«Требования к разработке и оформлению методических рекомендаций»

Муниципальное учреждение

«Центр развития образования»

Отдел развития инновационных процессов в образовании

Методические рекомендации

«Требования к разработке и оформлению методических рекомендаций»

Нижневартовск, 2009 г.

Данная брошюра содержит требования к разработке и оформлению методических рекомендаций и предназначена для методистов, заместителей руководителей по научно-методической работе образовательных учреждений. Предложенные рекомендации могут использоваться при составлении и разработке методических рекомендаций для педагогических работников образовательных учреждений, направленных на повышение уровня их профессионального мастерства. При составлении брошюры учитывались основные требования к разработке и оформлению методической продукции, обозначенные в учебных пособиях по организации методической работы в образовательном учреждении.

Авторы: , заведующий отделом развития инновационных процессов в образовании МУ ЦРО, методист высшей квалификационной категории, , методист высшей квалификационной категории отдела развития инновационных процессов в образовании МУ ЦРО

Контактный телефон: (34

Оглавление

Пояснительная записка	…………………4
Характеристика основных видов методической продукции	…………………5
Методические рекомендации как один из видов методической продукции	…………………5
Алгоритм разработки методических рекомендаций	………………….6
Структура методических рекомендаций	………………….7
Требования к содержанию разделов структуры методических рекомендаций	………………….7
Требования к оформлению Заключение	………………....10 ………………....15
Список использованной и рекомендуемой литературы	…………………16
Приложение	…………………17

Пояснительная записка

Должностными обязанностями методистов образовательных учреждений предусмотрена функция оказания методической помощи педагогическим работникам по вопросам организации образовательного процесса, в том числе через разработку и распространение методической продукции.

Результаты опроса методистов свидетельствуют о необходимости выработки единых требований к разработке и оформлению методических рекомендаций, как наиболее востребованного у педагогической общественности города вида методической продукции. Востребованность методических рекомендаций продиктована, прежде всего, их содержанием, которое отражает комплекс кратких и четко сформулированных предложений и указаний, способствующих внедрению в практику наиболее эффективных методов и форм обучения, воспитания, развития.

Достоинством данной брошюры является наличие в ней характеристики основных видов методической продукции, определения понятия «методические рекомендации», четкого алгоритма их разработки, структуры и требований к содержанию разделов. Предложенные рекомендации помогут методистам МУ «Центр развития образования» при разработке методической продукции, направленной на оказание помощи педагогам образовательных учреждений города.

Новизна предложенных методических рекомендаций заключается в комбинации элементов известных методик разработки методической продукции.

Характеристика основных видов методической продукции

Методическая продукция весьма разнообразна. Издательская, методическая и библиотечная практика позволяют классифицировать методическую продукцию по периодичности, адресату, характеру информации, инновационному потенциалу и её функциональному назначению.

По функциональному назначению методическая продукция разделяется на информационно-методическую и организационно-методическую.

Назначение информационно-методической продукции состоит в том, чтобы, используя различные ее виды, изложить сведения, подлежащие распространению; проанализировать передовой педагогический опыт; разъяснить, как применять инновационные педагогические технологии и т. д.

К информационно-методической продукции относятся аннотация, бюллетень, газета, газетное издание, вестник, информационно-методическая выставка, листовка, информационно-методический справочник, методический комментарий, методическое описание, описание передового педагогического опыта работы, портфолио, рекомендательный библиографический список (указатель), реферат, реферативное издание, реферативный журнал, реферативный сборник, рецензия, сводный реферат, словарь.

Назначение организационно-методической продукции заключается в разъяснении целей, порядка организации и проведения массовых мероприятий, раскрытия методики образовательного процесса. К организационно-методической продукции относятся инструктивно-методические письма, инструкции, методические записки, методические разработки и рекомендации, памятки, положения.

Методические рекомендации как один из видов методической продукции

Наиболее распространенным видом методической продукции являются методические рекомендации.

