково	2	4
		Пировский район	2	8
2006	48	Енисейский район	10	23	35	73
		В том числе с. Абалаково	10	23
		Пировский район	3	12
2007	47	Енисейский район	11	25	37	79
		В том числе д. Усть - Тунгуска	3	6
		д Широкий Лог.	1	4
		с. Абалаково.	7	15
		Пировский район	5	12

Количество воспитанников КГОУ « Абалаковский детский дом», оформленных на длительный патронат

Год	2005	2006	2007
Численность воспитанников детского дома	50	48	47
Количество воспитанников, оформленных в патронат	14	34	37
На длительный патронат ( кол – во)	-	2	3
На длительный патронат( % )	-	6%	8%

Одной из основных задач социально – демографической политики России сегодня является сокращение численности детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях. Один из путей решения этой задачи - развитие патронатного воспитания.

Система патронатного воспитания доказала свою эффективность. Но необходима совместная работа над проблемой патронатного воспитания всего педагогического коллектива детского дома, коррекционно – развивающая работа с воспитанниками по специально разработанной системе подготовки детей к интеграции в патронатную семью.

Лето в семье.

В период летних каникул 2007 г. были посещены и обследованы жилищные условия проживания воспитанников, проведены беседы с детьми, с патронатными воспитателями.

Установлено, что во всех семьях для детей созданы хорошие условия для отдыха, питания, проведения досуга, развития и укрепления здоровья.

Большинству детей, определенных в патронатные семьи, нравится проживание в них. За детьми закреплены определенные обязанности. Они с удовольствием участвуют в уходе за домашними животными, птицей, работают на приусадебном участке. Мальчики совместно с главой семьи занимались строительными и ремонтными работами, учились работать с техникой. Семья Гиббадулиных (п. Петровское), (с. Абалаково). Девочки и мальчики приобретают навыки приготовления различных блюд.

В большинстве семей был организован оздоровительный активный отдых: походы, поездки за город, экскурсии в Красноярск, которые способствовали успешной социализации детей, расширению их кругозора ( поездка в Красноярск и Заозерный, – г. Лесосибирск). Дети приобщались к обычаям и традициям семей, приобрели навыки внутрисемейного общения.

Сопровождение патронатной семьи (посещение, беседы с детьми и патронатными воспитателями, составление актов обследования) позволяют выявить те проблемы и трудности, с которыми сталкиваются патронатные воспитатели и дети.

Посещения патронатных семей в период летних каникул; беседы с родителями, детьми позволяют сделать выводы о том, что существуют определенные проблемы, как у детей, так и у патронатных воспитателей в деле воспитания воспитанников детского дома. Чаще всего это недостаточно сформированные навыки самообслуживания.

Несмотря на выявившиеся проблемы и трудности, нужно отдать должное тем людям, которые дали возможность детям провести лето в семейных условиях, отдохнуть им от продолжительного проживания в условиях общежития, за их терпение, доброту, гуманизм.

Мне летом всё понравилось: я училась работать в огороде, мыть полы, угощать гостей. Ещё я научилась готовить салат из свежих овощей, варить молочный суп с вермишелью.

Мы часто всей семьёй отдыхали на Енисее, плавали, загорали, ловили рыбу. Я научилась чистить рыбу и солить. Ещё я училась ухаживать за своей внешностью и вещами, убираться в комнате. Я играла на детской площадке с соседскими детьми, с Анжелой и племянниками. Читала книги, писала, рисовала, играла в куклы. Ещё мы ездили в гости. В общем, всё было здорово!

Кирилова Надя

На выходные дни – в семью!

, жительница д. Усть – Тунгуска Енисейского района в 2007 году оформила на период летних каникул в свою семью воспитанниц детского дома.

В семье Погодаевых трое детей. Воспитанник детского дома, учащийся 7 класса Вячеслав с большим нетерпением ждет окончания учебной недели: впереди игры с самым младшим членом семьи, посильная помощь в домашнем хозяйстве.

Сформировавшиеся семейные традиции, нормы жизни, распределение семейных ролей делают привлекательной жизнь в выходные дни в этой семье.

Слава возвращается в детский дом отдохнувшим, спокойным и уверенным в себе. Это помогает ему в учебе и других общественных делах.

г. В ожидании автобуса с социальным педагогом .

Материалы подготовила социальный педагог КГОУ « Абалаковский детский дом»