План самообразования учителя начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Большеяушская средняя общеобразовательная школа»

Вурнарского района Чувашской Республики

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО учителей Зам. директора по УВР директор

начальных классов МОУ «Большеяушская СОШ» Большеяушской СОШ

_______ П. __________

«_____» __________2009 г. «____» ________2009 г. «_____»________2009 г.

План самообразования учителя начальных классов

____________________________________

Алексеевой Надежды Николаевны

Срок реализации 4 года

д. Большие Яуши, 2009 г

МОИ ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ

Фамилия Алексеева__________________

Имя Надежда ___________________

Отчество Николаевна________________

Название и № школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Большеяушская средняя общеобразовательная школа»

Адрес школы Вурнарский район д. Большие Яуши

улица Школьная, 1

Стаж работы 26 лет ____________________

Специальность по диплому_педагогика и методика

начального образования

Квалификация учитель начальных классов

Предмет, стаж работы по предмету__26 лет __

Квалификационная категория__ высшая__

Срок очередной аттестации ____2009 г

Могу поделиться следующим опытом работы:_проведение_нетрадиционных уроков в _ начальной__школе_;_дифференцированный_подход_в_обучении _________________________

Домашний адрес:_Чувашская Республика Вурнарский район

д. Большие Яуши

ул. Школьная дом.1а

Телефон дом. 35-2-79

Телефон_ сот.

ЛИЧНЫЙ КАРЬЕРНЫЙ РОСТ

1	Окончила Чебоксарский государственный педагогический институт им.	1988г.
2	Успешно прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию.	2004г.
3	Принимала активное участие в работе творческой группы учителей при кафедре дошкольного и начального образования в ЧРИО	г., 2г.

ЛИЧНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

№ пп	Виды	Содержание
1.	Основные личные педагогические ценности:	Любовь к детям, доброжелательность, справедливость, доверие, обязательность, знание предметов, владение разнообразными формами и методами организации.
2.	Педагогические цели и задачи на новый учебный год:	Повышать свой педагогический уровень, стимулировать познавательную активность учащихся, продолжать работу со слабыми учащимися, принимать активное участие в работе школы.
3.	Ожидаемые педагогические результаты:	Проведу все запланированные мероприятия по внеклассной работе, буду вести кружок «Тантёш тус. сем» (выступление на родительском собрании)

МОИ УСПЕХИ КАК УЧИТЕЛЯ в 2009_ 2010__учебном году

№ пп	Наименование успехов	Анализ работы
1.	Создание ситуации успеха на уроке, дифференцированный подход в обучении.
2.	Результаты работы учащихся	количество
	Отличников
Призёров, победителей олимпиад
Призёров, победителей творческих и других конкурсов
3	Представлял (а) свои результаты, результаты учащихся	Где?
в школе
в районе
в республике
4	Владею следующими педагогическими технологиями Личностно- ориентированное обучение, игровые формы.
5	Участвую в работе	Чего?
	РМО учителей начальных классов
ШМО начальных классов
ШМО классных руководителей творческой группы
	Самоуправление в классе (в чём оно проявляется) У каждого ребёнка есть свои поручения, которые они выполняют, участвуют в обсуждении и реализации уроков, внеклассных мероприятий.
8	Установление контакта и продуктивность работы с родителями, проявляется в индивидуальных беседах с родителями, посещение семей на дому, работа родительского комитета, анкетирование, проведение родительских собраний
9	Мои награды, грамоты, поощрения
10	Награды, грамоты, поощрения моего класса

Школа работает над проблемой: «Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода»

Начато: в 2008/2009 учебном году

«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир.»

А. Дистервег
Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Составляющие этой потребности, мотивы, побуждающие учителя к самообразованию:
• Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации
• Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появиться желание большего. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.
• Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ учителя как «несовременного человека»
• Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в школу, просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или классному руководителю. Если учитель на хорошем счету у администрации, методического совета, отдела народного образования, он имеет больше прав в выборе классов, нагрузки и др.
• Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». Плохим учителем быть обидно.
• Материальное стимулирование. Категория учителя, мнение аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть даже звания и правительственные награды – все это зависит от квалификации и мастерства учителя. Без постоянного усвоения новых знаний этого не добиться.
• Интерес. Учиться просто интересно.

