Проблемы и задачи подготовки квалифицированных
специалистов среднего звена для энергетики.
Кризис российской экономики в начале 90-х годов привел к существенному оттоку квалифицированных кадров с промышленных предприятий в том числе и энергетики. Сейчас экономическое состояние стабилизировалось, однако острота кадровой проблемы до сих пор не просто снята, а еще больше обострилась.
Система профессионального образования включает в себя две подсистемы: базовое (первоначальное) образование и дополнительное образование. Базовое профессиональное образование (начальное, среднее, высшее) предназначается для первичной подготовки рабочих, техников и инженеров. Его целью является обеспечение человека комплексом знаний, качеств и жизненных принципов, которые позволяют ему включиться в активную производственную и социальную жизнь. В процессе обучения студенты приобретают знания, умения и навыки, которые носят общий характер для выбранной профессии и могут быть использованы на любом предприятии отрасли.
Дополнительное профессиональное образование предназначается для переподготовки и повышения квалификации всех категорий персонала предприятий. Его целью является восстановление, развитие полученных ранее и приобретение новых профессиональных знаний, практических умений и навыков, укрепление мировоззрения, раскрытие всех способностей человека в изменяющихся социально-экономических условиях. Работники компаний получают знания, умения и навыки, которые связаны со спецификой деятельности конкретного предприятия.
То есть профессиональная подготовка и повышение квалификации персонала для наших работников обязательное условие.
Специфика функционирования энергосистем требует:
- совершенствования подготовки кадров;
- решения проблем поддержания уровня его профессиональной подготовки в соответствии с требованиями отрасли;
- разработки отраслевых руководящих материалов, определяющих организацию работ с персоналом.
Повышение квалификации персонала осуществляют, как правило, в учебно-производственных центрах. При этом используются современные методы проблемного обучения, основанные на понятиях о продуктивной деятельности, проблемной ситуации и познавательной потребности.
Энергетике катастрофически не хватает квалифицированных специалистов среднего звена, способных обслуживать современное наукоемкое производство энергетики, то есть выпускников профтехучилищ, техникумов и колледжей. Стартовое условие для приема на работу персонала рабочих профессий – наличие свидетельства о среднем, среднетехническом образовании, а для ИТР – диплома высшего технического учебного заведения. Кроме того, в последнее время лица, принимаемые на ответственные операторские должности, проходят проверку психологических качеств. Эти должности изначально требуют глубоких знаний в области энергопроизводства. Для лиц, поступающих на работу в энергетику не имеющих таких знаний, существуют курсы специализации, функционирующие как при общеобразовательных учреждениях, так и в отраслевой сети дополнительного образования.
Работодатель, принявший специалиста на работу и убедившийся в том, что стартовое образование поступившего не соответствует требуемому, обязан направить его на соответствующие курсы и только после их окончания приступить к следующему этапу подготовки для самостоятельной работы на рабочем месте в соответствии с «Правилами работы с персоналом …».
Чтобы выйти из создавшегося положения, необходимо качественно изменить систему начального и среднего профессионального образования. Должна заработать многоуровневая система подготовки специалистов рабочих профессий, которая позволит учащимся сознательно выбирать будущую профессию и свое образовательное направление. Поэтому контакты между школьниками старших классов и энергетическими предприятиями должны быть эффективными и частыми. Все выпускники школ хотят идти в вузы, а не в техникумы и училища. Поэтому начальное профобразование испытывают острый недостаток абитуриентов, а энергетика соответственно – квалифицированных рабочих для наших предприятий. Выход – в создании непрерывной системы образования, начиная со школьной скамьи. Реализация данной программы обеспечить энергетику и другие отрасли народного хозяйства Российской Федерации необходимым количеством квалифицированных специалистов.
Для чего создаются Учебные центры на базе энергетических предприятий? Ведь можно просто взять преподавателей «на стороне», это считается дешевле. Дешевле не значит, что это эффективнее. Тем более что наш профиль – энергетика сложная отрасль народного хозяйства и высококлассных специалистов просто так, «на стороне», не найти.
Впрочем, это и не надо: в нашем есть специалисты, которые обладают уникальным профессиональным опытом и большим педагогическим стажем. В Учебном центре на курсах ведут занятия ведущие специалисты - преподаватели служб и отделов, которые непосредственно связаны с производством и ни один преподаватель «со стороны» не может создать им конкуренцию.
Это например такие опытные работники служб и отделов: , , , и другие.
Мировой опыт показывает, что только в случае развития и профессио-нального роста сотрудников достигается благополучие компании. За послед-ние годы прервалась профессиональная преемственность поколений – многие ушли из энергетики в бизнес и другие высокооплачиваемые места других сфер народного хозяйства, и эта проблема весьма ощутима. Чтобы
ее восполнять надо учиться, рекламировать энергетические профессии, повысить зарплату, создать необходимые социальные условия, обеспечить карьерный рост, ликвидировать на производстве такое отрицательное явление как прием работников по принципу клановости, родственным связям, по протекции и др. Прием на работу, особенно в энергетике, должно проводится по конкурсу и после аттестации компетентной комиссии.
Дело в том, что роль энергетики в современном мире постоянно возрастает. И это надо осознать. Энергообеспечение экономического и социального развития республики является стратегической задачей, успешность решения которой во многом определяет безопасность республики, да и государства в целом. Вместе с тем рост потребления электроэнергии все сильнее входит в противоречие с возможностями ее производства, ресурсными, экологическими и технологическими ограни-чениями. Поэтому в энергетике должны работать люди высокопрофессио-нальные – в этом залог нашей же безопасности.
Энергетические кадры должны находиться в постоянном процессе обучения, не отставать от других отраслей, внедрять все новые достижения науки и техники в производство. Ведь технологии, применяемые в энергетике, постоянно совершенствуются и усложняются, а знания персонала энергетики должны соответствовать требованиям правил и инструкций.
Мы уверены в том, что эффективная система обучения и развития персонала выгодна с экономической точки зрения. Да, обучение персонала как и любая другая работа требует времени и затрат, но потраченный на подготовку и повышение квалификации специалистов рубль окупается сторицей.
Руководитель Учебного центра
