Эколого-туристско-краеведческая программа (стр. 3 )

1. Власов . «Физкультура и спорт» 1974

2. Бардин туризма. М., Просвещение, 1973.

3.Голов рельефа в курсе географии. М., Просвещение, 1973:

4.Клименко и компас - мои друзья. М.. Детская литература, 1975.

5.Куприн об ориентировании. Изд-во ДОСААФ, 1972.

6., , Пи­тание туристов в походе. М., Пищевая промышленность, 1980.

7.Примерное содержание воспитания школьников. Рекомендации по организации системы воспитательной работы общеобразовательной школы/ Под ред. доктора педагогических наук. профессора И. С Марьенко. М., Просвещение, 1980.

8. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные. М., Физкультура и спорт, 1972.

2.6 Кружок «Юный краевед».

Программа деятельности по обучению группы с учетом современных

тенденций информационного развития и интернет-ресурсов

«Юный краевед»

1	Полное название Программы	Программа по дополнительному образованию «Юный краевед»
2	Цель программы	-формирование разносторонне развитой личности
3	География участников	Воспитанники МОУ ДОД ЦДОД Первомайского района
4	Сроки реализации	1 год
5	Направление деятельности	Туристическо-краеведческое
6	Краткое содержание программы	Программа реализуется в 1 этап: практический
7	Ожидаемый результат	Формирование разносторонне развитой личности
8	Название организации Авторы программы	МОУ ДОД ЦДОД
9	Почтовый адрес организации	, строение 2, 607760
10	Ф. И.О. руководителя организации	- директор МОУ ДОД ЦДОД
11	Тел. Факс организации	Тел. ,
12	Дата создания программы	Август 2012
13	Финансовое обеспечение программы	Местный бюджет

Пояснительная записка.

Туристско-краеведческие кружки занимают большое место в системе деятельности внеклассных учреждений. Они способствуют решению важнейших задач воспитания детей и подростков: развивают познавательность, приобщают детей к различным видам общественно – полезного труда, укрепляют здоровье школьников.

Краеведческая и экскурсионно-туристическая работа стала действенным средством формирования материалистического мировоззрения школьников, воспитания любви к Родине, углубленного изучения основ науки, приобретение навыков самостоятельной работы, она помогает в выборе будущей профессии, содействует формированию морально – психологических качеств, физической подготовки, готовности к службе в вооруженных силах России.

Туристско-краеведческие кружки являются сферой многостороннего воспитательного воздействия. Такие кружки во внешкольных учреждениях, как правило, создаются для уч-ся 5-9 классов.

Кружки и другие коллективы можно разделить на две группы – туристические и краеведческие. Деление это условно: все туристические кружки ведут свою работу, основываясь на местном краеведческом материале, в то же время работа краеведческих кружков немыслима без походов и экскурсий, которые позволяют организовать активный исследовательский поиск по программе кружка. Туризм и краеведение в работе туристских и краеведческих кружков взаимно переплетаются, дополняют друг друга.. В многодневные пешеходные путешествия может отправляться группа в составе не более 15 человек.

Требования при приёме уч-ся в туристско-краеведческие кружки остаются общими, как и в другие кружки. Однако следует иметь в виду, что программой занятий туристско-краеведческих кружков предусмотрены соревнования и путешествия с определёнными физическими нагрузками, ночёвки на открытом воздухе и т. д.; поэтому следует заранее обследовать состояние здоровья поступающих. Перед соревнованием туристских путешествий-походов, экскурсий, дальних экспедиций медицинское обследование всех участников является строго обязательным.

Поскольку детский туризм не отделим от краеведческой работы, то есть углубленного изучения во время походов истории, природы и культуры родного края – своей малой родины, о нем можно говорить не только как об уникальном оздоровительном комплексе, но и как о важнейшем средстве культурно-патриотического воспитания.

Кроме того, в наше непростое время, когда многократно возросла опасность природных и техногенных катастроф, террористических актов, необходимо использовать возможности туризма для подготовки занимающихся к действиям в условиях экстремальных ситуаций.

Целью образовательной программы туристско-краеведческой направленности является формирование разносторонне развитой личности средствами туризма и краеведения, создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, творческого развития личности ребенка.

Программа предусматривает решение следующих основных задач:

- расширение и углубление знаний воспитанников, дополняющих школьную программу по истории, биологии, географии, ОБЖ, физической подготовке;

- приобретение знаний по основам туризма, умений и навыков ориентирования и

доврачебной медицинской помощи;

- формирование жизненной самостоятельности и волевых качеств;

- воспитание гуманного отношения к окружающей природе.

