Рабочая программа педагога

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Заместитель руководителя Руководитель

/__________/ МБОУ «СОШ п. Яблочный» МБОУ «СОШ п. Яблочный»

_____________/_____________/ ______________/_____________/

Протокол№___ от «____»____________2012г. приказ №______от

«____»____________2012г.

«_____»__________2012г.

Рабочая программа педагога

второй категории Цветкова Дмитрия Александровича

по Истории России в 6 классе

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_____от

«___»____________2012г.

20учебный год

Программа и учебно-методический комплекс

Данилов России XVI в. по XVIII в. 6 кл. М.: «Просвещение», 2009 г.

Поурочное планирование к учебнику Данилова Л. Г. для 6 кл. М.: «Просвещение», 2009 г.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией , «История России XVI в. по XVIII в.», М.: «Просвещение», 2009.

№	Раздел, тема	Кол-во час-ов	Обязательный минимум содержания образования	Элементы дополни-тельного содержа-ния	Основные понятия	Знания, умения	Измерительные формы контроля	Домаш-нее задание	Дата проведе-ния, план/ факт
Главы 1 Древняя Русь ( 11 часов )
1	Восточные славяне	1	Территория занимаемая славянами	Повесть времен ных лет	Индоевропейцы	Умение работать с исторической картой	Работа с картой	§ 1.
2	Соседи восточных славян	1	Соседи славян	Повесть времен ных лет	Кочевники, дань	Обобщать знания по истории	Обобщающая беседа	§ 2.
3	Формирование Древнерусского государства	1	Новгород, Киев	Первые Рюриковичи	Варяги, дружина	Должны знать термины	Фронтальный опрос	§ 3.
4	Первые киевские князья	1	Княжеская власть		Рюрик, Олег	Составление схемы	Взаимопроверка знаний	§ 4.
5	Владимир Святославич	2	Крещение Руси		Христианство	Умение сравнивать	Работа с учебником	§ 5.
6		2	Княжеские усобицы	Международные связи	Любечский съезд	Раскрыть причины усобицы	Работа с учебником	§ 6.
7	Культура Древней Руси	1	Культура и быт		Летопись, былина	Уметь выделять главное	Работа с учебником	§ 7.
8	Быт и нравы древней Руси	1	Культура и быт		Проповедь	Уметь выделять главное	Работа с учебником	§ 8.
9	Повторение пройденного	1					Диктант терминов
Глава 2. Политическая раздробленность на Руси ( 10 часов )
10	Раздроблен ность Руси	1	Политическая раздробленность		Феодальная раздробленность	Уметь определять	Работа с учебником	§ 9.
11	Политические центры Руси	2	Географическое положение	Идея единства Руси	Раздробленность	Уметь выделять общее	Составление таблицы	§ 10-11.
12	Нашествие с Востока	1	Чингисхан		Монголо-татары	Уметь работать по карте	Составление схемы	§ 12.
13	Александр Невский	2	Борьба протии Запада	Ливонс кий орден	Крестоносцы	Уметь работать по карте	Работа с учебником	§ 13.
14	Русь и Золотая Орда	1	Русь и Орда	Последствия наше ствия	Баскак, ярмо	Уметь работать с текстом	Проверка домашнего задания	§ 14.
15	Русь и Литва	1	Русь и Литва		Уния	Уметь работать с картой	Работа с учебником	§ 15.
16	Культура Руси	1	Изменения в культуре и быту		Общее в культуре	Подготовка сообщений	Проверка сообщений	§ 16.
17	Повторение пройденного	1					Тестирование
Глава 3. Русь Московская ( 21 час )
18	Предпосылки объединения Руси	1	Москва – центр объединения		Вотчина	Знать причины объединения	Работа с учебником	§ 17.
19	Куликовская битва	2	Куликовская битва		Дмитрий Донской	Причины победы	Работа с учебником	§ 18.
20	Московское княжество	1	Московское княжество		Предпосылки объединения	Уметь кратко излогать	Фронтальный опрос	§ 19.
21	Создание единого государства	2	Объединение земель		Предпосылки объединения	Умение устанавлива ть	Работа с учебником	§ 20.
22	Московское государство	1	Завершение объединения	Местничество	Вотчина	Особенности развития	Составление таблицы	§ 21.
23	Церковь и государство	1	Церковь и государство		Ереси	Объяснить причины ересей	Обобщающая беседа	§ 22.
24	Повторение пройденного	1					Тестирование
25	Реформы Избранной рады	2	Условия развития страны		Избранная рада	Работа с учебником	Сообщения	§ 23.
26	Внешняя политика	2	Расширение территории		Ливонская война	Работа с картой	Устная беседа	§ 24.
27	Опричнина	2	Опричнина		Земщина	Определять особенности опричнины	Сообщения	§ 25.
28	Повторение пройденного	1					Тестирование
29	Просвещение, литература	1	Просвещение		Книгопечатание	Различия в развитии	Устная беседа	§ 26.
30	Архитектура	1	Зодчество		Аристотель	Работа с учебником	Сообщения	§ 27
31	Быт	1	Города		Избы, одежда	Работа с учебником	Устная беседа	§ 28.
32	Проверочная работа	1					Тестирование
33	Заключение	1					Повторение пройденного за курс

Ключевые и базовые компетенции

Задачи курса:

Формировать историческое мышление:

Показать самобытные черты развития Древнерусского государства, его непохожесть на весь остальной мир, с тем чтобы сформировать учащихся правильное отношение к прошлому истории России, с уважением относиться к своим предкам, к его традициям и обычаям.

Цели курса:

- сформировать у учащихся целостное представление об истории России, как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие истории России, показать, в чём основные черты сходства и различия;

- охарактеризовать наиболее яркие личности Российского государства, их роль в истории и культуре;

- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного гражданина России.

Умения:

- пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации;

- сравнивать исторические явления в разных странах, выделять сходство и различия;

- умения оперировать историческими датами;

- умение читать карту;

- умение анализировать исторические источники;

- умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

- умение полемизировать и отстаивать свои взгляды.

Дополнительная литература

В. Ян, К последнему морю. М., «Правда», 1985 г.

В. Ян, Чингисхан. М., «Правда», 1985 г.

А. Степанов, Порт-Артур. в 3 книгах. Тюмень, 1993 г.

А. Югов, Александр Невский. Тюмень, 1993 г.

В. Иванов, Русь Великая. Тюмень, 1993 г.

А. Шишов, Русские князья. «Феникс», М., 1999 г.