Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Ольшанка

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Зам руководителя по УВР Руководитель МБОУ-СОШ

МБОУ-СОШ с. Ольшанка с. Ольшанка

__________// _______/_/ _________/ А./

Протокол №________от

«____»__________2012г. «____»______________2012г. «_____»__________2012г.

Программа по литературе

8 класс

учитель русского языка и литературы: Процык С В.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_________от

«____»_____________2012г.

учебный год

2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе 8 класса составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы Основного общего образования по литературе для 5-9 классов, на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 8 класс. Учебник-хрестоматия» 2 ч. для общеобразовательных учебных заведений (авторы – , и др. - М.: «Просвещение», 2008 г.).

На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: открытые и закрытые тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

Цель изучения литературы в 8 классе – помочь формированию и развитию личности подростка приобщением к идейно-художественному богатству русской, классической и современной и зарубежной литературы.

Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

- составление планов;

- краткие и подробные пересказы текста;

- изложение с элементами сочинения;

- устные и письменные сочинения-характеристики героев;

- анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

- развитие художественной фантазии у детей;

- прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

- придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Поэтому, на чтение и работу с художественными произведениями есть необходимость отводить больше часов.

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными сведениями, необходимыми для изучения включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня понимания и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы.

Содержание школьного литературного образования концентрично – оно включает два больших концентра (5-9 классы и 10-11 классы). Данная

возрастная группа находится внутри первого концентра. Дети недостаточно владеют техникой чтения, но активно воспринимают прочитанный текст. Именно поэтому на уроках важно уделять больше внимания чтению вслух, развивать и укреплять стремление к чтению художественной литературы, толкованию художественных произведений.

Программа включает в себя художественные произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя пр.).

Учителю важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, оценка прочитанного). Только в этом случае школьники «приходят» к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить, высказать своё суждение о прочитанном произведении. При чтении и разборе литературных произведений внимание учащихся должно быть обращено на неисчерпаемое богатство, гибкость, красоту и силу русского языка. Поэтому одними из важных задач литературы являются:

- воспитание у учащихся гуманного отношения к людям разных национальностей;

- формирование личности ученика как представителя и умелого хранителя социокультурных ценностей и традиций;

- помочь учащимся войти в мир культуры;

- приобщить учащихся к духовным ценностям народа;

- пробудить уважение к Родине.

3Требования к знаниям,

умениям и навыкам учащихся по литературе за курс

8 класса.

Учащиеся должны знать:

1.  Тексты художественного произведения.

2.  Основные темы и особенности композиции изученных произведений.

3.  Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений.

4.  Основные признаки понятий: художественный образ, тема, идея, сюжет, композиция произведения, рифма, строфа.

5.  Характерные особенности драматических и лиро-эпических произведений.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учащиеся должны уметь:

1.  Выделять элементы композиции изучаемых произведений и понимать их роль в произведении.

2.  Характеризовать героев произведения, выявляя в них общее и индивидуальное, сопоставлять героев с целью выявления авторского отношения к ним.

3.  Различать эпические, лирические и драматические произведения.

4.  Выразительно читать текст с учетом особенностей художественного произведения (лирического, эпического, драматического).

5.  Создавать устное или письменное сочинение-рассуждение о героях изучаемого произведения (индивидуальная, сравнительная, групповая характеристика) с учетом авторского права.

6.  Составлять сложный план характеристики героев художественного произведения.

7.  Давать устный или письменный отзыв о самостоятельно прочитанном произведении, кинофильме, спектакле, телепередаче.

8.  Давать анализ отдельного эпизода.

4.Тематический план

№

Содержание

Количество часов

1

Фольклор

4

2

Из древнерусской литературы

2

3

Из русской литературы 18 века

2

4

Из русской литературы 19 века

38

5

Из русской литературы 20 века

18

6

Всего

64

5 Перечень учебно-методического обеспечения.

Учебник

·  Литература 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. /авт.-сост. . М.: Просвещение, 2008.

Учебные пособия:

·  , , Коровин , думаем, спорим… 8 класс. М. Просвещение. 2004

·  Шаталова материалы по литературе: к учебнику «Литература 8 кл.» . М.: «Экзамен», 2008

Методические пособия:

·  , Золотарёва разработки по литературе 8класс. М.: Вако. 2007.

·  , . Литература 8 кл. Поурочное планирование по учебнику-хрестоматии . Издательство «Учитель». Волгоград 2009.

Не исключается возможность использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по литературе.

·  Диски «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» Уроки литературы

·  Словарь терминов

·  Энциклопедия.

6 Тематическое планирование по литературе 8 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

№

урока

Тема урока

Кол.

часов

Вид работы

примечание

I четверть

1

Введение. Искусство чтения.

1

2

Исторические песни. «Пугачёв в темнице. Пугачёв казнён»

1

3.

УНТ. Лирическая песня как жанр народной поэзии.

1

В/ чтение, анализ

фонохрестоматия

4.

Частушка.

1

В/ чтение, анализ

фонохрестоматия

Древнерусская литература (2 часа)

5.

Предания.

«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».

1

Работа с текстом

Сообщения, работа по карточкам

6

«Повесть о Шемякином суде».

1

Анализ образов

Из русской литературы XVIII века. (2 часа)

7-8

«Наталья, барская дочь».

2

Анализ-исследование

презентация

Из русской литературы XIX века. (38 часов)

9

Басни .

1

Сообщения, чтение наизусть

презентация

10

– поэт и мудрец. Басня «Лягушки, просящие царя».

