«Школа–центр профессионального самоопределения» (стр. 1 )

Муниципальная Палехская средняя общеобразовательная школа

Утверждена Советом Школы

Протокол №3 от 01.01.2001г.

Председатель Совета Школы

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

«Школа – центр профессионального самоопределения»

(гг)

Палех 2007 г.

1. Паспорт программы развития

Наименование Программы	Программа развития муниципальной Палехской средней общеобразовательной школы «Школа – центр профессионального самоопределения» (гг.)
Разработчики Программы	Администрация школы, методический совет школы, Совет Школы, родительский комитет Школы, Совет старшеклассников
Исполнители Программы	Администрация школы, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы
Нормативно - правовая база	·  Закон РФ «Об образовании» (в действующей редакции) ·  Конвенция о правах ребенка (принято Ассамблеей ООН 20.11.1989г.) ·  Концепция модернизации Российского образования до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001г.) ·  Федеральная целевая Программа развития образования на годы (утверждена постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г.№ 000) ·  Концепция модернизации профильного обучения (утверждена Приказом Министерства образования РФ от 18.г. № 000) ·  Областная целевая программа «Развитие образования Ивановской области» на г. (Закон Ивановской области от 01.01.2001г. №10-03) ·  Концепция реструктуризации сети образовательных учреждений расположенных в сельской местности (одобрено Постановлением Правительства от 01.01.2001г. № 000) ·  Федеральный базисный учебный план ( утвержден приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г.) ·  Региональный базисный учебный план образовательных учреждений Ивановской области, реализующих программы общего образования (утверждён Департаментом образования Ивановской области от 01.01.2001г. № 000)
Кем принята программа	Совет Школы, протокол от 01.01.2001г.
Цели и задачи Программы	Цели Программы ·  Создание условий, обеспечивающих современное качественное образование и предоставляющих возможности для осуществления осознанного профессионального выбора, успешного процесса освоения учащимися различных социальных ролей с учетом их возможностей, познавательных интересов, склонностей в соответствии с потребностями общества ·  Предоставление равных возможностей получения профессиональных навыков через развитие системы профессиональной подготовки и дополнительного образования Необходимым условием осуществления этих целей является сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья детей. Задачи Программы, решение которых необходимо для реализации поставленной цели: 1.Ввести в действие новую образовательную программу школы, обеспечивающую многоуровневость и вариативность образования. ·  Развитие системы предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся, дающего возможность учащимся самостоятельного самоопределения. ·  Совершенствование образовательных профильных программ. ·  Проведение лицензирования новых программ профессиональной подготовки. ·  Отработка индивидуальных образовательных траекторий учащихся 9-11 классов. ·  Продолжение информатизации образования, комплексное использование коммуникативных технологий. ·  Создание сетевого взаимодействия творческих методических лабораторий. ·  Внедрение современных педагогических технологий, позволяющих усилить учебную мотивацию у детей различных стартовых возможностей. 2. Модернизировать систему воспитательной работы в школе. ·  Определение педагогической основы и создание соответствующей базы для последующего формирования детской развивающей деятельности (система дополнительного образования, система самоуправления). ·  Создание системы психолого-педагогического сопровождения школьника. ·  Осуществление поиск и внедрение новых форм воспитательной работы с учащимися. ·  Продолжение на более качественном уровне работы с учащимися по профилактическим программам, направленным на ведение ими здорового образа жизни. 3. Усовершенствовать систему управления школой. ·  Расширение социальной открытости школы для окружающего социума через организацию работы Совета школы как органа государственно-общественного управления. ·  Создание условий для повышения профессиональной компетенции педагогов, способных решать на современном уровне общую педагогическую задачу обучения и воспитания в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ; ·  Обеспечение эффективного использования механизма аттестации педагогических кадров; ·  Совершенствование форм морального и материального стимулирования лучших учителей; 4. Сохранение и развитие материально-технической базы школы, оптимальное использование её возможностей, в соответствии с программируемыми изменениями.
Приоритетные направления программы	·  Модернизация содержательной и технологической стороны образовательного процесса. ·  Создание условий для личностного роста всех субъектов образовательного процесса. ·  Создание в рамках школы открытого информационного пространства. ·  Создание условий, способствующих сохранению здоровья всех субъектов образовательного процесса.
Сроки реализации Программы	01.09.2007 – 31.12.2007 – подготовительный этап, включающий диагностическую, прогностическую и организационную деятельность. 2008 – 2010 гг. – практический этап, включающий реализацию, первичный анализ, обобщение результатов работы, рефлексия. 2011 гг.- аналитико-прогностический этап, включающий вторичный анализ, сравнение, обобщение результатов работы и конструирование дальнейших путей развития школы.
Ожидаемые результаты Программы	1.  Создание в школе эффективной системы предпрофильной подготовки, профильного и профессионального обучения. 2.  Активное использование в учебно-воспитательном процессе современных педагогических технологий. 3.  Использование старшеклассниками при обучении в 10-11 классах индивидуальных траекторий. 4.  Расширение взаимодействия с социокультурным пространством. 5.  Мягкая адаптация учащихся при переходе к обучению из начальной школы в среднее звено, из среднего в старшее. 6.  Совершенствование системы школьного самоуправления. 7.  Открытость школы, расширение государственно-общественного управления. 8.  Соответствие материально- технической базы школы планируемому уровню учебно-воспитательного процесса. 9.  Создание школьной системы оценки качества образования. 10.  Создание действенного механизма фиксирования компетенций учителя и ученика. 11.  Создание сетевого взаимодействия творческих методических лабораторий.
Структура Программы	1.  Паспорт программы развития 2.  Визитная карточка школы 3.  Аналитико-прогностическое обоснование программируемых изменений 4.  Концепция Программы развития 5.  Основные мероприятия по реализации Программы
Управление реализацией Программы	Осуществляется администрацией школы, педагогическим советом, Советом Школы
Контроль за реализацией Программы	Систематическая отчетность структурных подразделений школы, мониторинг реализации Программы со стороны отдела образования, ежегодные публичные отчеты об образовательной и финансово- экономической деятельности

