Часть III. Совершенствование учительского корпуса
1.Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году (приложение 2).
№п/п | Мероприятие | Планируемый результат (2012 год) | Показатели выполнения (результаты реализации мероприятия) (2012 год) | Задачи на 2013 год |
7. | Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников: | |||
| а). внедрение модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации | Обеспечение подготовки и повышение квалификации, профессиональной компетентности через курсы повышения квалификации | Сформирована заявка на курсы повышения квалификации на 2012 год в АУ ПО «Институт развития образования» г. Ханты-Мансийск В 2012 году организованы курсы повышения квалификации для 276 педагогических и руководящих работников, что составляет 43 % от общего количества педагогических работников. В рамках программы «Формула успеха» (программа международного бакалавриата) прошли обучение 9 педагогических работников. | Совершенствование содержания повышения квалификации педагогов с учётом их интересов и современных требований педагогической теории и практики. |
| б). развитие системы профессиональных конкурсов и последующего патронирования профессионального развития участников и лауреатов конкурсов, поддержка сетевых педагогических сообществ, занимающихся развитием профессионального потенциала учителей, осуществляющих консультационное и методическое сопровождение их деятельности | -Проведение профессиональных конкурсов среди педагогических работников «Учитель года», «Сердце отдаю детям», «ИКТ-компетентность педагога» и др. - развитие системы сетевого взаимодействия в раках деятельности городских методических объединений учителей-предметников | ||
8. | Совершенствование механизмов формирования мотивации непрерывности профессионального роста педагогов | |||
| а) внедрение новых моделей аттестации педагогических работников | Организация методического сопровождения процедуры аттестации педагогических работников на первую и высшую квалификационные категории и на соответствие занимаемой должности | В 2012 году организованы и проведены 5 городских мероприятий, в которых приняли участие 145 педагогических работников. В электронной версии по каждому из проведённых мероприятий подготовлен пакет методических рекомендаций. Материалы семинаров размещены на сайте МАУ «ММЦ г Когалыма». | Совершенствование форм методического сопровождения процедуры аттестации. |
9. | Модернизация системы педагогического образования: | |||
| а). создание крупных базовых центров подготовки педагогических кадров | Совершенствование деятельности Межшкольного методического центра города Когалыма в части подготовки педагогических кадров | ||
| б). обеспечение подготовки и повышения квалификации профессиональных руководителей в сфере образования | Обеспечение подготовки и повышение квалификации, профессиональной компетентности руководителей через курсы повышения квалификации | ||
| в) формирование кадрового резерва руководителей образования | Обеспечение подготовки и | По программе «Менеджмент в образовании» прошли обучение и профессиональную переподготовку 44 руководящих работника образовательных учреждений (46 %). | Продолжить работу по обеспечению подготовки и повышения квалификации руководящих работников по программам менеджмента в образовании |
2.Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов с реквизитами документов).
