Данный урок был дан в рамках районного педагогического десанта.
Цель педагогического десанта – поддержка инновационного движения, распространение передового опыта талантливых, творчески работающих педагогов, развитие и расширение профессиональных контактов, внедрение новых педагогических технологий в систему образования.
Я давала урок для ребят МОУ Савинская СОШ. Урок ребятам очень понравился, ведь мы не только познакомились, но и «встретились» с зарубежными друзьями, рассказав каждый все о себе.
Технологическая карта урока по теме «Все обо мне»
Общие данные | ||
1. | Фамилия Имя Отчество | |
2. | Учебный предмет | Английский язык |
3. | Учебная тема | Все обо мне |
4. | Возраст учащихся (класс) | |
5. | Планируемые результаты изучения учебной темы | К концу темы ребята смогут рассказать о себе, своей семье, интересах. Смогут вести диалог - расспрос на английском языке с человеком, знающим английский язык. Они будут участниками международной конференции! |
Личностные | Формирование потребности к изучению речевых клеше, способствующих свободному общению с иностранцем. | |
Метапредметные | Научить детей рассказывать о себе, семье, интересах, научить вести диалог, не бояться говорить на языке. Воспитывать положительное отношение к выполнению домашних дел, уважать семейные традиции. | |
Предметные | Отвечать на вопросы и задавать их в нужной ситуации, читать и находить необходимую информацию в тексте, вести диалог, рассказывать о семье по семейному древу. | |
6. | Учебные ситуации с использованием сетевых социальных сервисов, деятельность учащихся в рамках которых, приведет к достижению планируемых результатов | Завести как можно больше друзей, рассказав им о себе на английском языке и предложив стать друзьями через сетевые дневники, а также участвуя в epals Global Community, который предоставляет прекрасную возможность участвовать в международных проектах для детей любого возраста под руководством педагога. |
Аннотация учебной ситуации | Тема «Все обо мне» подразумевает подготовить детей к встрече с ребятами из любой страны, умеющих говорить на английском языке. В нашем случае мы готовимся к Международной конференции, на которой дети будут знакомиться, рассказывать о себе. Роли иностранцев (из какой он/она страны) дети выбирают сами. Главное условие, чтобы попасть на конференцию – уметь немного говорить по – английски. А 21 век – век полиглотов! Поэтому каждый мотивирован на изучение данной ситуации. | |
1. Постановка учебной задачи | Личностные: положительный настрой на работу Метапредметные: география новых знакомств, создание положительной мотивации на подготовку к участию в конференции Предметные: научиться отвечать, расспрашивать, понимать прочитанное и говорить на языке | |
2. Рассказ о себе (при необходимости по клеше) | Личностные: пользоваться лексикой для рассказа о себе Метапредметные: научить высказывать и пояснять свою точку зрения, разговаривая на языке с носителем другой страны Предметные: говорение, использование клеше | |
3. Моя семья (семейное древо) | Личностные: Поведать о своей семье Метапредметные: мотивировать на положительное отношение к семейным традициям Предметные: Правильно использовать глагол have got | |
4. Какой ты? | Личностные: уважительно относиться к партнеру Метапредметные: Формировать умение вести диалог, Предметные: понимание прочитанного, диалог - расспрос | |
5. Помогаешь ли ты дома? | Личностные: положительное отношение к труду Метапредметные: способность к самоорганизации и самооценке Предметные: умение отвечать на вопросы | |
6. Твои увлечения | Личностные: положительное отношение к увлечениям друзей Метапредметные: способность к самоорганизации своего свободного времени Предметные: умение рассказать о хобби | |
7. Подведение итогов. Встреча ребят из разных стран на конференции | Снятие языковых трудностей и языкового барьера. | |
7. | Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов | 1. Спланировать урок 2. Подобрать дидактический материал 3. Написать конспект урока 4. Подготовить технические средства, презентацию, при необходимости работу с эл. почтой 5. Смотивировать учащихся на работу 6. Организовать чтение, рассказ, диалоги по проблемам 7. Организовать «дух» международной конференции (флаги разных стран, карта…) 8. Подвести итоги конференции |
8. | Критерий выбора сетевого социального сервиса для каждой учебной ситуации | 1. Хорошая наглядность 2. Понятность 3. Легкость в использовании 4. Практическая значимость |
