Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 01.01.2001г | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Фанерновская ООШ _____________/ _/ Приказ №88 от «29» августа 2011г. |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Фанерновская основная общеобразовательная школа
Программа
организации
на 1 ступени обучения
Пояснительная записка
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Необходимо способствовать более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.
Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.
Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.
В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.
Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:
- приобретение учащимися социального опыта; формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям; приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.
Цель внеурочной деятельности:
Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.
Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Задачи внеурочной деятельности:
1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с ДК, а так же с семьями учащихся.
2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
3. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
4. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
5. Развитие позитивного отношения к общественным ценностям: человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура, - для формирования здорового образа жизни.
6. Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
7. Углубление содержания, форм и методов организации занятости учащихся в свободное от учёбы время.
8. Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
Принципы:
· Включение учащихся в активную деятельность.
· Доступность и наглядность.
· Связь теории с практикой.
· Учёт возрастных особенностей.
· Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
· Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).
Направления реализации перспективного плана
организации внеурочной деятельности
1. Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения учащимися свободного времени.
2. Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от учёбы время организационно-управленческих мероприятий.
3. Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
4. Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.
5. Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.
6. Совершенствование уровня кадрового обеспечения.
7. Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
Основные направления внеурочной деятельности:
-Общеинтеллектуальное
-Общекультурное
-Социальное
-Духовно-нравственное
-Спортивно-оздоровительное
Виды внеурочной деятельности:
-игровая деятельность;
-познавательная деятельность;
-проблемно-ценностное общение;
-досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
-художественное творчество;
-трудовая (производственная) деятельность;
-спортивно-оздоровительная деятельность.
Нормативно-правовая и документальная основа:
-Закон Российской Федерации « Об образовании».
-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
-Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.
-Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
- Приказ Минобрнауки «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»
-Приказ Минобрнауки«О внесении изменений в ФГОС НОО, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373» - Изменения, которые вносятся в ФГОС НОО, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г.
-Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № /13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.
-Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. N 986
"Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в
части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных
помещений"
-Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России
от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС»
-Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000/28-16).
-Положения об организации внеурочной деятельности 1 ступени обучения
-Должностная инструкция зам. директора по воспитательной работе.
-Должностная инструкция старшей вожатой.
-Должностная инструкция классного руководителя.
-Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
-Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.
Работа с руководящими и педагогическими кадрами
Содержание | Категория кадров | Сроки исполнения | Исполнители |
Педагогический совет | Учителя ОУ | Август | Администрация |
Семинары | Учителя ОУ Зам директора по УВР | Сентябрь | Методисты ИДЦ |
Проведение семинара по реализуемым программам | Педагоги дополнительного образования | Сентябрь | Зам директора по УВР |
Индивидуальные собеседования | Преподаватели-предметники и руководители кружков | В течение года | Зам директора по УВР |
Семинары-практикумы в методических объединениях с целью обмена передовым опытом, накопленным в школе. | Преподаватели-предметники и руководители кружков | В течение года | Руководители МО |
Курсовая подготовка | Преподаватели-предметники и руководители кружков | По графику | Зам директора по УВР |
В реализации перспективного плана участвуют:
- педагоги школы, реализующие программу; руководители ГПД; старшая вожатая; библиотекарь; работники ДК.
Организационное обеспечение
Направления развития личности обучающихся | Виды ( формы) внеурочной деятельности | Программа | Кадры | База | Количество часов в неделю |
Духовно - нравственное | ЭТИКА: АЗБУКА ДОБРА ( Тематические классные часы) | «Путешествие по стране этикета» , Учителя нач. кл. МОУ «Гимназия № 12» Г. Ленинска - Кузнецкого | , воспитатель ГПД | Общеобразо- вательное учреждение | 1 час |
Кружок «Дорогою открытий и добра» | «Дорогою открытий и добра» , , , , НИРО | – кл. руководитель | Общеобразо- вательное учреждение | 1 час | |
Социальное | Общешкольные мероприятия, КТД | Общешкольный план воспитатель- ной работы | -кл. руководитель - воспитатель ГПД | В расположе – нии ГПД | 0,5 часа |