- Постановление Администрации города Когалыма «Об утверждении долгосрочной целевой программы «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в городе Когалыме на годы»;
- Постановление Администрации города Когалыма «О внесении изменений в постановление Администрации города Когалыма »;
- Постановление Администрации города Когалыма «О конкурсе на получение грантов Администрации города Когалыма в сфере образования в г. г.»;
- Постановление Администрации города Когалыма «Об утверждении списка победителей конкурса на получение грантов Администрации города Когалыма в сфере образования в 2012 году»
- Постановление Администрации города Когалыма «Об утверждении списка победителей конкурса на получение грантов Администрации города Когалыма в номинации «Лучшее образовательное учреждение по благоустройству территории»;
- приказ Управления образования от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении плана мероприятий по реализации инициативы «Наша новая школа» на годы;
- приказ Управления образования «О проведении курсов повышения квалификации для учителей физики»;
- приказ Управления образования «О проведении курсов повышения квалификации для учителей математики»;
- приказ Управления образования «О проведении курсов повышения квалификации»;
- приказ Управления образования «О проведении курсов повышения квалификации для учителей математики»;
- приказ Управления образования «О проведении курсов повышения квалификации для педагогических работников образовательных учреждений»;
- приказ Управления образования «О проведении курсов повышения квалификации для учителей истории и обществознания»;
- приказ Управления образования от 03..05.2012 № 000 «О проведении курсов повышения квалификации для педагогическ5их работников по введению нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики»;
- приказ Управления образования «О проведении курсов повышения квалификации для учителей русского языка и литературы, педагогов-библиотекарей»;
- приказ Управления образования «О проведении курсов повышения квалификации для педагогических работников по теме «Педагогическая деятельность в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования»»;
- приказ Управления образования «О проведении курсов повышения квалификации для педагогических работников «Эффективные способы влияния на поведение детей. Решение проблемы детской дисциплины»;
- приказ Управления образования от 01.01.2001 №11 «О порядке проведения конкурса «Учитель года города Когалыма-2012»
- приказ Управления образования «О проведении городской педагогической конференции «Инновационные технологии в образовании»
- приказ Управления образования «О создании муниципальных конкурсных комиссий по реализации приоритетного национального проекта «Образование» для осуществления экспертизы материалов на получение грантов Администрации города Когалыма»
- приказ Управления образования от 10.№ 000«О проведении августовского совещания педагогических работников ОУ города Когалыма»
- приказ Управления образования «О проведении городского конкурса профессионального мастерства «Педагогический дебют»
- приказ Управления образования «О проведении городского семинара на базе МБОУ «Средняя школа № 3» «Стратегия успеха педагога»
- приказ Управления образования «О порядке проведения городского конкурса «Педагогический дебют – 2012»
- приказ Управления образования «О проведении городских методических мероприятий в декабре 2012 года»
- приказ Управления образования «О проведении профессионального конкурса «Лучшее электронное портфолио»
- приказ Управления образования «Об организации и проведении конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям»
3.Финансовое обеспечение реализации направления
(приложение 1).
Из средств бюджета муниципального образования на гранты, премии за качество работы педагогическим работникам в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» выделено 330 тыс. рублей; социальные выплаты педагогам составляют 3 330 тыс. рублей. В рамках реализации инновационного проекта «Формула успеха» (МАОУ «Средняя школа №8») на обеспечение курсов повышения квалификации для участников проекта, педагогических работников, с выездом за пределы округа для участия в работе стажировочных площадок, обучающих семинаров было израсходовано 2 839,7 тыс. рублей.
4. Информация о выполнении плана г. Когалыма по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году.
4.1. Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников.
Мероприятие «Внедрение модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации»
Повышению профессионального мастерства педагогов способствует прохождение курсов повышения квалификации. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников осуществляется в соответствии с приоритетными направлениями развития системы образования города Когалыма и перспективными планами повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений.
Реализация данного мероприятия проводилась по трем направлениям:
- Организация повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации;
- Поддержка лучших учителей, педагогов, преподавателей, педагогов дополнительного образования;
- Совершенствование профессионального мастерства педагогических и руководящих работников.
Главной задачей первого направления было обеспечение подготовки и повышение квалификации, профессиональной компетентности через курсы повышения квалификации. Прежде всего, была сформирована заявка в АУ ПО «Институт развития образования» г. Ханты-Мансийска на курсы повышения квалификации на 2012 год.
На основании поданных заявок 276 педагогических и руководящих работников города прошли курсы повышения квалификации. Планирование курсовой подготовки составлялось в соответствии с планами образовательных учреждений, в которых определены приоритетные направления повышения квалификации. Выбор программ осуществлялся из «Каталога образовательных модулей (программ) планового повышения квалификации работников образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры».
Обучение педагогов города обеспечивалось организациями: АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» г. Ханты-Мансийск, ГОУ ВПО ХМАО-Югры «Нижневартовский государственный гуманитарный университет», ГОУ ВПО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет».
В целом муниципальные образовательные учреждения выдерживают требования по обеспечению курсовой подготовки из расчета 20% от всего педагогического и руководящего состава. Имеющиеся отклонения, в основном, характерны для учреждений дополнительного образования, что может быть обусловлено, во-первых, цикличностью прохождения курсовой подготовки, во-вторых, численностью штата.
