МДОУ Суксунский детский сад «Колокольчик»
Подгрупповая непосредственно образовательная деятельность логопеда с детьми.
Тема: «Ягоды и грибы. Лес осенью»
Группа: подготовительная.
Подготовила:
Логопед
2012
Тема: Ягоды и грибы. Лес осенью.
Предварительная работа: разучивание стихотворений, и упражнения «За грибами».
Задачи:
Познавательная:
- обобщить и систематизировать знания детей о ягодах и грибах.
Речевая:
- Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.
- Развивать фонематический слух.
-Развивать умение согласовывать числительное с существительным.
- Развивать умение делить слова на слоги.
- Развивать умение подбирать качественные прилагательные.
- Развивать умение образовывать относительные прилагательные.
- развивать умение находить лишний предмет, объясняя почему.
- Продолжать автоматизировать звук [Р] в словах, предложениях и стихах.
Воспитательная:
- Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность на занятии.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Логопед. Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? У меня есть волшебная красная кнопочка. Коснитесь все ее. Я сейчас скажу волшебные слова, и наше путешествие начнется.
Красной кнопочки коснись –
Путешествие начнись.
Чтобы узнать куда мы с вами попали, послушайте внимательно музыку. (звучит музыка). Как вы думаете, Где мы с вами очутились?
Дети: в лесу.
Логопед. Правильно, ребята, мы сегодня пришли в непроходимый осенний лес. В этом лесу живут: Старичок Лесовичок и его друг Паучок. Чтобы нам пройти по этому лесу, нам надо выполнить задания Лесовичка и Паучка. Что бы нам красиво отвечать на их задания, нам надо выполнить зарядку для язычка.
2. Артикуляционная гимнастика. «Сказка о веселом язычке».
3. «Паутина». Мелкая моторика.
Логопед. Первое задание нам придумал Паучок. Мы должны взять клубок и ответить на вопрос: «Какой лес?»
Дети. Хмурый, темный, осенний, мрачный, холодный, дремучий, еловый, сосновый, березовый, смешанный, большой…
Логопед. Посмотрите, нас паучок поймал в ловушку. Паутина то оказалась волшебной. Что бы нам распутаться, нам нужно сказать добрые слова, своему соседу.
Дети. Хороший, умный, веселый, добрый, красивый, интересный, сообразительный, привлекательный…
Логопед. Не удалось паучку запутать нас. Садитесь на места.
4. Счет до 5.
Логопед. Ребята мы с вами пришли на одну из опушек Лесовичка. Скажите какие грибы у него выросли на опушке?
Дети. Грузди, боровики, сыроежки, лисички.
Логопед. Давайте поможем ему сосчитать грибы.
Дети. Один рыжик, два рыжика, три рыжика, четыре рыжика, пять рыжиков. (сыроежки, боровики, и лисички)
Логопед. С этим заданием мы тоже справились.
5. Физминутка.
Логопед. Ребята давайте встанем и разомнемся немного.
Все зверюшки на опушке Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали, Рыжики срывали, Лисичка бежала, Лисички собирала, Скакали зайчатки, Искали опятки, Медведь проходил, Мухомор раздавил. | Идут на месте. Скачут на месте, срывают воображаемые грибы. Бегут на месте, срывают воображаемые грибы. Скачут стоя, срывают воображаемые грибы. Идут в развалку, затем топают правой ногой. |
Логопед. Молодцы садитесь.
6. Деление слов на слоги.
Логопед. Ребята мы пришли еще на одну опушку. Тут тоже растут грибы. Нам надо помочь сорвать эти грибы Лесовичку. Мы будем срывать один гриб, делить на слоги, затем класть в корзинку.
Логопед. Первый гриб положу я. Сы ро еж ка.
Дети. Груздь, му хо мор, ры жик, бо ро вик, крас но го ло вик.
7. Пятый лишний.
Логопед. Ребята посмотрите, Лесовичок то нас опять обманул. Давайте посмотрим, какие грибы мы с вами собрали.
Дети. Груздь, сыроежка, мухомор, рыжик, боровик.
Логопед. Что здесь лишнее?
Дети. Здесь лишний мухомор.
Логопед. Почему мухомор лишний?
Дети. Потому что все грибы съедобные, а мухомор ядовитый.
8. Рассказ стихотворения.
Логопед. Давайте расскажем Лесовичку стихотворение про мухомор.
1. Знает Рома и Егор
Не съедобен мухомор,
Не смотря на красоту
Не годится он в еду.
2. Гнуть над ним не стоит спину,
Не украсит он корзину…
Знают люди с давних пор:
Несъедобен мухомор!
3. Возле леса на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый Мухомор.
4. Мы ходили в темный бор,
Повстречали мухомор,
Красной шляпкою манит,
Но не трогай. Ядовит!
Логопед. Молодцы. Отправляемся в путешествие дальше.
9. Игра «Из чего какое?»
Ребята мы пришли к домику Лесовичка. Лесовичок предлагает нам зайти туда и рассмотреть его запасы. Посмотрите сколько много у него варенья. Давайте скажем ему какое варенье получиться из ежевики?
Дети. Ежевичное.
Какое варенье получится из брусники? (Брусничное)
Какое варенье получится из малины? (Малиновое)
Какое варенье получится из черники? (Черничное)
10. Разбор слова.
Логопед. Ребята, наша тропинка подошла к моху. Нам надо через него перебраться. Что бы это сделать, мы разберем слово МОХ.
М О Х
Логопед. И с этим испытанием мы справились. Молодцы. Идем дальше. Садитесь за столы.
11. Развитие фонематического слуха.
Логопед: ребята, Паучок очень любит ягоды. Но не все. Он ест только те ягоды в названиях, которых есть звук [М]. Перед вами листочки с ягодами. Какие ягоды тут изображены?
Дети. Малина, земляника, брусника, рябина.
Логопед. Раскрасьте или заштрихуйте только те ягоды, в названиях которых есть звук [М]. (проверка работ)
12. Итог.
Логопед. Молодцы и с последним заданием мы справились. Лесовичку и Паучку не удалось нас запутать. И за то, что вы оказались такие сообразительные, они хотят вас одарить.
(Раздача подарков.)
Логопед. А теперь вернемся в группу. Подойдите все ко мне. Коснитесь красной кнопочки. Я прочитаю волшебные слова.
Красной кнопочки коснись,
Детский садик к нам вернись.
