Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №7
ПРОГРАММА
«СЕМЬЯ и ШКОЛА»
Г. Ивантеевка
Программа взаимодействия
школы и семьи «Семья и школа»
Семья и школа - изобретения культуры, заинтересованной в предельно эффективном формировании человека ().
Эти социальные институты - важнейшие факторы, определяющие целостное формирование личности ребенка. От их взаимодействия зависит успешность этого процесса, поскольку они входят в состав триединства субъектов педагогического процесса (семья, школа, ребенок).
Программа «Семья и школа» предусматривает совершенствование взаимосвязи родительской общественности и школы, направленной на разработку совместно с родителями единых педагогических требований и согласование основных направлений школьного и домашнего семейного воспитания, повышение культурного, нравственного и здорового образа жизни ребенка, воспитание личности на основе народных традиций.
Цели и задачи программы:
Возрождение и укрепление ценностей и традиций семьи, раскрывающих и развивающих ее потенциал. Пропаганда здорового образа жизни. Совершенствование работы с неблагополучными семьями, профилактика алкоголизма и преступности в детской среде. Улучшение педагогической помощи детям «группы риска». Укрепление морально-психологического состояния семьи и престижа семейного человека. Информационное просвещение родителей по вопросам воспитания детей. Установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.Мероприятия программы:
№ п/п | Мероприятия | Ожидаемый результат |
1. Изучение семей учащихся | ||
1. | Изучение семей будущих первоклассников, знакомство их с системой обучения в школе. | Формирование единых педагогических требований |
2. | Ежегодное составление социального паспорта школы, микрорайона. | Создание банка данных |
3. | Сочинение «Моя семья». | Составление социальных паспортов |
4. | Посещение семей. | Раннее выявление кризисных семей |
5. | Диагностика «Рисунок семьи». | Своевременное выявление детей, требующих внимания. |
2. Работа с родителями Создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы: | Вовлечение родителей в воспитательный процесс школы | |
1. | День открытых дверей для родителей | |
2. | День семьи. | |
3. | Спортивные соревнования «Папа, мама и я - спортивная семья». | |
4. | Выставка поделок семейного творчества | |
5. | Поздравление дедушек и бабушек микрорайона. Акции: «Спешите делать добро», «Низкий поклон вам, ветераны». | |
6. | Оформление классных летописей и фотоальбомов силами родителей. | |
7. | Привлечение родителей-врачей, косметологов и др. для проведения лекций для учащихся по классам. | |
8. | Привлечение родителей-выпускников школы для сохранения и приумножения школьных традиций. | |
9. | Проведение совместных праздников, концертов, экскурсий. | |
3. Педагогическое и психологическое просвещение родителей: | Терапия семейных отношений. | |
1. | Собрание родителей будущих первоклассников. | |
2. | Открытые уроки для родителей. | |
3. | Тематические собрания с привлечением специалистов | |
4. | Совместные родительские и ученические собрания с приглашением учителей-предметников. | |
5. | Проведение педагогических консилиумов. | |
6. | Собрания-практикумы для родителей | |
7. | Индивидуальная работа с родителями. | |
8. | Итоговые четвертные собрания по классам. | |
9. | Родительские конференции. | |
4. Работа с проблемными семьями | Оказание помощи проблемным семьям, снижение правонарушений среди подростков, устранение злоупотреблений со стороны недобросовестных родителей, уменьшение количества проблемных семей. | |
1. | Регулярное посещение проблемных семей | |
2. | Индивидуальные беседы с родителями. | |
3. | Совместная работа классного руководителя, родителей и учителей-предметников. | |
4. | Проведение малых педсоветов. | |
5. | Составление индивидуальных программ воспитания. | |
6. | Ведение учета пропусков занятий учащихся способных их прогуливать. | |
7. | Психодиагностика уровня развития детей. | Реабилитация и социальная адаптация подростков с девиантным поведением, профилактика правонарушений и вредных привычек, предупреждение ДТП. |
8. | Консультация для родителей. | |
9. | Совместная профилактическая работа с инспектором ИДН. | |
10. | Индивидуальные отчеты классных руководителей о текущей успеваемости и посещаемости учащихся из проблемных семей | |
11. | Изучение данных о занятости учащихся в кружках и спортивных секциях. | |
12. | Уточнение списков проблемных семей и детей каждую четверть. | |
5. Работа с семьями опекаемых детей | ||
1. | Регулярное посещение семей опекаемых детей. | Составление банка данных, составление актов контрольного обследования два раза в год, своевременная помощь семьям в разных ситуациях |
2. | Контроль за регулярным питанием в школьной столовой | |
3. | Индивидуальное собеседование с опекаемыми. | |
4. | Оказание помощи в организации летнего отдыха | |
5. | Своевременное выявление детей, проживающих с родственниками при неоформленном опекунстве. | |
6. Работа с многодетными семьями | ||
1. | Контроль за постановкой детей из таких семей на бесплатное льготное питание | Составление банка данных. |
2. | Оказание помощи в приобретении школьной литературы, в организации летнего отдыха. | |
7. Сотрудничество учителей и родителей в организации воспитательной работы в классе | Создание единого воспитательного пространства «родители-дети-учителя». | |
1. | Проведение конференций родителей (законных представителей) | |
2. | Работа родительского комитета. | |
3. | Создание инициативной группы родителей. | |
4. | Помощь родителей в приучении детей к выполнению режима дня и правил для учащихся. | |
5. | Посещение членами родительских комитетов «проблемных» семей. | |
8. Работа с семьей в системе дополнительного образования | ||
1. | Оказание помощи в вовлечении учащихся в занятия в кружках и спортивных секциях. | |
9. Работа с педагогическими кадрами | ||
1. | Изучение нормативно-правовых документов по работе с семьей | Знание педагогами необходимых нормативных правовых документов, доступность информации по проблеме работы с семьями уч-ся, создание методических разработок в помощь классным руководителям |
2. | Уточнение функциональных обязанностей социального педагога, классного руководителя, психолога. | |
3 | Выявление потребности педагогов в обучении и повышении профессиональной квалификации по проблеме организации работы с семьей | |
4. | Обобщение опыта по работе с семьей. | |
5. | Введение рейтинговой оценки работы классного руководителя. |
Ожидаемые результаты реализации программы:
· разработка совместно с родителями единых педагогических требований и согласование основных направлений школьного и домашнего воспитания;
· обретение учащимися следующих умений и навыков:
- осознание ответственности создания семьи и семейной жизни;
- умение строить отношения в семье, опираясь на национальные традиции, избегать конфликта между поколениями в семье;
- умение строить отношения с противоположным полом, опираясь на традиции и ценности русской культуры;
· создание условий для проведения совместных с родителями и детьми досугово-развлекательных игр, музыкальных, театрализованных праздников и спортивных мероприятий.