Следует отметить применение разнообразных форм повышения профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников: краткосрочные проблемные, методические семинары, семинары-практикумы, фестивали, открытые уроки, методические дни, методические недели; конкурсы профессионального мастерства; дистанционные формы обучения (вебинары, веб-семинары, дистанционные консультации, курсы повышения квалификации, интернет – форумы, конкурсы, чаты, конференции).
Большую роль для выявления и поддержки лучших учителей играет проведение конкурсных мероприятий в рамках приоритетного национального проекта «Образование», в том числе мероприятий по обмену опытом работы в рамках реализации ПНП «Образование», внедрения современных педагогических технологий, новых ФГОС.
В соответствии с долгосрочной целевой программой «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в городе Когалыме на годы» организованы конкурсные мероприятия, способствующие выявлению и поддержке лучших учителей, повышению их профессионального уровня, достижению высоких результатов в обучении и воспитании. В 2012 году в конкурсных мероприятиях на получение гранта Администрации города Когалыма в номинациях «Лучший учитель (педагог) общеобразовательного учреждения», «Лучший преподаватель, педагог дополнительного образования», «Лучший учитель начальных классов», «Лучший педагог (воспитатель) дошкольного образовательного учреждения», «Самый классный классный» приняли участие 28 педагогических работников.
На заседании Координационного совета при Главе города Когалыма (24.05.2012 и 23.08.2012) были рассмотрены результаты работы экспертных комиссий по оценке конкурсных материалов, представленных по 14 номинациям.
Список победителей утверждён постановлениями Администрации города Когалыма , «Об утверждении списка победителей конкурса на получение грантов Администрации города Когалыма в сфере образования в 2012 году». Общая сумма денежного поощрения обладателей грантов составила 2 205,0 тыс. руб. Исполнено на 100%.
В окружную комиссию Департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа–Югры было направлено 16 конкурсных материалов по 5 номинациям.
В соответствии с приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа–Югры «О награждении победителей конкурсов в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в 2012 году» победителями стали 4 педагогических работника и 1 муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение.
По сравнению с 2011 годом количество участников в конкурсных мероприятиях приоритетного национального проекта «Образование» в 2012 году остаётся стабильным (2011 год - 64 участника, 2012 год – 65).
В рамках обмена опытом работы мероприятий по ПНПО проведены 2 семинара: «Стратегия успеха» (школа №3), день открытых дверей «Взаимодействие участников образовательного процесса в условиях информационной среды» (школа №7). Всего участвовало – 80 человек, представили опыта работы 16 человек.
Одним из основных целевых значений модернизации системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов и руководящих работников выступает укомплектованность штатов образовательных учреждений квалифицированными кадрами. Особое внимание уделяется совершенствованию профессионального мастерства педагогических и руководящих работников.
На основании плана работа Управления образования Администрации города Когалыма на 2012 год были запланированы городские методические мероприятия, направленные на совершенствование профессионального мастерства педагогических и руководящих работников, по 3 основным направлениям:
- представление опыта работы победителей конкурсного отбора на получение грантов регионального и муниципального уровней в рамках реализации ПНП «Образование»;
- выявление и поддержка опыта работы лучших педагогов города, в том числе молодых специалистов, повышение профессионального мастерства руководящих и педагогических работников ОУ;
- обобщение и представление опыта работы по реализации программ инновационной деятельности.
Планировались и проводились мероприятия в рамках деятельности Межшкольного методического центра и городских методических объединений учителей-предметников.
В рамках обмена опытом работы мероприятий по ПНПО проведены 2 семинара: «Стратегия успеха» (школа №3), день открытых дверей «Взаимодействие участников образовательного процесса в условиях информационной среды» (школа №7). Всего участвовало – 80 человек, представили опыта работы 16 человек.
В целях совершенствования развития творческого потенциала, повышения педагогического мастерства и престижа профессии учителя, продвижения передового педагогического опыта, педагоги города повышают уровень профессионального мастерства посредством участия в семинарах, конференциях, в том числе дистанционных.
