Программа работы с родителями

Муниципальное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Начальная школа – детский сад

г. Шебекино Белгородской области»

Программа
работы с родителями

«СЕМЬЯ И ШКОЛА»
на г. г.

2007 год

Пояснительная записка

В настоящее время заметно возрос интерес учителей, руководителей школы, родителей учащихся к проблемам воспитания. Сознанием и практикой большинства педагогов решительно отвергается ещё не так давно популярный тезис о том, что школа призвана заниматься лишь обучением детей, а их воспитание должно проходить вне школьных стен – в семье, церкви, общественных организациях. Дидактический бум не только не способствовал повышению эффективности влияния школы на процесс развития школьников, но и нанёс определённый вред их физическому, нравственному и психическому здоровью. Теперь приходится восстанавливать связи и отношения между педагогами, учащимися, родителями, представителями учреждений дополнительного образования, культуры, общественностью.

Усиление воспитательной функции школы обусловливает необходимость совершенствования форм и способов взаимодействия школы, семьи, общественности. Результаты проведенных исследований показали, что родители были, есть и всегда будут для школьников наиболее значимыми (референтными) лицами, обладающими обширным арсеналом возможностей влияния на процесс формирования личности ребёнка. Более 75% учащихся при выполнении заданий, связанных с выявлением референтных лиц, отдавали предпочтение родителям.

Однако современные условия жизни нашего общества таковы, что большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопросов обучения и воспитания ребёнка.

Анализ итогов социальной диагностики микросоциума школы показывает, что он характеризуется следующими признаками (на начало 2007 – 2008 учебного года):

1. Общее количество детей в школе – человек.

2. По социальному положению состав семей учащихся школы представляет следующее:

·  Из многодетных семей детей (около %);

·  Неполных семей (около %);

·  Семей с детьми социальными сиротами – (около %);

·  Количество неблагополучных семей – (около %).

3. По занятости в сфере производства:

·  рабочие – %;

·  служащие – %;

·  представители сферы обслуживания – %;

·  безработные – %;

·  домохозяева (владельцы, живущие за счёт личного подсобного хозяйства – %;

·  инвалиды (пенсионеры) – %.

4. По уровню образования родители распределились следующим образом:

·  % родителей учащихся имеют высшее образование;

·  % – среднее или средне специальное;

·  % - неполное среднее образование.

5. Социально - психологический портрет родителей школы таков:

·  % - родных родителей;

·  % - благополучных семей;

·  % - родителей, злоупотребляющих алкоголем (50% из них – матери);

·  % - многодетных семей;

·  % - с двумя детьми;

·  % родителей относятся к проблемам своих детей заинтересованно;

·  % - равнодушно.

6. Материальное положение семей разное:

·  около % семей материально обеспеченные;

·  около % семей материально малообеспеченные (из них около % семей крайне малообеспеченные, т. е. живут за чертой бедности);

·  детей-инвалидов – %, переселенцев – %, под опекой – %.

Данные обследования уровня личностного развития детей, обучающихся в школе, представляют довольно пёструю картину: от детей с высоким уровнем развития, обладающих музыкальными, интеллектуальными способностями, до детей с задержкой психического развития.

Негативной тенденцией является то, что многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития детей, осуществляют воспитание интуитивно. А это далеко не всегда дает положительные результаты. Кроме того, произошедшие изменения в правовой сфере по вопросам воспитания, обучения и развития детей, также внесли определённые коррективы во взаимоотношения семьи, школы и общественности.

Учитывая все эти факторы, педагогический коллектив школы счёл необходимым продолжить работу по программе совместной деятельности школы, семьи и общественности, реализуя программу «Семья и школа» на гг.

Цели создания программы «Семья и школа»:

·  формирование и развитие единой системы педагогических требований семьи и школы;

·  гуманизация воспитательного пространства;

·  создание необходимых условий для формирования физически и психически здоровой личности ребёнка.

Основные задачи:

уч. год – развитие системы совместной работы семьи и школы и общественности по формированию и развитию навыков культурного поведения, здорового образа жизни.

20уч. год – изучение и использование системы интерактивных форм и методов работы с родителями по правовому и психолого-педагогическому всеобучу, проблемам духовно-нравственного воспитания детей.

2уч. год – обобщение итогов работы по программе «Семья и школа» по формированию и развитию системы работы с родителями.

Воспитательные цели программы:

1.  просветительская – способствование родительскому видению и пониманию изменений, происходящих с детьми;

2.  консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков;

3.  коммуникативная – обогащение семейной жизни положительными эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Критерии эффективности программы:

1.  сформированность положительного отношения родителей к школе, престижность ее восприятия;

2.  создание единого воспитательного пространства.

