Календарно- тематическое планирование по природоведению 5 класс
на учебный год.
Количество часов -2 часа в неделю.
УМК - «Природа. Введение в биологию и экологию» .
№\п уроков | №\п по темам | Дата | Тема | Практическая направленность | Д/З |
1 четверть – 18 часов Введение. Что тебя окружает | |||||
1 | 1 | Введение. Инструктаж по ТБ. Живая и неживая природа | Правила безопасного поведения в природе | 1 | |
2 | 2 | Загадки природы | 2 | ||
3 | 3 | Единство живой и неживой природы | 3 | ||
4 | 4 | Изменяется ли окружающий нас мир | 4 | ||
5 | 5 | Могут ли в живых организмах происходить физические изменения | Пр. р. Изучение состояния деревьев и кустарников | 5 | |
6 | 6 | Экскурсия №1 « Живая и неживая природа» | Стр.41 ч.4 | ||
7 | 7 | Пр. р.уход за комнатными растениями | Стр.44.ч.4 | ||
Многообразие природных явлений | |||||
8 | 1 | Могут ли в живых организмах происходить химические изменения | 6 | ||
9 | 2 | Все течет, все изменяется | 7 | ||
10 | 1 | Чем различаются химические и физические явления | 8 | ||
Химические явления в живой и неживой природе | |||||
11 | 1 | Как узнать, что химическая реакция произошла | Опыт. Стр.38 | 9 | |
12 | 2 | Можно ли повлиять на | 10 | ||
химическую реакцию | |||||
13 | 3 | Какие условия необходимы для реакции горения | 11 | ||
14 | 4 | Вещества, образуемые растениями | 12 | ||
15 | 5 | Подведем итоги | |||
Физические явления в живой и неживой природе | |||||
16 | 1 | Что необходимо знать, изучая физические явления | 14 | ||
17 | 2 | Магнитные и электрические явления. Л. р№1 Знакомство с магнитными и электрическими явлениями | 15 | ||
18 | 3 | Механическое движение в живой и неживой природе | 16 | ||
2 четверть – 14 часов | |||||
19 | 4 | Световые явления в живой и неживой природе | 17 | ||
20 | 5 | Свет в жизни живых организмов | 18 | ||
21 | 6 | Звуковые явления в живой и неживой природе | Пр. р стр.75 | 19 | |
22 | 7 | Подведем итоги | |||
Биологические явления | |||||
23 | 1 | Как идет жизнь на Земле | Дома заложить опыт с плесенью | 21 | |
24 | 2 | Прибор, открывающий невидимое. Л. р.№2 Знакомство с микроскопом | 22 | ||
25 | 3 | Живое и неживое под микроскопом. Л. р.№3 Приготовление препарата. Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и плесени | Л. р.№3 стр 8 | 23 | |
Особенности живого организма | |||||
26 | 1 | Как размножаются живые организмы | 24 | ||
27 | 2 | Как размножаются животные | 25 | ||
28 | 3 | Как размножаются растения | Принести проросшее семя гороха или фасоли | 26 | |
29 | 4 | Строение семени. Л. р№4 изучение строения семени |
| 27 | |
30 | 5 | Могут ли растения производить потомство без помощи семян | 28 | ||
31 | 6 | Как переселяются растения | Коллекция или их зарисовка. Экск №2 | 29 | |
32 | 7 | Подведем итоги | |||
3 четверть – 20 часов
| |||||
33 | 8 | Почему всем хватает места на Земле | Опыты на стр 29 | 31 | |
17-23.01 Конференция -2 часа | |||||
34 | 9 | Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия | 32 | ||
35 | 10 | Правда ли, что растения кормят всех, даже хищников | 33 | ||
36 | 11 | Подведем итоги | |||
37 | 12 | Как питаются разные организмы | 35 | ||
38 | 13 | Как питаются растения. л/р №6 Рассматривание под микроскопом клеток зеленого листа | 36 | ||
39 | 14 | Только ли лист кормит растение. л/р №6 рассматривание корней растений | 37 | ||
40 | 15 | Как питаются паразиты | 38 | ||
41 | 16 | Подведем итоги | |||
42 | 17 | Нужны ли минеральные соли животным и человеку | 40 | ||
43 | 18 | Можно ли жить без воды | Опыт стр.21 | 41 | |
44 | 19 | Можно ли жить не питаясь | Опыт стр.28 | 42 | |
45 | 20 | Как можно добыть энергию для жизни | Пр. р. подкармливание птиц зимой | 43 | |
46 | 21 | Зачем живые организмы запасают питательные вещества | Экск.№3 | 44 | |
47 | 22 | Подведем итоги | |||
48 | 23 | Л. р.№7 Одноклеточные и многоклеточные организмы под микроскопом | 46 | ||
49 | 24 | Л. р.№8. Разнообразие клеток многоклеточных организмов | 47 | ||
50 | 25 | Можно ли жить и не дышать | 48 | ||
51 | 26 | Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду | 49 | ||
52 | 27 | Подведем итоги | Экск.№4 | ||
4 четверть – 16 часов Движение в сфере планеты Земля и в космосе | |||||
53 | 1 | Изменение облика Земли и живых организмов | 51 | ||
54 | 2 | Движение литосферы | 52 | ||
55 | 3 | Движение атмосферы | Подготовить к след уроку карту морей | 53 | |
56 | 4 | Движение гидросферы | Пр. р. определение по карте основных океанических движений (течений) | 54 | |
57 | 5 | Круговорот воды в природе | 55 | ||
58 | 6 | Взаимосвязь сфер Земли | 56 | ||
59 | 7 | Л. р. № 9 знакомство с горными породами биогенного происхождения | 57 | ||
60 | 8 | Подведем итоги | |||
61 | 9 | Движение небесных тел, Солнечной системы, Галактики | 59 | ||
Освоение природы человеком | |||||
62 | 1 | Роль современной науки в жизни человечества | 60 | ||
63 | 2 | Человек – часть природы | Пр. р. контроль за санитарным состоянием шк. помещений | 61 | |
64 | 3 | Влияние человека на биосферу | 62 | ||
65 | 4 | Задание на лето | 63 | ||
Резервное время – 3 часа | |||||