За 2012 было проведено более 20 городских методических мероприятий: 13 городских семинаров, 8 мастер-классов, обобщили и представили опыт своей работы на заседаниях городских методических объединений учителей-предметников, педагогических советах школы, августовской педагогической конференции, в которых приняли участие более 850 человек, на сайте Межшкольного методического центра более 250 педагогических работников образовательных учреждений.
На базе Межшкольного методического центра ежегодно проходит городская педагогическая конференция «Инновационные технологии в образовании», в которой в 2012 году приняли участие 165 педагогов, это на 55 человек больше по сравнению с 2011 годом.
Проводится большая работа по повышению ИКТ - компетентности педагогов. Организован доступ к базе ЭОРов, более 70% учителей активно используют возможности информационной среды в своей практике, что подтверждается при анализе образовательных программ школ, при аттестации педагогов. В городе действуют сайт ММЦ для профессионального общения учителей в сети, практикуется экспертиза рабочих программ, в общеобразовательных школах используются электронные журналы и дневники.
В рамках реализации программы информатизации образования в течение истекшего периода специалистами межшкольного методического центра организовано методическое и консультативно-информационное сопровождение педагогов и родителей, имеющих детей-инвалидов, обучающихся по дистанционной форме; проводятся индивидуальные и групповые консультации по повышению ИКТ-компетентности педагогических и руководящих работников, обучающие семинары по использованию информационно-коммуникационных технологий, интерактивных досок в учебно-воспитательном процессе.
На официальном сайте Администрации города и Межшкольного методического центра регулярно обновляется информация о состоянии отрасли, ведутся разделы с нормативными правовыми документами, актуальными инструктивно-методическими материалами.
Мероприятие «Развитие системы профессиональных конкурсов и последующего патронирования профессионального развития участников и лауреатов конкурсов, поддержка сетевых педагогических сообществ, занимающихся развитием профессионального потенциала учителей, осуществляющих консультационное и методическое сопровождение их деятельности
За отчетный период на уровне города в профессиональных конкурсах приняло участие 19 педагогов, было проведено 2 городских конкурса профессионального мастерства: «Учитель года-20122 и «конкурс молодых учителей «Педагогический дебют».
С каждым годом увеличивается количество педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах, интернет-форумах, дистанционных конкурсах, проектах и фестивалях.
Кроме того, повышается пользовательская информационная культура педагогов. В школах округа организован доступ к базе электронных образовательных ресурсов, более 70% учителей активно используют возможности информационной среды в своей практике, что подтверждается при анализе образовательных программ школ, при аттестации педагогов. ИКТ-компетенция учителей города последние два года заметно повысилась, что подтверждается успешным участием педагогов в городском конкурсе «ИКТ-компетентность педагога», в котором приняли участие 13 учителей, 4 педагога дополнительного образования.
4.2. Совершенствование механизмов формирования мотивации непрерывности профессионального роста педагогов.
Мероприятие «Внедрение новых моделей аттестации педагогических работников»
Профессионализм педагога является решающим фактором обеспечения современного качества образования. Одним из средств реализации этих задач является аттестация педагогических кадров, поскольку она стимулирует рост педагога как профессионала, и, следовательно, повышает продуктивность педагогического труда. С 2011 года в городе апробируется новая модель аттестации педагогических работников. В 2012 году в соответствии с планом работы по сопровождению процедуры аттестации педагогических работников на первую и высшую квалификационные категории и на соответствие занимаемой должности организованы и проведены следующие мероприятия:
ü 2 городских семинара для педагогических работников, планирующих
аттестацию на первую квалификационную категорию, по темам «Требования к составлению мультимедийной разработки учебного занятия (охват - 40 человек), «Карта результативности педагога. Мультимедийная разработка учебного занятия» (охват - 50 человек).
ü 1 городской семинар-практикум для педагогических работников,
планирующих аттестацию на высшую квалификационную категорию, по теме «Создание педагогического проекта. Защита проекта» (охват - 15 человек)
ü 2 лектория для педагогических работников, планирующих аттестацию
на соответствие занимаемой должности, по темам «Педагогика и психология» и «Информационная компетентность» (охват - 40 человек)
В электронной версии по каждому из проведённых мероприятий подготовлен пакет методических рекомендаций и направлен в образовательные учреждения для более качественной подготовки педагогов к аттестации.