В «Словаре понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании» (автор , М.: "МИРОС", 1995, с. 56) дано следующее определение понятия: «методические рекомендации - комплекс предложений и указаний, способствующих внедрению наиболее эффективных методов и форм работы для решения какой-либо проблемы педагогики».

В методических рекомендациях акцент делается не столько на последовательность осуществляемых действий, сколько на раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта.

Задача методических рекомендаций - пропагандировать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий применительно к определенному виду деятельности (в том числе - мероприятию). В методических рекомендациях обязательно содержится указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел, иллюстрирующих описываемую методику на практике.
Назначение методических рекомендаций заключается в оказании помощи педагогическим работникам в выработке решений, основанных на достижениях науки и передового опыта с учетом конкретных условий и особенностей деятельности.

Алгоритм разработки

методических рекомендаций

Разработка методических рекомендаций включает в себя следующие этапы:

  выбор актуальной темы;

  определение адресата, т. е. кому будут необходимы данные рекомендации;

  определение цели;

  изучение источников по избранной теме;

  составление плана;

  накопление фактического материала;

  подбор наиболее ярких, характерных фактов для обоснования приведенных положений и рекомендаций;

  распределение содержания работы по разделам;

  составление методических рекомендаций в соответствии с требованиями.

Структура методических рекомендаций

Методические рекомендации включают:

  титульный лист;

  аннотацию; сведения об авторе (авторах);

  оглавление;

  пояснительную записку;

  содержание;

  заключение;

  список использованной и рекомендуемой литературы по данной теме;

  приложения (при необходимости).

Требования к содержанию разделов структуры

1. Титульный лист содержит:

  название учреждения (в порядке нисходящей подчиненности);

  название (с пометкой о виде методической продукции - методические рекомендации);

  фамилия, имя, отчество автора;

  название города;

  год разработки.

2. Аннотация размещается на 2 странице и содержит лаконичные сведения:

  суть рассматриваемых вопросов: указывается, чему посвящены данные рекомендации, например, методике организации Интернет-олимпиады для школьников;

  предназначение данных методических рекомендаций, т. е. какую помощь и кому призвана оказать настоящая работа - учителям, заместителям директоров ОУ по воспитательной работе, педагогам дополнительного образования и т. д.;

  источник практического опыта, положенного в основу рекомендаций (указать, на базе какого опыта разработаны данные методические рекомендации);

  возможные сферы приложения предлагаемого вида методической продукции (где могут быть использованы настоящие рекомендации).

Внизу 2 страницы помещаются сведения об авторе (авторах) методической рекомендации:

  ФИО, должность, место работы, квалификационная категория или научная степень, контактный телефон.

3. Оглавление содержит:

  перечень основных разделов методической рекомендации с указанием страниц.

4. Пояснительная записка содержит следующую информацию:

  обоснование актуальности разработки данных методических рекомендаций: краткий анализ положения дел по изучаемому вопросу, достоинства и недостатки рассматриваемого вопроса, значимость предлагаемой работы с точки зрения реализации соответствующей федеральной или региональной программы, разъяснение, какую помощь и кому могут оказать настоящие методические рекомендации;

  цель составления методических рекомендаций (например; оказать методическую помощь педагогам, организаторам воспитательной работы с детьми; составить алгоритм подготовки и проведения олимпиад разного уровня - школьных, городских, региональных - с использованием современных информационных технологий и т. п.);

  краткое описание ожидаемого результата от использования данных методических рекомендаций (например: овладение опытом организации виртуальной олимпиады может стать основой для проведения подобных мероприятий по разным предметам школьного цикла, способствовать повышению мотивации школьников к изучению конкретного предмета и освоению информационных технологий и т. п.);

  обоснование особенностей и новизны предлагаемой работы в сравнении с другими подобными разработками, существующими в данной образовательной области.

