Окружающий мир

Окружающий мир

Обитатели Земли

3 класс – 34 ч (1-2 ч)

Авторский коллектив: , О.В. Бурский, , А.С. Раутиан

Москва., «Баласс»1999, 2003, 2004

Программа

1 класс Я и мир вокруг в 4 ч.	2 класс Наша планета Земля в 4 ч.	3 класс Обитатели Земли в 2 ч.	4 класс Человек и природа в 2 ч.
Окружающий нас мир Как мы понимаем друг друга 5 ч Как мы узнаем, что перед нами 2ч Как ты узнаешь мир 3 ч Что нас окружает 8 ч Живые природные богатства 5 ч Природа и мы 2 ч Времена года 5 ч	Земля. Части света Часть 1. земля и солнце 8 ч Часть 2. что изображают на глобусе и карте. Глобус и карта 3 ч Формы земной поверхности 6 ч Природные зоны 6 ч Человек и его хозяйство 2 ч Часть 3. Части света 8 ч Заключение. Наша маленькая планета Земля 14 ч	Часть 1. Раздел 1.Вещество и энергия. Раздел 2. Оболочка планеты, охваченная жизнью. Раздел 3. Экологическая система. Часть 2. Раздел 4. Живые участники круговорота веществ.

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

- что такое тело, природное явление;

- что такое вещество, свойства твердых, жидких и газообразных веществ;

- что такое энергия;

- что такое биосфера; начальные сведения о круговороте веществ;

- значение кислорода для дыхания живых организмов и человека;

- роль Солнца как главного источника тепла и света для существования живых организмов и человека на Земле;

- основные компоненты экосистемы (растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва);

- об основных экосистемах (озеро, болото, луг, лес, поле0 и их специфике;

- что такое почва и какова ее роль в плодородии;

- основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающие, птицы, звери), грибы и бактерии;

Учащиеся должны уметь:

- применять законы и правила к природным процессам и предсказывать конечный результат в совокупности взаимосвязанных явлений;

- различать твердые тела, жидкости и газы;

- уметь пользоваться бытовыми приборами для взаимопревращений воды, льда и пара;

- приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;

- выделять звенья круговорота веществ;

- классифицировать живые организмы по их ролям («профессиям») в круговороте веществ, выделять цепи питания в экосистиемах;

- определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам;

- уметь проводить наблюдения за растениями и животными;

- объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.

Дата	Тема урока	Что делать7 (что нужно делать? Или на какие вопросы нужно ответить?	Шифры заданий, блоков	Вид деятельности	Примечание Что принести?
1 четв.	Введение	Повторение пройденного во 2 классе	с 1-2
	Часть 1. Раздел 1. Вещество и энергия Тела и вещества	Что ученые называют телами? Из чего состоят тела? Заполнение таблицы	3 - 4	Групповая, индивидуальная
	Из чего состоит вещество	Что общего у снега, льда, пара, воды? Как называются мельчайшие частицы, их которых состоят все тела?	5 - 8	Гр, инд
	Что такое энергия	Как человек использует богатства природы? Зачем животные едят?	9 – 12	Гр, инд
	Превращение энергии	Что такое энергия? Что служит источником энергии для автомобиля, телевизора?	13 - 14	Гр, инд
	Повторение
	Раздел 2. Оболочка планеты, охваченная жизнью Где обитают живые организмы	Как называется воздушная оболочка нашей планеты? Что такое горные породы? Работа по картине	15 – 18	Гр, инд
	Большой круговорот веществ	Где живут все живые организмы?	19 - 23	Гр, инд
	Живые участники круговорота веществ	Почему живые организмы не могут обходиться друг без друга?	24 – 28	Гр, инд
2 четв	Обмен веществ в организме	Сколько раз в день ты ешь? Сколько съедаешь пищи за день?	29 – 33
	Как живые организмы запасают энергию солнца	Может ли энергия исчезать и появиться из ничего? Можно ли прожить всю жизнь, не пополняя запасов энергии?	34 - 36
	Повторение
	Раздел 3. Экологическая система Жизнь экосистемы	Из каких оболочек состоит наша планета? Что такое экосистема?	37 – 40
	Почва – важнейшая часть экосистемы	Что такое почва? Какую роль в экосистеме играет круговорот веществ?	41 – 43
	Экосистема озера	Чем озера отличаются от других водоемов? Кого из обитателей озер ты знаешь?	44 – 47
	Экосистема болота	Где на поверхности Земли расположены болота? Кого из обитателей болот ты знаешь?	48 – 51
	Экосистема луга	В каких природных зонах преобладают травянистые растения?	52 – 55
	Повторение
3 четв	Деревья – главные производители экосистемы леса	Что может произойти с озером, болотом, лугом с течением времени?	56 – 58
	Потребители и разрушители лесной экосистемы	Какие связи существуют между живыми организмами в сообществе?	59 – 62
	Экосистема поля	Какую роль играет круговорот веществ в экосистеме?	67 – 71
	Аквариум – маленькая искусственная экосистема	Из каких частей состоит экосистема? Что такое искусственная экосистема?	72 – 76
	Повторение	Самостоятельная работа «Проверь себя»
	Раздел 4 Живые участники круговорота веществ Растения – производители	Какую роль в экосистеме играют производители? Что необходимо для роста растений? Какие растения ты знаешь?	1 - 5
	Животные маленькие и большие	Что общего имеют все живые организмы? Чем животные отличаются от растений?	8 – 11
	Маленькие рыцари	С какими трудностями сталкиваются морские организмы на суше? Для чего нужен скелет?	12 - 17
	Первый шаг из моря на сушу	Как дышат водные животные? Чем плохо жить на суше?	18 – 22
	Повторение
4 четв	На суше – как дома	Что мешает земноводным удаляться от водоемов?	23 - 26
	Пернатые изобретатели	Какая одежда лучше греет? Почему? Почему парашютист падает? Как парашют замедляет его падение?	27 - 32
	Наши братья	Чем покрыто тело различных позвоночных?	33 - 38
	Осторожно: животные!	Какие группы животных ты знаешь? Какие животные встречаются в вашей местности?	39 – 43
	Прирожденные разрушители	Какими признаками обладают все живые организмы? По каким признакам различают растения и животных?	44 – 51
	Как нам жить?	Как человек связан с природой? Что необходимо для устойчивой жизни экосистемы?	52 – 56
	Заключение	Сам раб «Проверь себя»