2. Визитная карточка

муниципальной Палехской средней

общеобразовательной школы

Директор

имеет высшую квалификационную категорию, стаж педагогической работы 25 лет, стаж работы директором – 5 лет, награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ», Почетная грамота Правительства Ивановской области, Почетная грамота Управления образования Ивановской области, Почетные грамоты и благодарности отдела образования администрации Палехского муниципального района, звание «Женщина года» в 2006 году.

Социокультурная среда школы

Школа расположена в поселке Палех, известном как центр лаковой миниатюры, где сложились определенные социокультурные традиции.

В поселке работают несколько музеев: Государственный музей лаковой миниатюры, дом–музей , дом-музей скульптора , художника . Большую роль в вопросах педагогического взаимодействия играют музыкальная школа, библиотечно-информационный центр, центральная районная библиотека, художественная школа, художественное училище им. М. Горького.

Возможность взаимодействия с культурными центрами позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических потребностей учащихся. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется на широкий потенциал окружающей школу социальной, культурно – эстетической и природной среды.

Для социально-экономического окружения школы в настоящее время характерно отсутствие промышленных предприятий (прекратили своё существование в конце 90-х годов).

Активную деятельность осуществляют торговые предприятия, частное предприятие «Палехская иконостас», «Палехская мануфактура». В основном, на этих предприятиях работают молодые люди, дети которых только пошли в школу.

Художники, составляющие значительную часть, работающего населения занимаются индивидуальной деятельностью, отдельные кооперативы художников объединяют их только организационно, непосредственный процесс написания произведений осуществляется на дому.

Третья часть родителей учащихся работают в бюджетных организациях.

Определяющим документом развития поселка является «Стратегия социально-экономического развития Палехского района на гг.» (решение Палехского районного Совета от 01.01.2001 №87).

Для возрождения поселка разрабатывается программа возрождения Палеха как туристического центра, что предполагает создание инфраструктуры.

Информационная справка о школе

Муниципальная Палехская средняя общеобразовательная школа открыта в 1993 году в результате объединения восьмилетней и средней школ поселка.

2006 – 2007 учебном году в школе обучается 425 учащихся, открыто 17 классов.

Особенностью работы школы является осуществление образовательного процесса в соответствии с уровнями образовательных программ двух ступеней образования: второй и третьей ступени, что дает возможность эффективного внедрения профильного обучения.

Школа II и III ступени работает в режиме пятидневной рабочей недели. Вторая половина дня и суббота – это работа факультативов, спецкурсов, спортивных секций, общешкольные мероприятия и дела классов.

