Поурочное планирование учебного материала

Поурочное планирование учебного материала

№ п/п	Тема урока __________ Вид работы	Кол-во часов	Тип урока	Вид учебной деятельности	Требования к уровню подготовленности учащихся	Вид контроля	Дом. зад.	Контроль Дата	Дата
I четверть (18 часов)
Раздел «Как устроен мир» (7часов)
1.Экскурсия «Природа вокруг нас» 2Природа. Многообразие природы. Значение природы для людей.	2	Комбинированный	Фронтальная работа Индивидуальная работа	Учащиеся должны знать/понимать: – название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся, родного города (села); – государственную символику России	Фронтальный; индивидуальный	С. 10–12, с. 12–15*	Тест №1
3.Человек разумное существо	1	Изучение нового материала	Фронтальная Работа в группах		Фронтальный; инди-видуальн.	С. 10–14	Тест №2
4.	4.Общество.	1	Изучение нового материала	Фронтальная	Учащиеся должны знать/понимать основные экологические проблемы природы и современного общества	Фронтальный	С. 16–20, с. 20–21*	Тест №3
5.Мир глазами эколога	1	Комбинированный	Фронтальная		Фронтальный; индивидуальный	С. 22–26, сообщение*	Тест №4
6.Природа в опасности! (ролевая игра). Охрана природы нашего края.	1	Комбинированный	Индивидуальная работа	Учащиеся должны знать/понимать основные правила поведения в окруж. среде (на дорогах, водоемах, в школе).	Фронтальный; индивидуальный (тест)	С. 27–30	Тест №5
7. Природе нужна твоя помощь (практическое занятие).	1	Урок применения знаний и умений	Проверочная работа
Раздел «Эта удивительная природа» (19 часов)
8.	1.Тела, вещества, частицы. Предметный урок	1	Изучение нового материала	Фронтальная	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения	Фронтальный	С. 34–37, с. 38*	Тест №6
9.	2.Разнообразие веществ. Практическая работа	1	Изучение нового материала	Фронтальная работа Работа в парах	Фронтальный	С. 39–43, задание № 2, с. 43*	Тест №7
10.	3.Воздух и его охрана. Практическая работа	1	Изучение нового материала		Учащиеся должны знать/понимать основные свойства воздуха	Фронтальный; индивидуальный	С. 44–48	Тест №8
11	4.Вода и жизнь. Практическая работа	1	Комбинированный	Фронтальная	Учащиеся должны знать/понимать: – основные свойства воды. – общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта,	Фронтальный; индивидуальный	С. 49–52, задание № 2, с. 52*	Тест №9
12	5.Превращения и круговорот воды. Практическая работа	1	Изучение нового материала	Индивидуальная работа		Фронтальный; индивидуальный	С. 53–56, зад. № 2, с. 56*	Тест №10
13	6.Берегите воду! Проверочная работа	1	Комбинированный	Фронтальная работа Самостоятельная работа	решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения.	Фронтальный; индивидуальный (тест)	С. 57–61, задание 1, с. 60*	Тест №11
14	7.Как разрушаются камни	1	Изучение нового материала	Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения	Фронтальный; индивид.	С. 62–64, зад. 2,с.62*	Тест №12
15	8.Что такое почва. Практическая работа «состав почвы»	1	Изучение нового материала	Фронтальная	в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; для оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране	Фронтальный; индивидуальный	С. 65–68, с. 69–70*	Тест №13
16	9.Разнообразие растений. Растения нашего края.	1	Комбинированный	Индивидуальная Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь: – приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3); – раскрывать особенности их внешнего вида и жизни	Фронтальный; индивидуальный	С. 71–75, рисунок*	Тест №14
17	10.Солнце, растения и мы с вами.	1	Комбинированный				С. 76–79, схе ма, с.77	Тест №15
18	11Размножение и 12.развитие растений. Практическая работа.	1	Изучение нового материала	Фронтальная Работа в группах	Учащиеся должны уметь: – использовать знания и умения для ухода за растениями;	Фронтальный; индивидуальный	С. 80–83, рассказ*, задание 3, с. 83	Тест №16, 17
II четверть (14 часов)
19	13.Охрана растений. Тест «Разнообразие растений»	1	Комбинированный	Фронтальная Индивидуальная работа	– определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры)		С. 84–87, рассказ «Бе - регите растения!»	Тест №18
20	14.Разнообразие животных. Практическая работа «Разнообразие животных»	1	Комбинированный	Работа в группах и парах	Учащиеся должны знать/понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов; уметь раскрывать особенности внешнего вида и жизни представителей разных групп животных	Фронтальный; индивидуальный	С. 89–95, задание 2, с. 95	Тест №19
21	15.Кто что ест.	1	Изучение нового материала	Фронтальная работа			С. 96–99, модель, цепи питания*	Тест №20
