Экономический рост

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	34 Волгоградская область
Населенный пункт, в котором находится ОУ	г. Волгоград
Название ОУ	Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Экономический рост
Краткое содержание проекта
Экономический рост – это объёмная, количественная сторона развития экономической системы, характеризующаяся расширением её (системы) масштабов; это долговременная тенденция увеличения реального объёма выпуска в экономике. Какие выделяют типы, факторы, модели экономического роста.
Предметы
Информатика. Основные рассматриваемые направления: 1 Экономический рост 2 Типы экономического роста 3 Факторы экономического роста 4 Модели экономического роста 5 Факторы экономического роста экономики России
Специальности
для студентов высших учебных заведений
Приблизительная продолжительность проекта
12 часов
Основа проекта
Образовательные стандарты
http://www. *****/index. php? page_id=34 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОПД. Ф.01 Экономическая теория Макроэкономика. Общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы; макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт, личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции; национальное богатство, отраслевая и секторальная структура национальной экономики, межотраслевой баланс; теневая экономика; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения, мультипликатор автономных расходов; адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис; денежное обращение; государственный бюджет, его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистый налоги; закрытая и открытая экономика, фиксированный и плавающий курсы валюты; стабилизационная политика; теория экономического роста и экономического цикла; золотое правило накопления.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта студенты смогут: - дать понятие экономическому росту - выявить типы экономического роста - определить факторы экономического роста - выявить модели экономического роста
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Что такое экономический рост?
Проблемные вопросы учебной темы	Какое значение имеет экономический рост в России? Каковы факторы экономического роста экономики России?
Учебные вопросы	Что такое экономический рост? Какие типы экономического роста существует в России? Какие существуют факторы экономического роста? Какие существуют модели экономического роста? Каковы факторы экономического роста экономики России?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Вопросы Презентация преподавателя Карта ЗИУ План проекта	ü  Планирование презентации ü  Критерии оценивания ü  Обсуждение промежуточных результатов деятельности. ü  Самооценивание совместной работы ü  Дневник наблюдений ü  Журнал наблюдений преподавателя	Конференция Оценочные листы (презентации, буклеты, рефераты) Итоговая рефлексия
Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов. В ходе стартовой презентации преподавателя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте по заданным темам и распределяются по группам. Студенты заполняют таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ). Таблица позволяет активизировать предварительные знания студентов и позволяет установить личные отношения с материалами, которые предстоит изучить. Составляется план проведения проекта, в котором обговариваются такие компоненты проекта как цели, процесс достижения, график работы, критерии оценивания обучения. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. В течении проекта студенты заполняют контрольные листы самооценивания совместной работы, дневники наблюдений. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся журналы контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности (Презентации), которые оцениваются экспертом по предложенному листу оценивания. Завершается проект решением задач по теме проекта, коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
ü  Общее представление о Компьютере ü  Навыки поиска информации в Интернет. ü  Навыки подготовки и проведения презентации. ü  Навыки обработки различных видов информации на компьютере.
Учебные мероприятия
Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя, публикация о проекте). Студенты заполняют таблицы ЗИУ. В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. Студенты распределяются на подгруппы, каждая из которых будет исследовать свою тему. 2 часа Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. Осуществляется поиск информации по тематике проекта. Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением дневника наблюдений, в котором студенты фиксируют свои этапы, размышления, наблюдения. Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений, проводится совместное обсуждение промежуточных итогов. 4 часа В завершении работы над проектом создаются отчеты о проделанной исследовательской работе (презентации), идет подготовка к конференции. Заполняются листы самооценивания совместной работы. 2 часа Проводится итоговая конференция, где каждая подгруппа выступает с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 2 часа Завершается проект решением задач по теме проекта, коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Для таких учеников проводятся дополнительные занятия, составляется график и список источников на каждый этап, информацию из которых он должен проанализировать, результаты анализа описываются учеником в блоге. Таким образом, происходит контроль за усвоением материала и оперативная корректировка знаний.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо использование ассоциативного иллюстративного материала с минимумом текста. При необходимости организовать языковую поддержку можно использовать двуязычные словари и другие средства для перевода. Интернет технологии позволяют делать это оперативно
Одаренный ученик	В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам студент. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Цифровой фотоаппарат, компьютеры, принтер, сканер, сеть Интернет, съемные носители информации, оборудование для видеоконференций
Технологии – программное обеспечение
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные программы, электронные таблицы
Материалы на печатной основе	1.  Абрамов, М. О налогах, зарплате и экономическом росте/ М. Абрамов // Вопросы экономики. – 2008. - №5. с.81 2.  Билич, , инфляция и экономический рост / // Вопросы экономики. – 2008.- №5. с.52 3.  Борисов, теория / . - М.: «Юрайт»,2005 4.  Гайдар, Е. Экономический рост / Е. Гайдар // Вестник Европы. – 2003. – №9.с.128 5.  Глазьев, С. Перспективы социально-экономического развития России / С. Глазьев // Экономист. – 2009. - №1.
Интернет-ресурсы	www. ***** http://ru. wikipedia. org/wiki/ http://revolution. *****/economy/_0.html
Другие ресурсы	Для успешного проведения проекта необходимо организовать открытую лекцию по теме "Экономический рост"