5. Содержание методических рекомендаций может быть связано с самыми разнообразными вопросами: решением определенной педагогической проблемы, проведением массовых мероприятий, организацией летней кампании, проведением учебно-исследовательской работы, изучением отдельных тем образовательной программы и т. п. Поэтому содержание методических рекомендаций не имеет особо регламентированной структуры и может излагаться в достаточно произвольной форме. Например, его можно структурировать в следующей логике:

  описать (на основе состоявшегося опыта деятельности), что именно рекомендуется делать по исследуемому вопросу (поэтапно) и как (с помощью каких форм и методов - например: автоматизированное тестирование, наблюдение);

  дать советы по решению организационных вопросов (разработка плана работы оргкомитета олимпиады; определение этапов олимпиады и сроков информирования ее потенциальных участников, распределение поручений, обеспечение рекламы и т. д.), материально-техническому, финансовому, кадровому обеспечению описываемого вида деятельности;

  вычленить наиболее трудные моменты в организации и проведении описываемого вида деятельности (исходя из имеющегося опыта), предостеречь от типичных ошибок.

6. Заключение содержит:

  краткие, четкие выводы, логически вытекающие из содержания методических рекомендаций.

7. Список использованной и рекомендуемой литературы:

  дается в алфавитном порядке с указанием автора, полного названия, места издания, издательства, года издания.

8. Приложения включают материалы, необходимые для организации рекомендуемого вида деятельности с использованием данных методических рекомендаций, но не вошедшие в блок "Содержание". В числе приложений могут быть:

  планы проведения конкретных дел, мероприятий;

  тестовые задания;

  методики создания практических заданий, адресованных обучающимся;

  примерные вопросы к играм, конкурсам, викторинам;

  методики определения результатов по конкретным видам деятельности;

  схемы, диаграммы, фотографии, карты;

  примерная тематика открытых мероприятий, экскурсий и т. д.

