Год семьи
Семья и школа в свете воспитания
Звонок с последнего урока… Стайка ребятишек, выбегающих в школьный коридор... Родители, встречающие своих чад… На детей обрушиваются вопросы: Что получил сегодня? Какая оценка за контрольную? Сколько сегодня пятёрок?.... И среди них слышу один: Ну, что интересного было у тебя сегодня? Держась за руку, они выходят из школы: внимательный отец и сын, с упоением рассказывающий, как здорово сегодня было в школе…
Как учитель, конечно, рада за них и думаю, побольше бы таких семей, где родителям интересна не только «оценочная» сторона школьной жизни, её внешняя оболочка, но и внутреннее содержание: насущные проблемы, интересы и дела, которыми живёт сегодня школа.
Тактика педагогического взаимодействия школы и семьи состоит в создании благоприятных условий для личностного развития и роста детей, организации активной жизни человека, ведущего достойную жизнь «здесь» и «сейчас». Именно так строит учебно-воспитательный процесс педагогический коллектив МОУ «СОШ № 34».
2008 год объявлен годом семьи, поэтому основная задача педагогов в организации взаимодействия с родителями на сегодняшний день – активизировать воспитательную деятельность семей, придать ей целенаправленный, общественно значимый характер. Отсюда и разнообразие форм работы с родителями, которые применяются администрацией, учителями - классными руководителями, психологом, социальным педагогом. Привлечь одними родительскими собраниями родителей в школу сегодня просто невозможно. Да и собрания нынче строятся различно, проводятся в нетрадиционной форме. Их цель – не констатация успехов или неуспехов учеников, а сообщение педагогических знаний, решение насущных воспитательных проблем, родительский всеобуч. Наиболее эффективной формой является, по-прежнему, тесное взаимодействие родителей и детей в совместной творческой деятельности.
Стало традицией проводить в школе семейный клуб под названием «Родители и дети». Среди семей третьеклассников была организована встреча «Моя мамочка – волшебница», посвящённая Дню матери. Участниками были мамы и дети 3 «в» класса: , Белоусова И, В., , (классный руководитель ) и 3 «г» класса: , , (классный руководитель ). На этой семейной встрече классные руководители представили родителей и их детей, а те, в свою очередь, показали свои умения в шитье, вязании, рисовании, оформлении интерьера. Оказалось, что каждая семья имеет свою «изюминку», творческую индивидуальность. Дети пели, танцевали, читали стихи собственного сочинения. В довершение ко всему была организована творческая мастерская для детей и родителей и чаепитие.
Для родителей и детей - второклассников прошло мероприятие с участием семей – представителей каждого класса: семья Ушаковых – 2 «а» (классный руководитель ), семья Похоруковых – 2 «б» (классный руководитель ), семья Наумовых – 2 «в» класс (классный руководитель ), семья Борисовых – 2 «г» класс (классный руководитель ). Семьи представили себя «визитной карточкой», родители и дети участвовали в интеллектуальных и творческих конкурсах, показали свои умения, а болельщики дружно переживали за «своих» вместе с классными мамами: выкрикивали слова поддержки, поднимали плакаты и создавали шумовые эффекты. На полтора часа все отвлеклись от семейных забот, с пользой провели время с детьми. В зале была атмосфера азарта, дух соперничества. Не было победителей и побеждённых, было неповторимое единение родительских и ребячьих душ.
Девиз работы семейного клуба: «Детство – не те дни, что прошли, а те, что запомнились». И важно то, что школа сегодня открывает двери своим воспитанникам и их родителям не только для учёбы, но и для совместного досуга.
Большую помощь в организации данных мероприятий оказали многие педагоги школы, зам. директора по учебной работе , зам. директора по воспитательной работе , психолог школы , социальный педагог , педагог-организатор Е.
Второй год команда отцов школы участвует и занимает призовые места в городском конкурсе «Твоё гордое имя – отец!», соревнуясь с соперниками на интеллектуальном и спортивном этапах. Привлечение родителей, тем более отцов к активному участию в учебно-воспитательном процессе – дело трудное, но необходимое. И только общая забота о здоровье ребёнка, о его интересах определяет педагогическую тактику школы, позволяет педагогам находить верную тональность взаимодействия с родителями, а значит, достигать поставленных целей.
Тесная связь со школой, с классным руководителем, в котором учится ребёнок, помогает вовремя внести необходимые поправки в воспитание детей и предупредить их дурные, неправильные поступки. Единые согласованные требования семьи и школы – одно из условий правильного воспитания детей.
Связующим звеном между школой и семьёй остаётся классный руководитель. От его умелого руководства зависит атмосфера в классном коллективе, отношение родителей к школе, понимание её задач и проблем, помощь в организации школьной жизни. Там, где налажен контакт родителей и классного руководителя, там есть результат: не принудительное, а добровольное участие родителей в жизни школы, помощь классному руководителю в организации воспитательного процесса, в планировании и проведении совместных мероприятий. Стоит отметить классных руководителей, где ведётся данная работа. В этом учебном году проведены различные мероприятия, организованные при тесном взаимодействии с инициативными неравнодушными родителями: (мероприятия «Прощай, осень!», «На балу Золушки», Весёлые старты ко Дню защитника Отечества), (праздник «Я горжусь своим отцом!», (спортивная игра «Я + ты = мы», участие семьи Парфёновых в городской викторине «Исследователи края», семьи Плакуновых в городском конкурсе рисунков ко Дню милиции).
Администрация школы № 34 первейшим условием взаимодействия школы и семьи считает – исчерпывающее представление о функциях и содержании деятельности друг друга. Поэтому каждый год проводится открытый Совет школы, на котором присутствуют родители – представители всех классов, с 1 по 11. В этом году директор школы доступно и подробно представила отчёт о всех направлениях работы школы, успехах и достижениях педагогов и учеников, о расходовании президентского гранта, о насущных проблемах и сегодняшних задачах, стоящих перед коллективом школы. Таким образом, школа оставляет за собой приоритетную позицию, функции которой: информировать, курировать, поддерживать, корректировать, выполнять, диагностировать. Функции же семьи, родителей учащихся: принимать, правильно реагировать, выражать отношение, содействовать и исполнять.
Взаимодействие школы и семьи в воспитании необходимо, поскольку и те и другие хотят видеть своих детей и воспитанников достойными гражданами нашего общества. От их слаженного и грамотного взаимодействия будет зависеть, каким он будет – конечный результат.
, учитель школы № 34