Трудовая практика | - воспитатель ГПД | В расположе – нии ГПД | 0,5 часа | ||
«Волшебный мир оригами» Клубный час | «Волшебный мир оригами» Автор – составитель: Учитель нач. кл. МОУ «Лицей № 17 г. Березовский | - кл. ру- ководитель | Общеобразо- вательное учреждение | 1 час | |
Общеинтеллек - туальное | «Все обо всем» ( викторины, конкурсы, беседы, экскурсии ) | План воспитательной работы класса | -кл. руководитель | Библиотека | 0,5 часа |
- учитель начальных. классов | Кабинет нач. классов | 0,5 часа | |||
Ощекультурное | Кружок «Маленькая страна» | «Маленькая страна» Автор: , Учитель нач. кл. МОУ «Лицей № 165»,Н. Новгород | А - учитель начальных. классов | Общеобразо- вательное учреждение | 1час |
Цикл экскурсий «В мире профессий» | - воспитатель ГПД | На базе ГПД | 0,5 часа | ||
Спортивно – оздоровительное | Кружок «ИгРУСИЧИ» | «ИгРУСИЧИ» Автор: , ст. преподаватель кафедры НИРО | – кл. руководитель | Спортзал, школьная территория | 1 час |
Дни здоровья | -кл. руководитель - воспитатель ГПД | Спортзал, школьная территория | 0.5часа | ||
«Здоровый образ жизни» Клубный час | «Здоровейка» Автор: , учитель нач. классов МОУ «Средняя общеобразователь- ная школа № 6» г. Новокузнецк | – кл. руководитель | Общеобразо- вательное учреждение | 1 час | |
Игры на свежем воздухе | - воспитатель ГПД | Пришкольная территория | 1 час | ||
Всего: | 10 часов |
Информационно-методическое обеспечение
Задачи | Мероприятия | Сроки исполнения | Исполнители |
Создать систему совершенствования знаний педагогов о ФГОСах на 1 ступени обучения | Создание методической копилки | Постоянно | Зам директора по УВР |
Выставка «Материалы, обеспечивающие введение ФГОС на 1 ступени обучения» | Постоянно | Библиотекарь | |
Создание раздела на школьном сайте | Октябрь | Администратор сайта | |
Обмен опытом | 1 раз в год | Зам директора по УВР | |
Обмен опытом педагогов в рамках сетевого взаимодействия | Постоянно | Зам директора по УВР | |
Систематизация авторских разработок педагогов | Постоянно | Зам директора по УВР | |
Создать систему информирования родителей о возможности занятий во внеурочное время | Размещение материалов на информационных стендах. | Постоянно | Зам директора по УВР |
Экскурсии в учреждения внешкольного воспитания и обучения. | Сентябрь Апрель | Классные руководители | |
Оформление расписания работы кружков, факультативов, спортивных секций | Сентябрь | Зам директора по УВР | |
Родительские собрания | 1 раз в четверть | Зам директора по УВР Классные руководители | |
Создать систему информирования учащихся, родителей и педагогов о возможности участия в мероприятиях района и школы | Оформление информационного стенда | Постоянно | Зам директора по УВР |
Родительские собрания | 1 раз в четверть | Зам директора по УВР Классные руководители | |
Общешкольные линейки | По понедельникам | Зам директора по УВР | |
Создать систему информирования учащихся и взрослых о достижениях учащихся | Оформление стенда «Наши достижения» | Постоянно | Зам директора по УВР |
Размещение копий благодарностей и грамот на информационных стендах | Постоянно | Зам директора по УВР | |
Торжественные линейки | 1 раз в месяц | Ст. вожатая | |
Родительские собрания | 1 раз в четверть | Зам директора по УВР Классные руководители | |
Разработать систему диагностической работы по вопросам досуговой деятельности учащихся | Диагностика запросов учащихся на организацию свободного времени | Сентябрь | Классный руководитель |
Диагностика возможностей школы и внешкольных учреждений по организации свободного времени учащихся | Сентябрь, май | Зам директора по УВР | |
Диагностика удовлетворенности учащихся и родителей организацией внеурочной деятельности | Май | Зам директора по УВР | |
Информирование педагогического коллектива о результатах диагностики | Постоянно | Зам директора по УВР | |
Продолжить работу над сайтом школы в Интернете | Курсы компьютерной грамотности для педагогов | По графику курсовой подготовки | Зам директора по УВР |
Работа с сайтом | Постоянно | Классные руководители | |
Размещение мобильной информации на сайте | Постоянно | Зам директора по УВР Классные руководители |
Мониторинг эффективности
внеурочной деятельности и дополнительного образования
Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:
-рост социальной активности обучающихся;
-рост мотивации к активной познавательной деятельности;
-уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;
-качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);
-удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью школы.
Содержание | Сроки исполнения | Исполнители |
Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы | Сентябрь | Кл. руководитель |
Анализ занятости дополнительным образованием | Сентябрь | Кл. руководитель |
Результативность участия в олимпиадах, конкурсах | Май | Кл. руководитель |
Уровень удовлетворённости школьников и родителей воспитательными мероприятиями | Май | Кл. руководитель |
Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений | Октябрь | Кл. руководитель |
Анкетирование школьников и родителей в рамках внутришкольного контроля | Январь | Зам директора по УВР |
Реализация внеурочной деятельности в рамках ФГОС
(организационная модель)
МБОУ Фанерновская основная общеобразовательная школа
Ожидаемые результаты:
Создание оптимальных условий для развития и отдыха детей; Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов. Творческая самореализация детей; Формирование навыков коллективной и организаторской деятельности; Психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка; Сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы; Формирование единого воспитывающего пространства; Развитие ученического самоуправления на всех уровнях; Вовлечённость учащихся, состоящих на внутришкольном контроле, и группы риска во внеурочную деятельность школы; Активное, массовое участие в реализуемых целевых программах и проектах различного уровня; Использование потенциала открытого образовательного пространства.