Материалы семинаров размещены на сайте МАУ «ММЦ г. Когалыма»
Мероприятие «Реализация механизма привлечения перспективных выпускников вузов для работы в школах, в которых востребованы педагогические кадры, в том числе через предоставление государственной поддержки»
Одна из главных задач для повышения эффективности кадрового обеспечения системы образования города Когалыма – омоложение кадрового состава образовательных учреждений.
Большое внимание было уделено молодым педагогам, работающим в образовательных учреждениях после окончания педагогических ВУЗов.
В 2012 году работа по привлечению и укреплению специалистов в сферу образования велась по следующим направлениям:
- Обеспечение условий для повышения квалификации молодых педагогов и стимулирования роста их профессионального мастерства (через организацию работы «Школы молодого педагога» в рамках деятельности Межшкольного методического центра);
- Проведение ежегодного городского конкурса для молодых специалистов «Педагогический дебют»;
- Разработка программы по привлечению специалистов в сферу образования.
Получив современное образование, молодые педагоги имеют разноуровневые знания и умения, необходимые им в профессиональной деятельности. Методом проб и ошибок они приобретают тот опыт, который формирует их профессионализм. Поэтому одним из важных направлений работы Межшкольного методического центра является оказание методической поддержки молодого специалиста по организации учебно-воспитательного процесса.
В этом направлении на базе ММЦ работает «Школа молодого педагога». Основная цель при организации работы с молодыми специалистами – сформировать профессиональные умения и навыки для успешного применения на практике.
Основные задачи Школы: оказание помощи начинающим педагогам в профессиональной адаптации, создание условий для формирования потребностей в непрерывном самообразовании, поиск путей преодоления типичных ошибок и затруднений в деятельности молодых педагогов, внедрение в учебно-воспитательный процесс достижений педагогической науки и передового опыта.
На сегодняшний день в городе работает более 20 молодых специалистов. Это учителя-предметники, педагоги-организаторы, педагоги-психологи, социальные педагоги и педагоги дополнительного образования. Методистами ММЦ совместно с образовательными учреждениями в течение 2012 года для молодых педагогов были проведены 5 занятий, темы которых охватывают разные стороны деятельности учителя: «Анализ современного урока», «Основы современного урока», «Как сделать обучение и воспитание успешным» и др.
Занятия в Школе молодого педагога проходили в форме семинаров и круглых столов. Обсуждались такие вопросы, как проектная деятельность учащихся, анализ современного урока на примере открытых уроков участников районного конкурса профессионального мастерства, победителей приоритетного национального проекта «Образование», учителей высшей категории. Рассматривались и анализировались современные педагогические технологии, изучались педагогические компетенции учителей и способы саморазвития педагога. Молодых педагогов обучали формам дистанционного обучения, созданию и оформлению сайта.
Многие молодые специалисты, пришедшие в образовательные учреждения за последние 3 года, проявили себя как инициативные, целеустремленные педагоги. Их достижениями можно считать участие и победы в городском конкурсе профессионального мастерства: «Педагогический дебют». В 2012 году в конкурсе молодых педагогов «Педагогический дебют» приняли участие 11 человек, имеющих стаж педагогической деятельности не более 5 лет, 5 стали победителями и призерами конкурса. Все из них достойно выступили и показали интерес и любовь к выбранной профессии.
Одним из механизмов привлечения перспективных выпускников высшего или среднего профессионального образования для работы в школах является выплата пособий. В г. Когалыме установлены доплаты молодым специалистам: единовременное пособие в размере двух месячных должностных окладов, в течение первых трех лет работы производится ежемесячная выплата в размере базовой единицы.
В 2012 году число молодых специалистов, пришедших в школы города, составило 14 человек. Ведется мониторинг закрепления их на местах.