РАЗДЕЛ I. ДИАГНОСТИКА

№ п/п	Содержание работы	Формы работы
1.	Анализ проблем взаимодействия семьи и школы через общие и классные родительские собрания	Анкетирование родителей
2.	Анализ затруднений педагогов в работе с родителями (через работу М/О классных руководителей и воспитателей, педсоветы)	Анкетирование и консультирование педагогов
3.	Выявление особенностей семейного воспитания.	Анкетирование и графическое тестирование школьников
4.	Изучение особенностей детско-родительских отношений.	Анкетирование детей и родителей
5.	Изучение отношения учащихся к школе.	Анкетирование школьников
6.	Выявление степени удовлетворённости родителей деятельностью школы	Анкетирование, обмен мнениями в ходе работы управляющего совета школы
7.	Выявление мнения общественности по вопросам качества обучения, воспитания и развития школьников	Анкетирование, обмен мнениями в ходе работы управляющего совета школы

РАЗДЕЛ II. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ

С ПЕДАГОГАМИ:

1. Дальнейшая разработка основных направлений программы «Семья и школа» творческой группой в составе: заместителя директора по ВР, педагога-психолога, социального педагога, старшей вожатой, классных руководителей, представителей управляющего совета школы.

2. Изучение вопросов соответствующей тематики на заседаниях педагогического совета, МО классных руководителей 1-4 классов, информационно-методических совещаниях воспитателей ГПД, совещаниях при директоре, деловых играх, семинарах, конференциях.

3. Формирование научно-методической базы по проблемам семейного воспитания.

4.Формирование системы мониторинга по проблемам семейного воспитания.

С РОДИТЕЛЯМИ:

1. Ежегодное проведение общешкольных конференций с рассмотрением вопросов соответствующей тематики. Выборы и формирование управляющего совета школы.

2. Работа управляющего совета школы по организации взаимодействия семьи и школы в вопросах воспитания, обучения и развития детей.

3. Родительские собрания по классам, по параллелям и категориям в форме деловой игры, семейной гостиной, «мозгового штурма», круглого стола.

4. Групповые и индивидуальные консультации, собеседования с педагогом-психологом и социальным педагогом.

СОВМЕСТНО С УЧАЩИМИСЯ:

1.  Классные родительские собрания, общешкольные конференции.

2.  Социально-педагогические игры.

3.  Внеурочная досуговая деятельность.

СОВМЕСТНО С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ:

1. Совместная деятельность в рамках работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних и защите их прав.

3. Совместная деятельность по организации досуга детей.

РАЗДЕЛ III. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

1. Психолого-педагогический всеобуч педагогов
«Учимся вместе»

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения	Ответственный
1.	Разработка общешкольной программы «Семья и школа» на гг.	Заседания творческой группы, МО классных руководителей, педагогического совета школы	Зам. директора по ВР
2.	Организация работы по изучению семей воспитанников «Технология работы с семьёй»	Участие в работе МО классных руководителей и воспитателей ГПД	Педагог-психолог, соцпедагог
3.	Проблемы формирования семейной педагогической культуры	Заседание «круглого стола» МО классных руководителей с приглашением представителей Совета школы	Зам. директора по ВР, педагог-психолог
4.	Нравственное воспитание родителей	Выступление на заседании М/О кл. рук., Совета школы.	Зам. директора по ВР

2. Психолого-педагогический всеобуч родителей
«Школа психологических знаний»

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения	Ответственный
1.	Утверждение общешкольной программы «Семья и школа» на гг.	Заседание управляющего совета школы	Зам. директора по ВР
2.	Школа «Будущего первоклассника»	Практические занятия будущих первоклассников и их родителями	Учителя, педагог-психолог
3.	Составление «социального портрета» учащегося школы	Собеседование при поступлении ребёнка в школу	Педагог-психолог и социальный педагог
4.	«Как помочь пятикласснику адаптироваться к новым условиям?»	Родительское собрание в параллели 4-х классов, тематическое консультирование родителей	Педагог-психолог
5.	«Роль семьи в формировании навыков здорового образа жизни»	Лекция (педсовет, общешкольная конференция, заседание управляющего совета школы)	Учитель физкультуры, педагог-психолог
6.	«Духовно-нравственное воспитание в семье» - знакомство с опытом семейного воспитания (исторический аспект)	Заседания Совета школы, родительские собрания, МО классных руководителей	Зам. директора по ВР, социальный педагог

3. Правовой всеобуч педагогов и родителей учащихся

«Закон на страже семьи»