Туристско-краеведческое направление включает изучение теоретических основ туризма и краеведения, знакомство воспитанников с понятиями походное снаряжение, план местности, правила поведения в походе и в природе, оказание первой доврачебной помощи, освоение элементарных туристских навыков в ходе практической деятельности, подготовка оборудования, туристского инвентаря, организация одно - двухдневных походов (в зависимости от возраста воспитанников), туристических и спортивных игр и состязаний на местности.

Походы имеют большую воспитательную ценность, так как в них гармонично сочетаются познание Родного края, воспитание нравственных качеств личности, оздоровление и физическое развитие, общественно полезная деятельность.

Туристско-краеведческая работа является одной из наиболее ответственных, так как связана с обеспечением безопасности жизнедеятельности детей. Она может быть успешной при внимании к ней руководства, всего педагогического коллектива учреждения, при наличии подготовленных к этой работе педагогов-организаторов по туристской работе, при предварительной разведке маршрутов.

Направленность программы – туристско-краеведческая.

В данной программе определены цели и задачи в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми к образовательным программам.

С учетом возрастной периодизации детей, лучшее время для начала занятий – 11 лет.

Программа рассчитана на детей 11 – 16лет. Специальных знаний и подготовки для начала занятий не требуется. К работе по данной программе привлекаются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний.

Форма занятий – групповая. Количество человек в группе – 15 человек.

Режим занятий - занятия проводятся 2 раза в неделю по два академических часа (2 занятия по 45 минут).

Концепции программы:

-  повышение  духовной культуры учащихся;

- развитие индивидуальных психологических качеств ребёнка в процессе  коллективной деятельности в сфере  спортивного  туризма  и краеведения;

Требования к знаниям и умениям

знать:

- алгоритм подготовки похода;

  -  «Рекомендации участникам туристических походов»

- требования техники безопасности в походе;

-  общие подходы к организации и проведению походов;

- способы профилактики типичных заболеваний и основные приёмы и средств оказания первой доврачебной помощи;

-  перечень группового и личного снаряжения и правила ухода за ним;

- правила приготовления пищи;

- правила обустройства бивуака;

- нормы личной и общественной гигиены, экологические требования к группе;

- историю, географию, экологию и биологию Нижегородской области;

- основы топографии и ориентирования;

- значение и  правила применение узлов.

уметь:

- оказывать первую доврачебную помощь при всех видах травм и заболеваниях;

- выполнять функции любого участника похода;

- самостоятельно подготовить и провести многодневный поход;

- составлять отчёт о походе;

- корректировать карту;

- свободно ориентироваться на природе;

-вносить изменения в «Рекомендации участникам туристических походов»

- применять указанные знания на практике;

- ориентироваться на местности при помощи карты и компаса;

- пользоваться примусами; разжигать костер

- обустраивать бивуак;

- завязывать 10 узлов;

- выполнять отдельные элементы техники пешеходного туризма;

- оказывать первую медицинскую помощь при легкой степени повреждения;

Формы подведения итогов реализации образовательной программы: критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоение программы, прирост спортивных достижений, участие в походах, соревнованиях, развитие чувства ответственности и товарищества, заинтересованность участников в выбранном виде деятельности.

Содержание программы:

1.Туризм. Именно в туристско-краеведческом кружке создаются оптимальные условия для самореализации ученика. Туризм и краеведение – это и область человеческих знаний, и образ жизни, и вид спорта, и форма проведения досуга, и способ самовыражения личности. Туристско-краеведческая деятельность вводит подрастающее поколение в социальную среду, знакомит с ней, чем значительно ускоряет процесс воспитания. В походах проходят проверку и закалку такие важные морально-волевые качества как честность, скромность, дисциплинированность, смелость, доброта, дружба, трудолюбие.
В походах учащиеся находятся в таких условиях, когда каждый из них оказывает помощь своему товарищу, одновременно принимая помощь от него. Организация набора группы. Общие вопросы организации работы, традиции профильного туристско-краеведческого кружка. Условия участия в походах. Требования к участникам. Задачи. Перспективы работы туристско-краеведческого кружка. Положение о походе.(2 часа)

2.Краеведение (14 часов). Развитие туризма в Нижегородской области, в Первомайском районе, экскурсии. Климат, растительность и животный мир родного края, его рельеф, реки, озера, полезные ископаемые. История края, памятные исторические места. Знатные люди края. Роль туристов в охране памятников истории и культуры края.

Краеведческая и экскурсионная работа в походах. Ведение путевых записей: личный и групповой дневник, описание пути движения, описание экскурсионного объекта, путевой очерк. Сбор экспонатов и других краеведческих материалов. Подготовка итоговой выставки. Фотографирование в походе.