В связи с увеличением количества вакансий в образовательных учреждениях города назрела острая необходимость в разработке программы по привлечению специалистов, в которой были бы определены формы взаимодействия региональных вузов и администрации города по привлечению выпускников для работы в школах, меры социальной поддержки, оказание методического сопровождения молодых педагогов. В декабре 2012 года такая программа была разработана. В ней для молодых специалистов предусмотрены следующие меры поддержки:
- выплаты единовременных пособий при поступлении на работу;
- доплаты в составе заработной платы;
- предоставление служебного жилья или выделение мест в общежитии;
- оплата коммунальных услуг или материальная поддержка для молодых специалистов, проживающих в общежитии;
- реализация программы «Обеспечение жильем молодых семей»;
- организация работы «Школы молодого педагога»;
- организация и проведение профессиональных конкурсов для молодых специалистов.
4.3. Модернизация системы педагогического образования
Мероприятие «формирование кадрового резерва руководителей образования»
Формирование кадрового резерва руководителей образования - одно из направлений кадровой политики муниципального образования. В 2012 году решалась главная задача - обеспечение подготовки и повышения квалификации руководящих работников сферы образования по программам «Управление в образовании», «Менеджер образования».
Есть первые достижения в решении заной задачи. В рамках новых требований к аттестации руководящих и педагогических кадров руководящие работники Управления образования и общеобразовательных школ (13 человек) получают 2–ое высшее образование по специальности «Менеджмент организации».
5. Эффекты реализации направления в 2012 году.
Доля педагогических работников, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности и на присвоение квалификационной категории (первой и высшей) составило 8,36%.
Курсовая подготовка педагогических работников позволяет освоить современные образовательные технологии, тем самым повысить качество обучения и воспитания.
Разработан перспективный план повышения квалификации педагогов.
Увеличилось количество учителей, уверенно владеющих ИКТ.
Увеличилось количество участников различных профессиональных конкурсов.
Конкурсные мероприятия способствуют профессиональному росту педагогов, развитию творческого потенциала.
Разработаны и реализуются проекты по профилактике профессионального выгорания педагогов.
Сформированы и реализуются программы привлечения молодых специалистов и подготовки кадрового резерва.
Повысилась заинтересованность перспективных выпускников вузов для работы в школах, в которых востребованы педагогические кадры, в том числе за счет предоставления выплат по поддержке молодых специалистов, оказания методической помощи.
По направлению повышения заработной платы учителей, в соответствии с Комплексом мер по модернизации общего образования Ханты-Мансийского автономного округа в 2012 году, обеспечен рост фонда оплаты труда во всех общеобразовательных учреждениях. В январе 2012 года прошло повышение заработной платы на 7% (увеличение базовой единицы с 3970 до 4248 рублей), ранее повышение заработной платы планировалось с 1 сентября 2012 года.
В рамках выполнения Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 000«О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» с 1 декабря 2012 года произошло повышение заработной платы категории «педагогический персонал» во всех образовательных учреждениях города Когалыма в части увеличения и введения дополнительных коэффициентов специфики. Средняя заработная плата учителей за 2012 год составила 54 490,08 рублей, это на 7,6% выше, чем средняя заработная плата в целом по автономному округу -50 637,7 рублей.
6. Проблемные вопросы реализации направления.
В связи с переходом на Федеральные государственные образовательные стандарты особый дефицит выявлен в качественных программах повышения квалификации, обеспечивающих освоение деятельностного подхода.
Востребованными остаются курсы повышения квалификации для руководящих работников по направлению «Менеджмент в образовании», специалистов по современным интерактивным технологиям воспитательной работы, педагогических работников, внедряющих образовательные программы по новым стандартам.
Увеличивается средний возраст педагогических работников, наблюдаются признаки эмоционального выгорания педагогов.
Старение педагогических кадров и отсутствие притока молодых специалистов.
В связи с использованием нового инструмента, учитывающего индивидуальные динамические показатели учащихся, снизилось число учителей, претендующих на первую и высшую квалификационные категории. Выявлена потребность в совершенствовании форм методического сопровождения процедуры аттестации
Проблемы привлечения специалистов, в том числе молодых учителей, в сферу образования города Когалыма.
7. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления.
В качестве стратегической задачи рассматривается задача интеграции отдельных существующих элементов (система повышения квалификации, аттестация, новая система оплаты труда, деятельность методической службы) в целостную систему сопровождения непрерывного профессионального развития педагогов и руководителей.
Среди основных задач 2013 года можно выделить следующие:
- повышение квалификации менеджеров в образовании;
- повышение статуса педагогического работника, его профессионального уровня, развитие творческого потенциала педагога;
Среди основных задач 2012 года можно выделить следующие:
- повышение мотивации педагогов на услуги системы повышения квалификации, внедрение системы мер по мотивации роста профессионального уровня педагогов путем введения системы оплаты труда за качество и результаты, инновационных моделей аттестации, системы «социальных пакетов» и др.;
- совершенствование механизма и форм методического сопровождения процедуры аттестации педагогических работников;
- поддержка сетевых сообществ педагогов по обмену опытом, разработке и продвижению инноваций.
- совершенствование деятельности Межшкольного методического центра города Когалыма в части подготовки педагогических кадров;
- продолжить подготовку резерва педагогических и руководящих кадров, в том числе через организацию профессиональной переподготовки, целевой набор выпускников школ в учреждения высшего профессионального образования педагогической направленности;
- повышение квалификации менеджеров в образовании.
8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению.
Обеспечение высококвалифицированными кадрами является определяющим условием развития образовательной системы. В целом
образовательные учреждения города Когалыма обеспечены педагогическими кадрами. В настоящее время общее количество педагогических работников, работающих в системе образования города, составляет 665 человек, в том числе учителей – 440 человек. Общеобразовательные учреждения укомплектованы учителями на 100%.
Укомплектованность общеобразовательных учреждений учителями, имеющими высшее профессиональное образование, составляет 92,27%, что практически соответствует уровню предыдущего года (2011 г. – 91,85%). Доля вакансий в системе общего образования города невелика.
В 2012 году на работу в общеобразовательные учреждения приняты 74 педагогических работника.
Из вновь принятых специалистов обеспечены служебным жильем 21 человек, кроме того, 14 человек улучшили свои жилищные условия.
Доля учителей в возрасте до 30 лет (в общей численности учителей общеобразовательных учреждений) 15,22%. Региональная система общего образования имеет достаточно оптимальный возрастной состав: педагоги до 35 лет составляют 18,63%, пенсионеры – 23,63%, 81,13% - это учителя в возрасте 35-55 лет.
Учителям, отработавшим в образовательных учреждениях на территории округа не менее 10 лет, при выходе на пенсию производится единовременная выплата в размере не менее 25 базовых окладов.
Нагрузка учителей на всех уровнях, а особенно в основной школе, достаточно высока – большая часть преподавателей работает более чем на одну ставку: в среднем в 2011 году - 1,3-1,4 ст.
Основной акцент в направлении совершенствования учительского корпуса в городе Когалыме сделан, прежде всего, на реализации новых форм аттестации и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров.
Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации (от общей численности педагогических работников), составила 43,0 %, что превышает показагода на 13 единиц (30,6 %).
Показатели укомплектованности образовательных учреждений и уровень повышения квалификации представлены в таблице:
4.7 | Доля учителей в общей численности персонала образовательных учреждений | 49,94 % |
4.8 | Доля управленческих кадров в общей численности работников общеобразовательных учреждений | 8,17 % |
4.9 | Укомплектованность общеобразовательных учреждений педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование | 99,27 % |
4.10 | Доля учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей общеобразовательных учреждений | 13,18 % |
4.11 | Доля педагогических работников, в истекшем учебном году прошедших курсы повышения квалификации в общей численности педагогических работников образовательных учреждений, в том числе: | 51,75 % |
4.11.1 | - по персонифицированной модели повышения квалификации | 3,38 % |
4.15 | Численность учителей, которые являются наставниками для молодых специалистов (всего) | 30 чел. |
4.15.1 | Численность учителей, которые являются наставниками для молодых специалистов и которым в отчетном году была оказана моральная поддержка (присвоение званий, награждение и т. д.) | 4 чел. |
4.15.2 | Численность учителей, которые являются наставниками для молодых специалистов и которым в отчетном году была оказана материальная поддержка (доплаты из стимулирующей части фонда заработной платы, выплаты по отдельно принятым нормативным правовым актам и т. д.) | 16 чел. |
4.16 | Численность учителей, работающих в созданных в субъекте Российской Федерации профессиональных сообществах (ассоциации учителей-предметников иные общественные профессиональные объединения) | 454 чел. |
Качество образовательного процесса зависит от профессионального мастерства педагогов. Основной акцент в направлении совершенствования учительского корпуса сделан прежде всего на реализации новых форм аттестации и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров.