22	16.Невидимая сеть и невидимая пирамида.	1	Изучение нового материала	Индивидуальная Фронтальная работа	Учащиеся должны знать/понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов; уметь использовать приобретенные знания и умения в практ-ой деят-сти и повседн. жизни для удовл-ия	Фронтальный; индивидуальный	С. 100–104, схемы цепи питания*	Тест №21
23	17.Размножение и развитие животных.	1	Изучение нов. мат-ла	Фронтальная работа			С. 105–106, сообщ.*, зад. с.106	Тест №22
24	18.Охрана животных.	1	Комбинированный	Фронтальная Индивидуальная работа	Учащиеся должны уметь использовать знания и умения для ухода за животными	Фронтальный; индивидуальный	С. 112–116, с. 116–117*	Тест №23
25	19. В царстве грибов.	1	Изучение нового материала	Индивидуальная Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта для выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране	Фронтальный; индивидуальный	С. 118–122, с. 123*	Тест №24
26	Великий круговорот жизни. Обобщение по разделу «Эта удивительная природа».	1	Изучение нового материала	Индивидуальная работа	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для ухода за растениями и животными	Фронтальный; индивидуальный	С. 124–126, модель (№ 2, с. 126)*	Тест №25
Раздел «Мы и наше здоровье» (8 часов)
27	1. Организм человека	1	Изучение нового материала	Индивидуальная Фронтальная работа	Учащиеся должны знать/понимать правила сохранения и укрепления здоровья	Фронтальный; индивидуальный	С. 128–130, с. 131*	Тест №26
28	2. Органы чувств (Как мы воспринимаем мр)	1	Комбинированный	Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта для удовлетворения познавательных интересов	Фронтальный	С. 132–135, за - дание 3, с. 135*	Тест №27
29	3.Надежная защита организма	1	Комбинированный	Работа в группах и парах		Фронтальный; индивидуальный	С. 136–139, за - дание 3, с. 139*	Тест №28
30	4.Опора тела и движение	1	Изучение нового материала	Фронтальная Индивидуальная работа	Учащиеся должны знать/понимать правила сохранения и укрепления здоровья	Фронтальный	С. 140–142, с. 142–143*	Тест №29, 30
31	5.Наше питание. Практическая работа	1	Комбинированный	Самостоятельная работа	Учащиеся должны знать/понимать: – правила сохранения и укрепления здоровья; – использовать знания и умения для выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения	Фронтальный; индивидуальный	С. 144–147	Тест №31
32	6.Дыхание и кровообращение	1	Изучение нового материала	Фронтальная работа			С. 148–149	Тест №33
33	7.Умей предупрежд. болезни (Закаляй свой организм)		Комбинированный	Индивидуальная Работа		Фронтальный	С. 151–153	Тест №34
34	8.Здоровый образ жизни. Викторина «Тело человека и охрана здоровья»	1	Комбинированный	Фронтальная работа		Фронтальный; индив. (тест)	С. 154–157	Тест №35
Раздел «Наша безопасность» (9 часов) II часть
35	1.Огонь, вода и газ	1	Комбинированный	Фронтальная работа Фронтальная Индивидуальная работа	Учащиеся должны знать/понимать: – основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе); – использовать приобретенные знания и умения для выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения	Фронтальный; индивидуальный	С. 4–7, задание № 2 «План эвакуации»	Тест №36
36	2.Чтобы путь был счастливым	1	Комбинированный	Фронтальная работа			С. 8–13	Тест №37
37	3. Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки	1		Фронтальная Индивидуальная работа		Фронтальный; индивидуальный
38	4.Дорожные знаки		Комбинированный	Индивидуальная Работа	Учащиеся должны знать/понимать правила сохранения и укрепления здоровья		С. 14–17, зад. № 2, с. 17*	Тест №38
39	5.Дорожные знаки (экскурсия)	1		Фронтальная работа
40	6.Опасные места	1	Комбинированный	Индивидуальная Фронтальная работа	Учащиеся должны знать/понимать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе)	Фронтальный; индивидуальный	С. 18–22, № 2, с. 22*	Тест №39
41	7.О молниях, змеях, собаках и прочем	1	Комбинированный	Фронтальная работа			С. 23–28, сообщение*, № 2, с. 28	Тест №40
42	8.Экологическая безопасность	1	Комбинированный	Индивидуальная Фронтальная работа	Учащиеся должны знать/понимать: правила сохранения и укрепления здоровья	Фронтальный; индивидуальный	С. 29–34, № 2, с. 34*	Тест №41
43	9.Обобщение по разделу «Наша безопасность».	1		Самостоятельная работа
Раздел «Чему учит экономика»(12 часов)
44	1.Для чего нужна экономика	1	Изучение нового материала	Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта	Фронтальный	С. 36–39, № 2, с. 39*	Тест №42
45	2.«Три кита» экономики. Игра «Крестики-нолики»	1	Изучение нового материала	Самостоятельная работа		Фронтальный	С. 40–47, № 3, с. 47*	Тест №43