1

1 В/ чтение

Подготовка к домашнему сочинению «Человек и история в фольклоре»

11

Творчество . «Смерть Ермака»
1

Аналитическая беседа

12

«Слово о писателе» Стихотворения «Туча» , «К ***», «19 октября».
1

13

и история.
1

презентация

14.

. «История пугачёвского бунта». На подступах к роману «Капитанская дочка». (отрывки)

1

Сообщения, работа с текстом

15.

«Капитанская дочка» история создания. Герои и их прототипы.

1

Работа по карточкам

16.

Гринёв: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности.

1

Анализ образов

17.

Маша Миронова – нравственный идеал .

1

Выборочное оценивание

18

Пугачёв и народное восстание в романе.

1

Устный опрос

презентация

19

Классное сочинение по роману «Капитанская дочка»

1

II четверть

20.

«Пиковая дама» Проблема человека и судьбы.

1

Проблемные задания

21.

Контрольная работа по творчеству .

1

Сочинение

22

– певец свободы. Лермонтовский Кавказ.

1

Сообщения, исследование

презентация

23

Композиция и художественные особенности поэмы «Мцыри».

1

Аналитическая беседа

презентация

24

Мцыри – романтический герой. Образ монастыря и образ природы, их роль в произведении.

1

Анализ образов

тест

25

Классное сочинение по поэме Лермонтова «Мцыри».

1

Контрольная работа

26

. Слово о писателе. Историческое произведение в творчестве Гоголя.

1

Сообщения, анализ текста

презентация

27

«Ревизор» как социальная комедия. История создания.

1

Выборочное оценивание

28

Разоблачение пороков чиновничества в пьесе.

1

Выборочное оценивание

29

Хлестаков. Хлестаковщина как нравственное явление.

1

Выборочное оценивание

30

«Ревизор» Особенности композиционной структуры комедии.

Домашнее сочинение.

1

Выборочное оценивание

31

. Любовь в жизни писателя. «Ася».

1

Сообщение, работа с текстом

III четверть

32

Характеристика героев повести «Ася»

1

Выборочное оценивание

33

Н. Н. – главный герой повести. Образ рассказчика. Поиски Асей собственного пути, обаяние героини.

1

Анализ образов

34

Стиль тургеневской прозы. Работа над киносценарием. Чернышевский о повести «Ася».

1

Самостоятельная работа

тест

35

-Щедрин: писатель, редактор, издатель. «История одного города».

1

Аналитическая беседа

36

Объект сатиры в главе «О корени происхождения глуповцев» (анализ отрывка).

1

Анализ отрывка, вопросы

37

«Старый гений».

1

Вопросы

38

: страницы биографии. Рассказ «После бала».

1

Сообщения,

Текст

39

Художественные особенности рассказа «После бала»

1

Анализ-исследование

40

Проблема самовоспитания, нравственной ответственности каждого за жизнь всех людей.

1

Эссе

41-42

Поэзия родной природы. Пушкин, Лермонтов, Фет, Тютчев, Майков – певцы родной природы.

2

Анализ, чтение наизусть

фонохрестоматия

43

. «Моё святая святых…» Трилогия. «Человек в футляре»

1

Выборочное оценивание

44

Рассказ «О любви»: «футляр» ложно понимаемого долга.

1

Проблемные задания

45

. «Кавказ» - рассказ из цикла «Тёмные аллеи». Рассказ «Муза»

1

Фронтальный опрос

46

: страницы биографии. Рассказ «Куст сирени».

1

Сообщения, чтение

IV четверть

Из русской литературы XX века. (18 часов)

47

Максим Горький: страницы биографии. Рассказ «Челкаш»

1

Сообщения, работа с текстом

презентация

48

«Челкаш»: образы вора-босяка и крестьянского парня.

1

Анализ образов

49

Развитие образов Челкаша и Гаврилы. Отношение к деньгам как проверка нравственной стойкости человека.

1

Анализ образов, эссе

50

. Стихотворение «Россия». Стихотворный цикл «На поле Куликовом»

1

Анализ

Чтение наизусть

фонохрестоматия

51-52

Стихотворный цикл «На поле Куликовом»

2

В/ чтение наизусть

презентация

53-54

Писатели улыбаются.

2

Вопросы

тест

55

: страницы жизни и творчества. «Фотография, на которой меня нет».

1

Сообщения, работа по карточкам

56

Особенности сюжета рассказа «Фотография, на которой меня нет». Рассказы из книги «Последний поклон».

1

Планирование и проведение исследования

57

. Поэма «Василий Тёркин».

1

В/ чтение, анализ

презентация

58

«Василий Тёркин»: главы «Переправа», «О награде», «Два солдата» и др.

1

Чтение наизусть

59

. «Возвращение».

1

Работа с текстом

60

«Возвращение» (продолжение).

1

Устный опрос

тест

61-62

Стихи и песни о Великой Отечественной войне гг.

2

В/ чтение наизусть

фонохрестоматия

63

Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе.

1

В/ чтение

фонохрестоматия

64

Поэты русского зарубежья о Родине.

1

В/ чтение

фонохрестоматия

Зарубежная литература. (6 часов)

65-66

Уильям Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта».

2

Проблемные задания

презентация

67-68

В. Скотт. «Айвенго» (главы из романа). Подведение итогов года.

2

Аналитическая беседа

69

Итоговый тест.

1

70

Резерв

1

Итого:

70 часов.

7.Список литературы

Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией , 7-е издание, М. «Просвещение», 2010г.

Учебник: , , . Литература 8 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение 2008г..

Дополнительная литература:

§  , . Поурочные разработки по литературе. 8 класс. М.: «Вако», 2010г.

§  . Литература. 8 класс. М.: 2Просвещение», 2005 г.

§  . Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2010г.