Конспект урока английского языка в 3-м классе (по УМК "Enjoy English 3-й класс") по теме "Welcome to Green School"
, учитель английского языка
Цель урока:1.Развивать умения и навыки устной речи, орфографические навыки, навыки аудирования.2.Систематизировать знания учащихся по изученному ранее материалу.3. Поддерживать интерес к изучению английского языка
Тип урока: Урок- игра “7 PETALS FLOWER” (or “MAGIC DAIZY”)
Основные задачи:
Обучающие:
- практика речевой деятельности (монологической и диалогической);
- активизация лексики по теме;
- формирование и развитие коммуникативных умений;
- расширение словарного запаса.
Развивающие:
- развитие фонематического слуха;
- интеллектуальное развитие;
- развитие фантазии, воображения;
- развивать умения и навыки чтения по транскрипции.
Воспитательные:
- формирование уважения и интереса к изучению английского языка;
- воспитание культуры общения;
- формирование умения работать в парах, помогать друг другу.
Оборудование урока:
- карточки;
- рисунки некоторых животных;
- плакат – рисунок «Цветка с 7 разноцветными лепестками» - схемы предложений, - смайлики - индикаторы настроения
ХОД УРОКА
1.Орг. момент
Т.: Good morning everybody! I’ m glad to see you! Sit down, please. Today I will be your teacher. My name is Elena Valentinovna.
Get ready for the lesson. Let’s begin our lesson. How are you?
2. Введение в сюжет игры.
– Today we’ll have an unusual lesson. We’ll play today. Do you like playing games? Сегодня у нас необычный урок. Урок – игра. Вы любите играть? С нами сегодня сказочный персонаж. Какой? Посмотрите на доску! Что вы видите? Правильно! Это Цветик - Семицветик с волшебными лепестками, которые умеют говорить по-английски! Давайте назовем нашего необычного гостя по - английски. Цветок – FLOWER . PETAL – это лепесток, а семь по - английски SEVEN. So it is SEVEN PETALS FLOWER!
3.Рефлексия. (тест с использованием цветных смайликов) повторение английских слов "Colours",
-Children, you are my guests today. I would like to see your today's mood. (Проводится тест "Настроение": на столах лежат три смайлика/зеленый, красный, желтый/. Затем детям объясняется значение каждого цвета:green-готовность работать, yellow- безразличие, отсутствие интереса к предстоящей работе, red - волнение, тревожное состояние, нерабочее настроение. Каждый ребенок должен показать смайлик того цвета, который соответствует его настроению в данный момент. Учитель комментирует результат по ситуации. (Если хорошее настроение - попытается его поддержать во время урока, а если у кого плохое - учитель постарается его поднять.)
4.Основной этап.
Т: Let’s start! Our FLOWER gives us the 1st task!
1)У нас много гостей сегодня, но Цветик-Семицветик пригласил ещё двух. Давайте знакомиться! (входят гости, 2 девочки 5классницы. Одна рассказывает о другой (своей подруге), а подруга задает вопросы ученикам)
Т: Два лепестка мы раскрыли. Идём дальше?
2) Цветик-Семицветик загадывает загадки. Нужно составить предложения по схеме, используя картинки и слова - прилагательные.
3)Мы готовы выполнить ещё одно задание, не так ли? У Цветика семь лепестков, а где ещё есть цифра 7? (7дней недели, 7 нот) Правильно! Задание такое: нужно соединить название дня недели и его транскрипцию.
4)Цветик-Семицветик хотел нас угостить, но буквы в словах перепутались. Давайте поможем?
5) Цветик спрашивает, знаете ли вы личные местоимения? Задание такое: нужно заменить подчёркнутые слова в предложениях на местоимения He, She, It, We, They.
6) И остался ещё один лепесток, последний! The last petal. Задание самое сложное из всех! Оно называется «Хвастунишка» I’m a boaster. Нужно как можно больше назвать своих умений. I can (swim, write, sing, jump, dance….)
5.Заключительный этап. Подведение итогов. Еще раз проводится тест со смайлами и анализируется, объясняется домашнее задание.
(приложения)
 |  | |
 | ||
| | |
| | |
 |  | |
 | ||
 |  |  |
 | ||
 | ||
 | ||
 |  | |
 | ||
 |  | |
1. Tim is slim and sad.
2. I and Tom are friends.
3. Tim and Tom can sing well.
4. Alice likes sweets.
5. This cat is funny.
P A P E L
R O T C A R
A T O M O T
T O T A P O
T E R T U B
K E C A
S H I F
| S ^ N D I | | T JU: Z D I |
| S ^ N D I |
| F R А I D I |
| M ^ N D I |
| S ЭС T Э D I |
| W E N Z D I |
| O З: Z D I |
| M ^ N D I |
| T JU: Z D I |
| W E N Z D I |
| O З: Z D I |
| F R А I D I |
| S ЭС T Э D I |
SMALL :_____________________________________________________
BIG _:____________________________________________________
BRAVE _:____________________________________________________
NICE _:_____________________________________________________
FUNNY __:____________________________________________________
HUNGRY _:____________________________________________________
| T JU: Z D I | Sunday
| S ^ N D I | Monday
| F R А I D I | Tuesday
| M ^ N D I | Wednesday
| S ЭС T Э D I | Thursday
| W E N Z D I | Friday
| O З: Z D I | Saturday
P A P E L _____________________
R O T C A R _____________________
A T O M O T _____________________
T O T A P O _____________________
T E R T U B ______________________
K E C A ______________________
S H I F ______________________
1. Tim is slim and sad. __________________________________________
2. I and Tom are friends. _________________________________________
3. Tim and Tom can sing well.______________________________________
4. Alice likes sweets. ____________________________________________
5. This cat is funny. ______________________________________________