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения	Ответственный
1.	Знакомство с Конституцией РФ, глава 2 «Права и свободы человека и гражданина», ст.38, 43, 44, 60.	Педагогические советы, заседания МО классных руководителей и воспитателей ГПД, общешкольные конференции, родительские собрания по параллелям	Администрация
2.	Знакомство с Конвенцией ООН о правах ребёнка	Педагогические советы, МО классных руководителей и воспитателей ГПД, родительские собрания по параллелям и категориям, консультации	Зам. директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог
3.	Знакомство с содержанием Закона РФ «Об образовании», глава I «Общие положения», ст.2, 5, глава II «Система образования», ст. 9, 10, 12, 14, 15, 19, глава V «Социальные гарантии реализации прав граждан на образование», ст.50, 51, 52	Педагогические советы, заседания МО классных руководителей и воспитателей ГПД, общешкольные конференции, родительские собрания по параллелям и категориям, заседания Совета по профилактике	Зам. директора по УВР, по ВР, классные руководикл.
4.	Знакомство с Уставом школы, Правилами поведения ученика Начальной школы № 8	Собеседование с родителями при поступлении ребёнка в школу	Директор школы, заместители директора по УВР и ВР
5.	Знакомство с законом Белгородской области № 000 «Об ответственности родителей за воспитание детей» от 01.01.01 г.	Педагогические советы, заседания МО классных руководителей и воспитателей ГПД, общешкольные конференции, родительские собрания по параллелям и категориям, заседания Совета по профилактике	Зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители 1-4 классов
6.	Знакомство с законом РФ «Об ограничении курения табака» (принят Государственной думой РФ 21 июня 2001 г.)	Педагогические советы, заседания МО классных руководителей и воспитателей ГПД, общешкольные конференции, родительские собрания по параллелям и категориям, заседания Совета по профилактике	Зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители 1-4 классов
8.	Знакомство с законом РФ «Об ограничении розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе» (принят Государственной думой РФ 9 февраля 2005 г.)	Педагогические советы, заседания МО классных руководителей и воспитателей ГПД, общешкольные конференции, родительские собрания по параллелям и категориям, заседания Совета по профилактике	Зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители 1-4 классов
9.	Знакомство с распоряжением главы Шебекинского района и г. Шебекино «О плане мероприятий по искоренению сквернословия на гг.» № 000 от 01.01.01 г.	Педагогические советы, заседания МО классных руководителей и воспитателей ГПД, общешкольные конференции, родительские собрания по параллелям и категориям, заседания Совета по профилактике	Зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители 1-4 классов
10.	Создание банка данных по правовым актам, регулирующих отношения в сфере семьи и школы, профилактике правонарушений несовершеннолетних и защите их прав	Оформление папки документов, информационного стенда «Для тех, кто любит своих детей»	Зам. директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог
11.	Работа по проблеме «Роль семьи и школы в обеспечении безопасности ребёнка»	Общешкольные конференции, родительские собрания по параллелям и категориям, заседания Совета по профилактике	Классные руководиклассов

4.  Пропаганда здорового образа жизни

Первичная профилактика возникновения вредных привычек

у несовершеннолетних

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения	Ответственный
1.	Классные часы по пропаганде здорового образа жизни (реализация программы «Здоровый ребенок» и подпрограммы «Культура здорового образа жизни»)	Агитбригада, сюжетно-ролевые, деловые игры с элементами драматизации, психологические тренинги	Классные руководиклассов совместно с педагогом-психологом, ст. вожатой
2.	Родительские собрания, общешкольная конференция по проблемам формирования навыков здорового образа жизни в семье	Лекции с элементами беседы, анкетирование, деловые продуктивные игры	Зам. директора по ВР, педагог-психолог, классные руководиклассов
3.	Правовой всеобуч «Права и обязанности родителей в вопросах профилактики возникновения вредных привычек у детей»	Общешкольные конференции, родительские собрания по категориям и параллелям, заседания школьного Совета по профилактике	Социальный педагог
4.	«ПАВ как способ воздействия на личность»	Консультирование по необходимости	Педагог-психолог
5.	Совместная работа педагогов школы и родителей в подготовке и проведении воспитательных мероприятий школы и класса по профилактике вредных привычек у детей.	Агитбригады, спортивные семейные и тематические праздники	Старшая вожатая, классные руководители 1-4 классов

5.  Сотрудничество с родителями

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения	Ответственный
1.	«День открытых дверей»	Посещение родителями «открытых» уроков, внеклассных мероприятий	Классные руководиклассов, учителя-предметники
2.	Совместные родительские собрания, мероприятия	Тематические концерты, литературно-музыкальные «гостиные», вечера, спортивные праздники, конкурсы	Ст. вожатая, социальный педагог, классные руководиклассов, учитель физкультуры
3.	Участие родителей в организации досуга детей	Праздники, утренники, экскурсии, посещение спектаклей, музеев	Классные руководители 1-4 классов, ст. вожатая
4.	Формирование Фонда развития школы	Добровольные единовременные взносы	Секретарь управляющего совета школы
5.	Оказание помощи в ремонте кабинетов	Сбор средств, выполнение ремонтных работ	Классные руководители 1-4 классов
6.	Оказание финансовой помощи школе в комплектовании школьной библиотеки учебной литературой	Сбор средств	Библиотекарь, классные руководиклассов
7.	Благоустройство и озеленение школы и территории школьного двора (благоустройство спортивных площадок)	Участие в работе комиссии	Зам. директора по ВР