Географическое положение, площадь и границы. Рельеф, климат, реки и озера нашего края, полезные ископаемые на его территории. Растительный и животный мир. Население, культура, хозяйство и транспорт. Историко-революционные, архитектурные памятники, музеи и другие краеведческие объекты на территории нашего края. Правила охраны природы, памятников истории и культуры во время походов и путешествий.

Знакомство с картой области. “Путешествия” по карте. Подготовка и заслушивание докладов кружковцев о природе и достопримечательностях края. Проведение краеведческих викторин.

3.Организация подготовки и проведения походов(28 часов)

Подготовка похода. Правила организации и проведения туристских походов на территории России. Инструкция по организации и проведению туристских походов и экскурсий.

Подбор группы. Определение цели и района похода. Распределение обязанностей в группе. Обязанности командира туристской группы, завхозов, краеведа, старшего проводника и других ответственных лиц.

Сбор сведений о районе похода: изучение литературы, карт, переписка с местными краеведами и туристами, встречи с людьми, побывавшими в районе планируемого похода, посещение музеев и т. п.

Разработка маршрута, составление плана подготовки похода, плана-графика движения, сметы расходов.

Подбор и подготовка личного и группового снаряжения.

Организация ночлегов в помещениях. Культура поведения туристов, их взаимоотношения с местными жителями. Значение дисциплины в походе.

Оформление походной документации, получение разрешения на выход в поход.

Расчет питания, подбор и закупка продуктов. Укладка рюкзака.

Типичные ошибки туристов при укладке рюкзака. Подбор хранение картографического материала.

Сообщение о вариантах летнего зачетного похода, распределение тем докладов. Распределение обязанностей и заданий по краеведческой работе, план фото - и киносъемок, ведение календаря погоды и протокола (хронометража) движения.

Практические занятия. Разработка маршрутов и планов-графиков учебно-тренировочных походов, заслушивание докладов о районе похода: по истории, флоре, фауне, рельефу и т. д., подготовка маршрутной документации, копирование карт. Подготовка группового и специального снаряжения, закупка, расфасовка и раскладка продуктов. Укладка рюкзаков. Составление графиков дежурств. Контрольные сборы: проверка личной и групповой готовности к выходам в походы.

Туристское снаряжение. Групповое, личное и специальное снаряжение туристов. Главные требования к предметам снаряжения: легкость, прочность, удобство в пользовании и переноске. Перечень основных предметов личного и группового снаряжения туриста-пешеходника, требования к каждому предмету.

Устройство туристской палатки, стойки и колышки для палаток. Тент к палатке. Уход за снаряжением и его ремонт. Правила укладки рюкзака.

Практические занятия. Укладка рюкзака. Проведение игры “Что взять с собой в поход”.

Туристский бивак. Что такое привал и бивак в походе. Основные требования к месту привала и бивака.

Планировка бивака. Виды и производство хозяйственных работ на биваке (развертывание и свертывание бивака). Графики дежурств на биваках.

Типы костров и их назначение. Костровое оборудование. Выбор и заготовка топлива. Сушка обуви и одежды. Общественно полезная работа на дневках. Охрана природы, Свертывание бивака. Противопожарные меры.

Питание в походе. Что такое калорийность пищи. Примерный набор продуктов питания для туристского похода. Рас фасовка, упаковка и переноска продуктов. Что такое меню, как оно составляется. Учет расхода продуктов в пути Водно-солевой режим в походе. Выбор и обеззараживание воды.

Практические занятия. Расчет продуктов питания для двухдневного похода. Зарисовка схем правильной планировки бивака с учетом требований, предъявляемых к месту привала.

Подведение итогов похода. Обсуждение итогов похода. Пропаганда туризма. Просмотр фотоматериалов. Составление отчета о походе, паспорта маршрута. Приведение в порядок и сдача снаряжения.

Практические занятия. Чистка, ремонт и сдача снаряжения на склад. Оформление туристского уголка группы, летописи кружка, фотогазеты. Подготовка выставки о работе кружка для школы.

4.Топография и ориентирование на местности.(22 часа)

Ориентирование на местности. Понятие о карте. Условные знаки топографических карт. Масштаб и его виды. Способы определения расстояний до недоступных объектов. Особенности изображения местности на картах спортивного ориентирования. Компас. Азимуты – прямой и обратный. Определение азимута по карте и на местности. Способы изображения рельефа на топокартах и картах спортивного ориентирования. Правила ориентирования на местности. Способы ориентирования по местным признакам. Способы составления топокарт. Правила проведения туристических соревнований – ориентировочные этапы.

