КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ТРЕНИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНО
ОРИЕНТИРОВАННОЙ РИТОРИКИ»
ДЛЯ МАГИСТРОВ V - VI КУРСОВ
________________________________________________________________________________
1. Каковы цели и задачи ораторского искусства (ОИ) и риторики?
2. Какие этапы в развитии ОИ можно выделить?
3. Назовите величайших ораторов Древней Греции и Древнего Рима. Каково их значение в развитии ОИ? Основные положения их теории.
4. Расскажите как развивалось ОИ в России?
5. Каков вклад в развитие русского ОИ?
6. Назовите известных мастеров русского академического, судебного красноречия.
7. Расскажите о выдающихся политических ораторах нашей страны XX в.
8. Как подготовить выступление, чтобы его слушали с интересом? (сбор материала, этапы, время подготовки, записи лекций).
9. Каковы виды устных (академических) выступлений? Дайте их краткую характеристику.
10. Композиционно-логическое построение речи. Роль каждой композиционной части.
11. Как управлять вниманием аудитории? Взаимоотношения лектора с аудиторией.
12. Ораторская речь как процесс. Какова ее модель? Взаимосвязь ее компонентов.
13. Невербальные средства коммуникации и воздействия на аудиторию.
14. Назовите законы логики в речи оратора. Раскройте их.
15. Как овладеть логическими приемами доказательства?
16. Что такое спор? Каковы его компоненты? Задачи спора. Виды спора. История происхождения спора. Создатели теории спора.
17. О каких уловках ("некорректных" приемах) в споре должен знать каждый выступающий?
18. Как организовать и провести дискуссию? Ее структура.
19. Качество речи оратора. Средства речевой выразительности в публичной речи.
20. Речевое мастерство оратора - Пути достижения высокой степени академического красноречия.
.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЯЗЫК И ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ I КУРСА ЛХФ, 1,2,3,10 ГРУППЫ.
I модуль.
1. Общение как процесс.
2. Вербальная и невербальная коммуникация.
3. Барьеры общения.
4. Характеристика типов собеседников.
5. Трудности межличностного общения.
6. Как мы слушаем.
7. Методы эффективного слушания.
8. Что такое конфликт и конфликтная ситуация?
9. Уровни общения.
10. Эффективное общение.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«КУЛЬТУРА РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ I КУРСА ЛХФ
II модуль.
1. Почему необходимо различать понятия язык и речь?
2. Что такое языковая личность?
3. Что такое культура речевого поведения.
4. Почему надо особенно поддерживать и совершенствовать литературный язык на современном этапе развития общества?
5. Слово в языке и речи.
6. Как осуществляется коммуникативная функция языка?
7. Какова роль точности, экономичности, полноты и логичности речи для достижения успешности в общении?
8. Что такое коммуникативный кодекс? Назовите его принципы и раскройте их.
9. Функциональные стили речи и их характеристика.
10. Определите свой тип речевой культуры. Аргументируйте ответ.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЯЗЫК И ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ I КУРСА З/О
II модуль.
11. Почему необходимо различать понятия язык и речь?
12. Что такое языковая личность?
13. Что такое культура речевого поведения.
14. Почему надо особенно поддерживать и совершенствовать литературный язык на современном этапе развития общества?
15. Слово в языке и речи.
16. Как осуществляется коммуникативная функция языка?
17. Какова роль точности, экономичности, полноты и логичности речи для достижения успешности в общении?
18. Что такое коммуникативный кодекс? Назовите его принципы и раскройте их.
19. Функциональные стили речи и их характеристика.
20. Определите свой тип речевой культуры. Аргументируйте ответ.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ I КУРСА З/О (ЛХФ, ХТБ,).
1. Почему необходимо различать понятия язык и речь?
2. Что такое культура речи? Назовите компоненты данного понятия и объясните, как вы понимаете каждый из них.
3. Специфика, сфера употребления современного русского литературного языка.
4. Почему надо особенно поддерживать и совершенствовать литературный язык на современном этапе развития общества?
5. Какие виды словарей существуют и какие типы норм они обслуживают?
6. Какими словарями вы пользуетесь? Дайте характеристику одной из словарных статей.
7. Дайте характеристику слова как единицы лексической системы языка.
8. Как осуществляется коммуникативная функция языка?
9. Какова роль точности, экономичности, полноты и логичности речи для достижения успешности в общении?
10. Что такое коммуникативный кодекс? Назовите его принципы и раскройте их.
11. Назовите функциональные стили речи и охарактеризуйте их.
12. Какие существуют жанры письменной научной речи? Проанализируйте специфику каждого из жанров.
13. Какие операции с текстом необходимо выполнить, чтобы написать информационный реферат?
14. Определите свой тип речевой культуры. Аргументируйте ответ. См. текст «Типы речевой культуры» стр. 42 – 48.
15. Ознакомьтесь с характеристиками официально-деловой письменной речи.
16. Что представляет собой доказательство как логическая операция?
17. Какие правила необходимо знать для построения логического доказательства?
18. Назовите и охарактеризуйте основные виды аргументов.
19. Отчего зависит эффективность речевой коммуникации?
ПРИМЕЧАНИЕ: Материал для ответов на вопросы 16, 17, 18 в тексте «Доказательность и убедительность речи. Основные виды аргументов» стр. 80 – 89.