Требования к оформлению работы

Требования к оформлению текста

·  оглавление создается автоматически ·  размер бумаги стандартного формата А4 (210 х 297 мм) ·  все поля: левое, верхнее, правое, нижнее – 10 мм. ·  ориентация: альбомная ·  в параметрах страницы установить: брошюра, все страницы. ·  шрифт: Times New Roman, кегель: - 10 пт (пунктов) в основном тексте, 9 пт в сносках, 12 пт в заголовках ·  междустрочный интервал: одинарный в основном тексте, одинарный в подстрочных ссылках ·  расстановка переносов – автоматическая ·  форматирование основного текста и ссылок – в параметре «по ширине» ·  цвет шрифта – черный ·  красная строка – 1,5 см Требования к нумерации страниц ·  номер страницы: внизу, наружу, на первой странице без номера ·  далее последовательная нумерация всех листов, включая главы, заключение, список используемых источников и приложения (если они имеются в работе) ·  нумерация страниц, на которых даются приложения, является сквозной и продолжает общую нумерацию страниц основного текста. Требования к заголовкам набираются полужирным шрифтом (шрифт 12 пт.) выравнивание по центру точка в конце заголовка не ставится заголовок, состоящий из двух и более строк, печатается через один междустрочный интервал. заголовок не имеет переносов, то есть на конце строки слово должно быть обязательно полным Требования к оформлению таблиц, схем, рисунков Таблицы должны иметь номер и название, определяющее их тему и содержание. Сокращения в заголовках не допускаются. При оформлении таблицы пишется слово «Таблица» и проставляется ее порядковый номер арабскими цифрами ( с правой стороны листа). Знак «N» (номер) не ставится. Ниже дается название. Точка в конце названия не ставится. Нумерация может быть сквозной через всю работу или по главам. Во втором случае таблица имеет двойной номер, цифры отделяются точкой. Если таблица не умещается на стандартном листе бумаги, ее можно давать с продолжением на следующей странице, где пишется «Продолжение таблицы 1.1» или «Окончание таблицы 1.1». Название таблицы на новой странице не повторяется. В графах таблицы нельзя оставлять свободные места. Если данные отсутствуют, то ставится тире или слово «нет». При упоминании о таблице в тексте делается ссылка. при заимствовании таблиц из какого-либо источника, после нее оформляется сноска на источник в соответствии с требованиями к оформлению в приложение, а небольшие – на страницах работы шапка таблицы: полужирный курсив, выравнивание по центру схема и рисунок подписываются снизу по центру Пример оформления таблицы Таблица 1. – Возрастная структура производственного оборудования в промышленности России[1] (в %) Год Все оборудование на конец года Из него в возрасте, лет Средний возраст, лет[2] До 5 6-10 11-20 Свыше 20 1980 100 35,5 28,7 25,1 10,7 9,5 Пример оформления рисунка Рисунок 2.1. Динамика инвестиций в основной капитал Требования к оформлению ссылок и сносок (образец) при цитировании или использовании каких-либо положений из других работ даются ссылки на автора и источник, из которого заимствуется материал; если в работе приводится цитата для подтверждения рассматриваемых положений, то в её тексте сохраняются все особенности документа, из которого она взята: орфография, пунктуация, расстановка абзацев, шрифтовые выделения. Цитата внутри текста заключается в кавычки. Все цитаты, а также заимствованные из различных документов аргументы или статистические данные подтверждаются библиографической ссылкой на источник в работе используются постраничные сноски со сквозной нумерацией по всей работе при повторных ссылках полное описание источника дается только при первой сноске. Если несколько ссылок на один и тот же источник приводится на одной странице работы, то в сносках подставляют слова «Там же» и номер страницы, на которую делается ссылка если в работе при употреблении отдельных положений необходимо привести библиографические ссылки, то эти положения помечаются надстрочными знаками, сносками. Внизу страницы с абзацного отступа приводят сам текст библиографической ссылки, отделенной от основного текста короткой тонкой горизонтальной линией с левой стороны порядок оформления ссылок на приложения по тексту работы такой же, как и порядок оформления ссылок на иллюстрации Требования к оформлению списка используемых источников список используемых источников представляет собой перечень тех документов и источников, которые использовались при написании работы список используемых источников включает в себя не менее 10 наименований, расположенных в алфавитном порядке по разделам в следующей последовательности: ü  Учебники, монографии, брошюры; ü  Диссертации и авторефераты диссертаций; ü  Периодические издания; ü  Иностранная литература; ü  Электронные ресурсы. Требования к оформлению перечня принятых сокращений (образец) в работе используются общепринятые текстовые сокращения или аббревиатуры, например: РФ, ЦБ РФ и т. п. если в работе принята особая система сокращений слов или наименований, то перед Введением приводится перечень принятых сокращений, используемых в работе, который не нумеруется Требования к оформлению перечня принятых терминов если в работе принята специфическая терминология, то в конце работы (перед списком используемых источников) помещается перечень принятых терминов с соответствующими разъяснениями Требования к оформлению приложений материал, дополняющий текст работы, допускается помещать в приложениях. Приложением может быть графический материал, таблицы большого формата, расчеты, описания алгоритмов и программ задач, решаемых на ЭВМ и т. д. ·  приложения используются только в том случае, если они дополняют содержание основных проблем исследования и носят справочный или рекомендательный характер ·  характер приложения определяется автором работы самостоятельно, исходя из содержания в тексте работы на все приложения имеются ссылки. Степень обязательности приложений при ссылках не указывается приложения оформляют как продолжение работы на последующих листах формата А4, А3, А4 x 3, А4 x 4, А2, А1 или выпускают в виде самостоятельного документа. Приложения располагаются в порядке ссылок на них в тексте работы каждое приложение начинается с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и имеет тематический заголовок при наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например «Приложение 1», «Приложение 2» и т. д. Для обеспечения автоматизированного контроля все работы должны формироваться в формате МS Word(doc, dox).