В в образовательных учреждениях Палехского муниципального района осуществлен переход на новый базисный учебный план (2004г.). В связи с этим в школе разработана и апробирована модель предпрофильной подготовки.

Школа имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности по направлениям профессиональной подготовки по специальностям «Тракторист», «Пользователь ПК», «Швея», «Вышивальщица», «Секретарь», «Отделочник изделий из древесины».

Ежегодно выпускники сдают экзамены по профессиональной подготовке и получают свидетельства об уровне квалификации (вышивальщица, делопроизводитель), свидетельство о прохождении обучения (тракторист).

В июне на базе школьных мастерских: механизации, деревообработки и швейного кабинета учащиеся проходят производственную практику. В каникулярное время работают трудовые отряды по выпуску сувенирной продукции и благоустройству школьной территории и территории посёлка.

Учителя школы разрабатывают программы элективных курсов, которые включаются в учебный план в рамках регионального компонента. Заслуженным учителем РФ разработана программа спецкурса «Литература и искусство художников Палеха», который апробируется учителями школы и района. Программа опубликована в учебно-методическом пособии «Моя Родина – Ивановский край», изданном Ивановским областным институтом повышения кадров в 2005г. и включена в рекомендательный список регионального плана.

В школе работает музей, основными направлениями деятельности которого является «Учителя – ветераны», «Учителя и ученики- участники Великой Отечественной войны».

На базе школы работает районный ресурсный информационный центр, районный методический кабинет. Школа является базовой школой района по информатизации, методической работе. Из 12 руководителей районных методических объединений - 10 учителя нашей школы.

В 2006 году школа участвовала в конкурсе школ, внедряющих инновационные образовательные программы.

Учитель русского языка и литературы В. стала победителем конкурса лучших учителей, проводимого в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».

Традиции школы

Школа находится в уникальном селе-академии. Атмосфера творчества, осознание школой своих уникальных особенностей привели к постепенному возникновению культурологического фундамента развития школы - общешкольных традиций.

Традициями школы стали:

·  день открытых дверей «Вот так и живем»;

·  праздники знаний по общеобразовательным предметам;

·  «Посвящение в пятиклассники»;

·  «Посвящение в десятиклассники»;

·  вахта Памяти в почетном карауле у Памятника погибшим воинам;

·  торжественное шествие выпускников к Памятнику погибшим воинам.

Участие в районных и областных акциях:

·  акция «Чтобы помнили»;

·  «Я – гражданин России»;

·  конкурс социальной рекламы;

·  краеведческие чтения;

·  туристический слет;

·  слет «Юный патриот»;

·  лыжный пробег на родину генерала армии ;

·  районный фестиваль «Россыпь юных дарований»;

·  выставки декоративно-прикладного творчества;

·  районная спартакиада;

·  конкурс компьютерных проектов.

Достижения

В рамках районной целевой программы «Одаренные дети» учащиеся школы ежегодно участвуют в районных олимпиадах школьников по учебным предметам.

Итоги предметных олимпиад

Название предмета	2004 – 2005 учебный год	2005 – 2006 учебный год	2006 – 2007 учебный год
Количество присужденных призовых мест	Количество призовых мест, занятых учащимися школы.	Количество присужденных призовых мест	Количество призовых мест, занятых учащимися школы.	Количество присужденных призовых мест	Количество призовых мест, занятых учащимися школы.
Русский язык	9	5 (56%)	7	5 (71%)	6	3 (50%)
Литература	9	6 (66,7%)	9	4 (44%)	7	5 (71%)
Английский язык	2	2 (100%)	7	2 (29%)	6	5 (83%)
Математика	10	6 (60%)	12	7 (58%)	8	7 (88%)
Информатика	3	2 (67%)	2	2 (100%)	2	2 (100%)
Физика	10	5 (50%)	8	3 (38%)	5	4 (80%)
Биология	10	6 (60%)	7	4 (57%)	6	6 (100%)
География	10	7 (70%)	10	6 (60%)	8	4 (50%)
Экология	10	7 (70%)	9	5 (56%)	4	4 (100%)
Химия	5	3 (60%)	4	3 (75%)	6	5 (83%)
История	12	6 (50%)	11	7 (64%)	6	3 (50%)
Обществознание	4	3 (75%)	9	5 (56%)	7	5 (71%)
Технология	10	4 (40%)	6	4 (67%)	6	2 (33%)
	104	62 (61%)	101	57 (56%)	77	55 (71%)