Анализ показателей достижений воспитанников ДОУ в сравнении и год ( начало года)

МАДОУ детсад № 1 комбинированного вида г. Малая Вишера Новгородской области

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анализ показателей достижений воспитанников ДОУ в сравнении и год ( начало года)

1. общее количество детей в ДОУ 129

2. количество обследованных детей раннего возраста (1-3 года) 45

3. количество обследованных детей младшего дошкольного возраста (3-5 лет) 32

4. количество обследованных детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) 52

5. количество детей раннего возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления социальной компетентностисентябрь 28 % май 40 % 2 сентябрь 16,7%

6. количество детей раннего возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления коммуникативной компетентностисентябрь 15% май – 32 % 2 сентябрь 16,7%

7. количество детей раннего возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления деятельностной компетентностисентябрь 15% май 32% 2 сентябрь 13,2%

8. количество детей раннего возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления информационной компетентностисентябрь 23% май 30% 2 сентябрь 13,2%

9. количество детей раннего возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления здоровьесберегающей компетентностисентябрь30% май 40 % 2 сентябрь 26%

10. количество детей младшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления социальной компетентностисентябрь 20 % май 43% 2 сентябрь 30.1%

11. количество детей младшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления коммуникативной компетентностисентябрь 27% май 46 %-------сентябрь 25,1%

12. количество детей младшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления деятельностной компетентностисентябрь 21% май 37% 2 сентябрь 24,6%

13. количество детей младшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления информационной компетентностисентябрь 22% май 36% 2 сентябрь 35,6%

14. количество детей младшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления здоровьесберегающей компетентностисентябрь 35 % май 50 % 2 сентябрь 38,7%

15. количество детей старшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления социальной компетентностисентябрь 35% май 51% 2 сентябрь 26,8%

16. количество детей старшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления коммуникативной компетентностисентябрь 34% май 48 % 2 сентябрь 26,4%

17. количество детей старшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления деятельностной компетентностисентябрь 35 % май 42% 2 сентябрь 24,7%

18. количество детей старшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления информационной компетентностисентябрь 20% май 36 % 2 сентябрь 25,8%

19. количество детей старшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления здоровьесберегающей компетентностисентябрь 31,2% май 41,7% 2 сентябрь 36,5%

Вывод: Воспитатели ДОУ завысили показатели на начало года

количество детей раннего возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления социальной компетентности ;

количество детей раннего возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления информационной компетентности

количество детей старшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления социальной компетентности

количество детей старшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления коммуникативной компетентности

количество детей старшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления деятельностной компетентности

занизили:

количество детей младшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления социальной компетентности

количество детей младшего дошкольного возраста, демонстрирующих высокие уровни (4-5 уровень) проявления информационной компетентности

Рекомендации: воспитателям ДОУ внимательнее и профессиональнее подходить в ходе целенаправленного систематического педагогического наблюдения за поведением ребенка, его интересам, проявлениями инициативы. Проводить дополнительно беседы с ребенком, анализировать его работы, работать в тесном контакте с родителями и специалистами ДОУ, взаимодействующими с воспитанником в иных обстоятельствах.

Срок: начало учебного года .

Формировать портфолио ребенка, которое в дальнейшем позволит определить пути дальнейшего продвижения ребенка в тех или иных видах деятельности.

Срок: в течении всего года

Ввести в практику чек - лист для дополнительного наблюдения за ребенком и фиксации деятельности в центрах.

Срок: с 01.09.2012 г.

Старшему воспитателю ДОУ провести консультации и оказать действенную методическую помощь по данному вопросу.

Срок: в течении всего года.

Заведующий МАДОУ №1:

РЕЗУЛЬТАТЫ

успешного освоения детьми МАДОУ детсад № 1 комбинированного вида г. Малая Вишера Новгородской области

основной общеобразовательной программы дошкольного образования в учебном году

общее количество детей в ДОУ
количество обследованных детей в ДОУ 129	раннего возраста (1-3 года) (по всем группам раннего возраста, функционирующим в ДОУ)	младшего дошкольного возраста (3 – 5 лет) (по всем вторым младшим и средним группам, функционирующим в ДОУ)	старшего дошкольного возраста (5-7 лет) (по всем старшим и подготовительным группам, функционирующим в ДОУ)
45	32	52
количество детей, демонстрирующих высокие уровни (четвертый и пятый) проявления ключевых компетентностей
	раннего возраста (1-3 года) (по всем группам раннего возраста, функционирующим в ДОУ)	младшего дошкольного возраста (3 – 5 лет) (по всем вторым младшим и средним группам, функционирующим в ДОУ)	старшего дошкольного возраста (5-7 лет) (по всем старшим и подготовительным группам, функционирующим в ДОУ)
здоровьесберегающей компетентности	18	16	24
социальной компетентности	16	14	27
коммуникативной компетентности	14	15	25
деятельностной компетентности	14	12	22
информационной компетентности	13	11	19

* в случае наличия в группе разновозрастного состава детей включать количество воспитанников с высокими уровнями проявления ключевых компетентностей в соответствии с возрастами (ранним, младшим дошкольным, старшим дошкольным)

Заведующая МАДОУ ________________________ / __

(подпись) (расшифровка подписи)

М. П.