Заключение

Методические рекомендации являются наиболее распространенным видом методической продукции, предназначенным для оказания помощи педагогическим работникам в выработке решений, основанных на достижениях науки и передового опыта с учетом конкретных условий и особенностей деятельности.

Разработка методических рекомендаций осуществляется в соответствии с алгоритмом, определяющим основные этапы работы. Методические рекомендации имеют четкую структуру, включающую семь обязательных разделов, каждый из которых предъявляет определенные требования к их содержанию.

Составление и разработка методических рекомендаций требует от разработчиков тщательной подготовки, глубоких знаний о сущности раскрываемого вопроса, особенностях предлагаемой работы в сравнении с другими подобными разработками, существующими в данной образовательной области, достижениях современной педагогической науки.

Авторы надеются, что данные рекомендации будут полезны методистам и станут практическим пособием при составлении и разработке методических рекомендаций, направленных на оказание помощи педагогическим работникам образовательных учреждений.

Надеемся на взаимное сотрудничество!

Желаем успехов в методической работе!

Список использованной и рекомендуемой литературы

1.  Виды методической продукции. Справочник. - Ярославль: Областной центр работы с детьми и юношеством, 1995.

2.  , ,
Управление современной школой. Выпуск II. Организация и содержание методической работы: Практич. пособие для школьной администрации, руководителей методических объединений, методистов, учителей, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов - н/д: Изд-во “Учитель”, 2003.

3.  Методическая деятельность. Словарь-справочник. - Л., 1991.

4.  Полонский понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании. М.: "МИРОС", 1995.

5.  , . Профессионализм методиста, или Один в пяти лицах: Методическое пособие. - М.: ИРПО; ПрофОбрИздат, 2002.

Приложение

Словарь понятий основных видов

методической продукции

Информационно-методический справочник - сборник вопросов и ответов по содержанию конкретной работы и ее организации.

Инструктивно-методическое письмо - указания и разъяснения, вытекающие из нормативного документа; например, инструктивно-методическое письмо к положению о конкурсе, мероприятий.

Памятка - краткие, наиболее важные сведения о сути и порядке осуществления какого-либо дела.

Инструкция - пошаговая последовательность действий, операций.

Методическая записка - пояснения к последующим методическим материалам, изложенным более сжато: планам, графикам, таблицам.

Методическое пособие - комплексный вид методической продукции, включающий в себя особым образом систематизированный материал, раскрывающий суть, отличительные особенности и методики какого-либо образовательного курса либо направления образования. Как правило, методическое пособие, помимо теоретического, содержит обширный дидактический материал в виде иллюстраций, таблиц, диаграмм, рисунков, а также образцы документов, разработанных в соответствии с заявленной тематикой.
Тематическая папка - объединяет нормативные документы, определяющие деятельность в данном конкретном направлении; методические рекомендации, разработки конкретных дел, сценарии, материалы из опыта работы, библиографию, дидактический материал.

Инструктивно-методический плакат - плакат-схема, включающий в определенном сочетании текст, рисунки, схематические изображения.

Бюллетень выпускается с целью оперативного и систематического оповещения педагогических работников о новинках литературы, об инновационных формах работы и т. д. В бюллетене публикуются нормативные правовые акты, регулирующие деятельность образовательных учреждений. Специфической особенностью этого вида методической продукции является официальный характер материалов, включаемых в бюллетень.

Газета - периодическое текстовое листовое издание, содержащее официальные материалы, оперативную информацию и статьи по актуальным вопросам образования, а также литературные произведения, иллюстрации, фотоснимки, рекламу. В газете используются различные жанры. Событийная информация публикуется в виде заметок, интервью, репортажей, отчетов, а аналитические произведения - в виде очерка, зарисовки, фельетона, памфлета. Газета используется для обмена мнениями по вопросам организации образовательного процесса, совершенствования профессионального мастерства педагогических работников, повышения их квалификации.