Основные направления, в которых учитель должен совершенствоваться и заниматься самообразованием: • Профессиональное (предмет преподавания)
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)
• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
• правовое
• эстетическое (гуманитарное)
• историческое
• информационно-компьютерные технологии
• охрана здоровья
• интересы и хобби

Конкретные виды деятельности, составляющие процесс самообразования ., напрямую или косвенно способствующие её профессиональному росту:
• Систематический просмотр определенных телепередач
• Чтение конкретных педагогических периодических изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий
• Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
• Изучение информационно-компьютерных технологий
• Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. Болезни – большое препятствие для профессионального роста.

Тема самообразования: «Развитие творческих способностей на уроках и обеспечение условий его реализации в начальных классах»

Цель: Повышение эффективности обучения.

Задачи, действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• Разработка комплекта электронных уроков, объединенных предметной тематикой или методикой преподавания.
• Разработка пакета тестового материала в электронном виде.
• Разработка пакета стандартного поурочного планирования по теме или группе тем.
• Комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы).
• Разработка комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету)
• Создание предметных кроссвордов
• Разработка комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления).
• Разработка занятий кружковой работы.
• Пакет административной документации классного руководителя.
• Пакет административной документации методического предметного объединения.
• Пакет материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное, блочное, опережающее и др. обучение)
• Пакет сценариев уроков с применением информационных технологий.
• Пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т. д.)

Срок выполнения: четыре года

Способ демонстрации результата и отчёта по проделанной работе:

1.  Открытые уроки перед коллегами.

2.  Мастер – классы.

3.  Выступления на семинарах классных руководителей, августовских секционных занятиях, педсоветах, заседаниях межшкольного методического совета.

ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

на 2009/ 2010 учебный год

Сроки подведения итогов по теме самообразования – Май

Форма и место подведения итогов – на ШМО учителей начальных классов.

месяцы	Задачи и направления, которые помогут мне «вырасти» как учителю	Способы достижения	Анализ достижения
Сентябрь	Изучение и освоение компьютерных программ.	Работа с обучающим диском
Работа с документацией. Составление календарно – тематического планирования.	Знакомства и анализ документации.
Планирование работы со слабоуспевающими и с одарёнными.	Составление плана работы.
Оформление папки классного руководителя	Обновление нового материала.
октябрь	Изучение литературы по теме самообразования.	Работа с журналами посещение библиотеки.
Посещение уроков учителей, применяющих новые пед. технологии	Обмен опытом.
ноябрь	Выступление на заседании ШМО начальных классов. «Одарённые дети».	Написание доклада.
	Оформление и сбор документов.
Участие в конкурсе – игре «Русский медвежонок».	Ответы на вопросы теста.
Декабрь	Изучение теории интерактивного обучения.	Знакомство с литературой по проблеме.
Подготовка и проведение школьного этапа олимпиады по математики.	Составление заданий
Подготовка и проведение школьного этапа олимпиады по русскому языку.	Составление заданий
январь	Подготовка победителей школьного этапа к районной олимпиаде.	Консультация для учащихся.
Проведение заседания ШМО начальных классов.	Лекция по теме: «Развитие речи учащихся».
Участие в республиканском конкурсе «Я – исследователь».	Написание исследовательской работы
Февраль	Обмен опытом	Показ открытого урока, проведение контрольных срезов.
Проведение недели начальных классов.	Подбор материалов и проведение мероприятий.
Участие в районных олимпиадах по русскому языку, математики.	Консультация для учащихся.
март
Участие в международном математическом конкурсе – игре «Кенгуру».	Ответы на вопросы теста.
Заседание ШМО начальных классов «Игра – дело серьёзное».	Круглый стол.
апрель	Выступление на РМО по теме: «Игра – средство развития орфографической зоркости».	Написание доклада
май	Проведение итогов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми	Диагностика.
Заседание ШМО начальных классов. Анализ работы.	Отчёт о проделанной работе.
Проведение контрольных итоговых работ за год по всем предметам.	Диагностика.

Подпись учителя _________________ ()