  Практика:

  а)  Камеральная:

  -  чтение и изображение топознаков;

  -  расчёт расстояний по карте с помощью линейки, курвиметра, нитки, 

  линий сетки;

  -  определение азимутов по карте;

  -  определение по карте высот точек, превышения, крутизны склонов 

  с помощью горизонталей;

  -  разработка маршрута 2-3-х дневного похода.

  б)  Полевая:

  -  ориентирование по картам;

  -  определение азимутов объектов и объектов по азимуту;

  -  движение по азимуту;

  -  определение точки стояния по карте и на местности, расстояний 

  «на глаз»  и шагами;

  -  ориентирование по легенде, в заданном направлении, на 

  маркированной дистанции, по обозначенному на карте маршруту,

  по заданному азимуту.

  в)  конкурс топографов.

5.Гигиена туриста. Контроль, самоконтроль и доврачебная помощь в походе.(16 часов)

Личная гигиена туриста. Обувь туриста, уход за ногами и обувью во время похода. Гигиенические требования к одежде, постели, посуде туриста.

Предупреждение охлаждений и обморожений в зимнем походе, простудных заболеваний в летних походах. Содержание походной аптечки и первая доврачебная помощь пострадавшему. Самоконтроль туриста; Транспортировка пострадавшего.

Практические занятия. Оказание первой доврачебной помощи при различных травмах. Транспортировка пострадавшего.

Медицинская подготовка. Повторение гигиенических правил туриста.

Питьевой режим в походе. Способы обеззараживания воды. Правила использования химических средств защиты от кровососущих. Индивидуальный медицинский пакет туриста. Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях, головных болях, желудочных, простудных заболеваниях, порезах, ссадинах, укусах насекомых и пресмыкающихся, при растяжении связок Меры предупреждения перечисленных травм и заболеваний. Как остановить кровотечение. Что такое снежная слепота, ее предупреждение. Способы транспортировки пострадавшего, заболевшего. Обязанности санитаров походной туристской группы при подготовке и во время похода. Ведение санитарного походного журнала, ежедневный санитарный контроль за соблюдением правил личной гигиены, за чистотой посуды. Опасности бесконтрольного употребления грибов, ягод, трав. Почему турист не имеет права скрывать свое недомогание.

Практические занятия. Освоение приемов самоконтроля. Обработка и перевязка ран, наложение жгута. Конкурс на лучшего санитара группы.

6.Физическая подготовка туристов.(4 часа)

Физические и морально-волевые качества, необходимые туристу-пешеходу. Воспитание выносливости, ловкости и силы. Закаливание организма. Занятия спортом. Волевая подготовка. Режим дня. Комплекс гимнастики. Медицинский контроль и самоконтроль. Ведение дневника тренировок. Режим питания.

Список рекомендуемой литературы 1. Долженко туризма в дореволюционной России и СССР. - Ростовский университет, 1988.
2. Энциклопедия туриста. - М., БРЭ, 1993.
3. Берман турист. - М., ФиС, 1977.
4. Лукоянов спортивные походы. - М., ФиС, 1988.
5. Коструб справочник туриста. - М., Профиздат, 1990.
6. Питание в туристском путешествии. - М., Профиздат, 1986. 
7. Матюцкий о растениях. - М., Профиздат, 1988. 
8. Поспелов о географических названиях. - М., Профиздат, 1988.
9. Куприн картография. - М., Просвещение, 1989.
10. Бардин туризма. - М., Просвещение, 1981,
11. Штюрмер справочник туриста. - М., ФиС, 1985.
12. На маршруте туристы-следопыты. - М., Просвещение, 1987. 
13. Сборник официальных документов по детско-юношескому туризму, краеведению и летнему отдыху детей. - М., ЦДЮТур России, 1995.
14. Алексеев в туристском походе. - М., ЦДЮТур России, 1996. 
15. , Константинов и ориентирование в туристском путешествии. - М., ЦДЮТур России, 1997. 
16. В классе, в парке, в лесу. - М., ЦДЮТур России, 1996. 
17. Константинов соревнования учащихся. - М., ЦДЮТур России, 1995.
18. Рыжавский . - М., ЦДЮТур России, 1996.
19. Шибаев . - М., ЦДЮТур России, 1996.
20. В горах, - М., ЦДЮТур России, 1996. 
21. Шибаев ли вы ориентироваться в пространстве и времени. - М.,  ЦДЮТур России, 1996.
22. Багаутдинова -краеведческая деятельность в начальной школе. - М., ЦДЮТур России, 1997. 
23. , Ротштейн туристских вожаков, - М., ЦДЮТур России, 1997. 