Газетное издание - листовое издание в виде одного или нескольких листов печатного материала установленного формата.

Вестник - выпускаемое учреждением периодическое или продолжающееся издание, в котором публикуются материалы, статьи научного, информационного, методического характера, нормативные правовые акты.

Информационно-методическая выставка - наглядная форма ознакомления читателей с новинками литературы, методических материалов, освещающих передовой педагогический опыт работы, и других видов методической продукции. Обычно выставка посвящается определенной теме, в соответствии с которой подбираются методические материалы. В зависимости от времени действия выставка может быть временной и постоянной, в зависимости от расположения - стационарной, передвижной или выездной. В структуру методической выставки входит заголовок, отражающий ее тему и назначение; адресат; разделы выставки (название, подзаголовок, эпиграф); аннотации литературы.

Листовка - непериодическое текстовое листовое издание объемом не более четырех страниц.

Листок - периодическое или продолжающееся текстовое листовое издание объемом не более четырех страниц, содержащее общественно-политическую, научную или производственную информацию.

Методический информационный справочник - сборник вопросов и ответов на злободневные проблемы по организации и содержанию работы.

Методический комментарий может быть частью описания, анализа, рекомендации, если после изложения основного тезиса комментируются положительные и отрицательные стороны анализируемого события.

В методическом описании путем простого изложения подробно сообщается об интересном событии, проведенном массовом мероприятии или о том, как его можно провести.

Описание передового педагогического опыта включает в себя

- наименование опыта, автор, группа авторов или образовательное учреждение, адрес;

- обоснование актуальности опыта и его значении для повышения уровня образовательного процесса; вид опыта по уровню новизны (новаторский, рационализаторский и др.);

- теоретическая база опыта (сущность опыта), его технология (система конкретных действий, форм, методов и приемов работы);

- ведущая педагогическая идея, вытекающая из данного опыта;

- результативность;

- возможность применения данного опыта в массовой практике.

Портфолио - собрание документов и иных материалов, характеризующих опыт работы или достижения в какой-либо деятельности.

Рекомендательный библиографический список (указатель)- библиографический список (указатель), назначение которого - помочь читателю в выборе литературы для углубленного изучения темы и расширения познаний в какой-либо области.

Реферат - краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему. По характеру информации он носит информационный характер. Описательно-информационный стиль реферата используется в том случае, если задача состоит в создании целостной картины развития той или иной отрасли науки или практики, где квалифицированный читатель сам мог бы отобрать то, что ему необходимо. Рекомендательный характер присущ реферату, освещающему узкую тему, где отбор материала и характер его обработки направлены на популяризацию наиболее значимого и ценного материала. При написании реферата рекомендуется указать следующее: тему реферата, его цель, фамилию, имя и отчество автора, план изложения темы, метод и методологию работы, область применения результатов, выводы, библиографию, приложения.

Реферативное издание - непериодическое или периодическое информационное издание, представляющее собой упорядоченную совокупность библиографических записей, составляющих реферат.

Реферативный журнал - периодическое реферативное издание.

Реферативный сборник - периодическое или продолжающееся реферативное издание, выходящее в виде сборника.

Рецензия - критическое сочинение, содержащее анализ и аргументированную оценку авторского оригинала или вышедшего в свет издания.

Сводный реферат - реферат, составленный на основе двух и более исходных документов.

Словарь - справочное издание, содержащее упорядоченный перечень слов, словосочетаний, фраз, терминов, имен и иных языковых единиц, снабженных относящимися к ним справочными данными. Словарь представляет собой глоссарий (совокупность терминов, требующих прояснения) и соответствующие ему дефиниции (определения терминов).

[1] Таблица составлена автором по данным: Российский статистический ежегодник: Статистический сборник. – М.: Госкомстат России, 2001. – С. 350

[2] Там же.