46	3.Полезные ископаемые. Практическая работа.	1	Изучение нового материала	Фронтальная Индивидуальная работа	Учащиеся должны уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры)	Фронтальный; индивидуальный	С. 48–52, сообщение № 3, с. 52	Тест №44
47	4.Растениеводство	1	Изучение нового материала	Самостоятельная работа	Учащиеся должны уметь различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы	Фронтальный; индивидуальный	С. 53–58, с. 58–59*, рисунок	Тест №45
48	5.Животноводство	1	Изучение нового материала	Фронтальная Индивидуальная Работа	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ухода за растениями и животными	Индивидуальный	С. 60–63, рисунок*	Тест №46
49	6.Какая бывает промышленность. Промышленность нашего края.	1	Изучение нового материала	Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь различать объекты природы и изделия промышленного производства, изготовленные человеком	Фронтальный; индивидуальный	С. 64–67, сообщение*, с. 67, № 3	Тест №47, 48
50	7.Что такое деньги.	1	Изучение нового материала	Фронтальная Индивидуальная Работа	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для удовлетворения познавательных интересов	Фронтальный; индивидуальный	С. 68–72, № 3, с. 71*	Тест №49
51	8.Что такое деньги. Практическая работа	1		Индивидуальная работа Самостоятельная работа	С. 68–72, № 3, с. 71*
52	9.Государственный бюджет	1	Изучение нового материала	Бюджет	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта	Фронтальный; индивидуальный	С. 73–76, № 4, с. 76*	Тест №50
IV четверть (16 часов)
53	10. Семейный бюджет. Самостоятельная работа	1	Изучение нового материала	Индивидуальная Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для удовлетворения познавательных интересов	Фронтальный; индивидуальный	С. 77–80, № 3, с. 80*	Тест №51
54	11.Экономика и экология.	1	Изучение нового материала	Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь использ. приобрет. знания и умения для оценки воздействия человека на природу, выполн. правил поведения в природе и участия в ее охране	Фронтальный; индивидуальный	С. 81–86	Тест №52
55	12.Обобщение по разделу «Чему учит экономика».	1	Комбинированный	Самостоятельная работа	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта	Фронтальный; индивидуальный
Раздел «Путешествие по городам и странам» (13 часов)
56	1.Золотое кольцо России. Москва.	3	Изучение нового материала	Фронтальная Индивидуальная работа	Учащиеся должны знать/понимать: – название родной страны, ее столицы, региона, где живут учащиеся, родного города (села); – показывать на карте границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1–2 города);	Фронтальный; индивидуальный	С. 88–93, с. 94–99, сообщение, № 3, с. 99*	Тест №53
57	Города России. Санкт-Петербург			Фронтальная работа	– использовать приобретенные знания и умения в практической жизни для удовлетворения познавательных интересов,
58	2.Наши ближайшие соседи	1	Изучение нового материала	Самостоятельная работа			С. 100–109, карта	Тест №54
59	3.На севере Европы	2		Работа в группах и парах			С. 110–119, карта
60	На севере Европы			Фронтальная работа				Тест №55
61	4.Что такое Бенилюкс	1	Изучение нового материала	Работа в группах и парах	поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете	Фронтальный	С. 120–126, карта	Тест №56
62	5.В центре Европы	1	Изучение нового материала	Индивидуальная Работа	Учащиеся должны уметь: – показывать на карте изученные страны мира;	Фронтальный; индивидуальный	С. 127–133, карта	Тест №57
63	6.Путешествие по Франции и	1	Изучение нового материала	Самостоятельная работа		самоконтроль	С. 144–150, карта, № 4, с. 150*
64	Путешествие по Великобритании	1	Изучение нового материала	Работа в группах и парах	– использовать приобретенные знания и умения в практической жизни для удовлетворения познав. интересов, поиска дополн. инф-ции о нашей планете; – использ. приобрет. знания и умения для обогащ. жизн. опыта	Взаимоконтроль	С. 134–143, карта, № 1, с. 143	Тест №58
65	7.На юге Европы	1		Фронтальная работа		Индив. контроль	С. 144–150 карта, № 4, с. 150*	Тест №59
66	8.По знаменитым местам мира	1	Повторение, обобщение изученного	Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь использ. приобретенные знания и умения в практической жизни для удовл. познав-ых интересов, поиска дополн. инф-ции о нашей планете	самоконтроль	С. 151–155, карта	Тест №60, 61
67 -68	9.Что мы узнали и чему научились за год (итоговый урок). Проверка ЗУН	2	Повторение, обобщение изученного	Работа в группах и парах Индивидуальная Фронтальная работа	Учащиеся должны уметь использ. приобретенные знания и умения в практич. жизни для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополн. инф-ции о нашей планете	Проверочная работа		Тест №62