Высшую квалификационную категорию в установленном порядке получили 1,95% учителей. Первую квалификационную категорию в установленном порядке получили 5,84% учителей и прочих педагогических работников. Аттестацию на соответствие занимаемой должности прошли 0,58% педагогических работников.
Снижение доли учителей, получивших в установленном порядке первую и высшую квалификационную категорию на 9%, связано с утверждением нового порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.
Анализ данных мониторинга реализации направления «Совершенствование учительского корпуса» в аспекте внедрения новых моделей аттестации педагогических работников представлен в таблице:
4.1 | Доля педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на подтверждение занимаемой должности (в общей численности педагогических работников) | 0,58 % |
4.2 | Доля педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первой и высшей) в общей численности (педагогических работников) | 7,78 % |
4.3 | Доля педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение первой квалификационной категории (в общей численности педагогических работников) | 5,84 % |
4.4 | Доля педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение высшей квалификационной категории (в общей численности педагогических работников) | 1,95 % |
Практика реализации новой системы оплаты труда (НСОТ) работников образовательных учреждений в городе в течение двух лет показала необходимость доработки действующих механизмов. Государственными учреждениями и муниципальными образованиями на основе веских аргументов сформированы предложения по изменению условий оплаты труда некоторых категорий работников, а также выявлена необходимость дополнительного повышения уровня оплаты труда молодым специалистам. Несмотря на необходимость корректировки реализуемой в системе образования округа модели новой системы оплаты труда, анализ обращений граждан показал, что практически отсутствуют обращения, мотивированные неприятием нововведения. Это свидетельствует об эффективном внедрении механизмов НСОТ в практику работы образовательных учреждений, снижении беспокойства работников в части оснований начисления заработной платы.
Данные о среднемесячной заработной плате работников общеобразовательных учреждений приведены в таблице.
4.5 | Среднемесячная начисленная заработная плата работников образовательного учреждения за отчетный год | 46258,29 руб. |
4.5.1 | Среднемесячная начисленная заработная плата учителей за отчетный год | 54490,083 руб. |
4.5.2 | Среднемесячная начисленная заработная плата управленческого персонала за отчетный год | 73897,491 руб. |
4.5.3 | Среднемесячная начисленная заработная плата прочего педагогического персонала за отчетный год | 37802,78 руб. |
4.6 | Соотношение среднемесячной начисленной заработной платы учителей отчетный год и среднемесячной начисленной заработной платы работников по экономике субъекта за прошедший год | 119,76 % |
Механизмом совершенствования учительского корпуса является также включение учителей в инновационную деятельность. В 2012 году утверждено 6 муниципальных инновационных площадок:
- Интерактивная школа-путь к повышению эффективности и интенсификации образования (МБОУ СОШ №1)
- Развитие продуктивной исследовательской и проектной деятельности учащихся и педагогических работников на всех уровнях образования (МБОУ «Средняя школа №3»)
- Развитие дистанционного образования в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения (МБОУ «Средняя школа №6»)
- Информационно - образовательное пространство школы как комплексный проект информатизации (МБОУ «СОШ №7»)
- Организация здоровьесберегающей образовательной среды через реализацию технологии активной сенсорно-развивающей среды (МБОУ Средняя школа №9»)
- Реализация проекта «Формула успеха» (МАОУ «Средняя школа №8»)