Учебно-тематический план

№	Разделы и темы	Кол-во часов	Дата проведения	Корректировка
1	Туризм. Организация и содержание туристко-краееведческого кружка.	2
	Краеведение	14
2	Природа родного края	2
3	История родного края	2
4	ООПТ родного края	2
5	Урочище Земское. Родники у с. Шутилово.	2
6	Обряды. Населенные пункты нашего края.	2
7	Посещение краеведческого музея г. Первамайска	2
8	Посещение краеведческого музея г. Первамайска	2
	Организация, подготовка и проведение походов	28
9	Район похода. Сбор сведений о районе путешествия.	2
10	Разработка маршрута	2
11	Составление перечня мероприятий для путешествия.	2
12	Правила поведения в туристском путешествии	2
13	Туристское снаряжение.	2
14	Групповое снаряжение.	2
15	Палатки	2
16	Туристский бивак	2
17	Питание в походе.	2
18	Приготовление пищи на костре.	2
19	Составление меню и списка необходи - мых продуктов питания для похода.	2
20	Костры. Противопожарные меры.	2
21	Развертывание и сворачивание лагеря	2
22	Подведение итогов похода.	2
	Топография и ориентирование на местности	22
23	Топографические карты. Масштаб.	2
24	Условные знаки карт.	2
25	Компас. Правила обращения с компасом.	2
26	Азимут.	2
27	Движение по азимуту.	2
28	Определение азимута по Солнцу, Луне.	2
29	Ориентирование по местным признакам.	2
30	Измерение расстояний по карте и на местности	2
31	Способы ориентирования	2
32	Практическое прохождению мини-маршрута, движение по легенде	2
33	Соревнования по ориентированию	2
	Гигиена туриста. Контроль, самоконтроль и доврачебная помощь в походе	16
34	Личная гигиена туриста.	2
35	Гигиенические требования к одежде, постели, посуде туриста	2
36	Медицинская аптечка.	2
37	Походный травматизм. Заболевания в походе.	2
38	Помощь при различных травмах. Правила наложения шины.	2
39	Тепловой и солнечный удар, ожоги.	2
40	Правила наложения жгута, ватно-марлевой повязки, обработка ран, промывание желудка.	2
41	Транспортировка пострадавшего в зависимости от характера травмы.	2
	Физическая подготовка туриста	4
42	Воспитание выносливости, ловкости и силы. Закаливание организма	2
43	Режим дня. Режим питания.	2
	Походы выходного дня.	64
44	Двухдневный поход в Пандас(осень).	2
45	Двухдневный поход в Пандас(осень).	2
46	Двухдневный поход в Пандас(осень).	2
47	Двухдневный поход в Пандас(осень).	2
48	Двухдневный поход в Пандас(осень).	2
49	Двухдневный поход в Пандас(осень).	2
50	Двухдневный поход в Пандас(осень).	2
51	Поход в Еськино.	2
52	Поход в Еськино.	2
53	Поход в Еськино.	2
54	Поход в Еськино.	2
55	Поход в Еськино.	2
56	Поход в Еськино.	2
57	Лыжный поход.	2
58	Лыжный поход.	2
59	Поход на Карсунь.	2
60	Поход на Карсунь.	2
61	Поход на Карсунь.	2
62	Поход на Карсунь.	2
63	Поход в Корсаково.	2
64	Поход в Корсаково.	2
65	Поход в Корсаково.	2
66	Поход в Корсаково.	2
67	Двухдневный поход в Пандас(весна).	2
68	Двухдневный поход в Пандас(весна).	2
69	Двухдневный поход в Пандас(весна).	2
70	Двухдневный поход в Пандас(весна).	2
71	Двухдневный поход в Пандас(весна).	2
72	Двухдневный поход в Пандас(весна).	2
73	Двухдневный поход в Пандас(весна).	2
74	Поход на родники у с. Шутилово	2
75	Поход на родники у с. Шутилово	2
76	Подведение итогов работы	2
всего	152

Итогом работы является 5-ти дневный палаточный лагерь в летний период.

Литература.

1.География Нижегородского края. . Арзамас 2004г.

2.Заповедные места Нижегородской области. Н. Новгород. Волго-Вятское издательство. 1991 г.

3.Земноводные и пресмыкающиеся Нижегородской области. . Нижний Новгород 1999 г.

4.К истокам. Н. Новгород. 2007 г.

5.Красная Книга Нижегородской области. Нижний Новгород 2003 г.

6.«Наш край». Записки краеведа . г. Первомайск 1984 г.

7.Растения и животные (руководство для натуралиста). К. Нидон. Москва «Мир». 1991 г.